Психодинамическая теория личности З. Фрейда

Последовательность событий  развития и распада женского Эдипова  комплекса более запутана. Во-первых, происходит смена первоначального  объекта любви, матери, на новый – отца. Это связано с разочарованием девочки, обнаружившей, что мальчик имеет выступающий половой орган, в то время как у нее есть только полость. Это травматическое событие приводит к ряду важных последствий. Во-первых, она считает мать ответственной за свою "кастрированность", что ослабляет катексис матери. Во-вторых, она переносит любовь на отца, так как он располагает ценным органом, который она хочет с ним разделить. В то же время ее любовь к отцу, а также к другим мужчинам, смешана с завистью, так как они располагают чем-то, у нее отсутствующим. Зависть к пенису у девочки – двойник кастрационной тревоги у мальчика, и вместе они называются комплексом кастрации. Девочка представляет, что утеряла нечто важное, мальчик боится, что это ему предстоит. До некоторой степени переживание отсутствия пениса компенсируется, когда у женщины рождается ребенок, особенно если это мальчик.

В девочке кастрационный комплекс инициирует Эдипов комплекс через ослабление катексиса матери и становление катексиса отца. В отличие от Эдипова комплекса мальчика, который вытесняется или замещается кастрационной тревогой, у девочек Эдипов комплекс сохраняется, хотя и проходит некоторые модификации в связи с реалистическими барьерами, не дающими возможности удовлетворения сексуального желания в отношении отца. Но он не подвергается сильному вытеснению, как у мальчиков. Эти различия в природе Эдипова и кастрационного комплексов – основа многих межполовых психологических различий.

Фрейд считал, что каждый человек по природе бисексуален: каждый пол привлекателен как  для представителей своего, так и  другого пола. Это составляет конституциональную базу для гомосексуальности, хотя во многих случаях гомосексуальные  импульсы остаются скрытыми. Бисексуальность  осложняет Эдипов комплекс побуждением  сексуального катексиса родителя своего пола. Соответственно, о чувствах мальчика к отцу говорят, что они не унивалентны, а амбивалентны. Допущение о бисексуальности было подтверждено исследованиями эндокринных желез, показавшими, что у представителя каждого пола присутствуют и мужские, и женские гормоны.

Возникновение и развитие Эдипова и кастрационного комплексов главные события фаллической стадии, и они оставляют в личности глубокий след.

Генитальная стадия. Катексисы прегенитальных периодов по характеру являются нарциссическими. Это означает, что индивид получает удовлетворение, стимулируя собственное тело или манипулируя им, а другие люди катектируются лишь постольку, поскольку помогают обеспечить дополнительные формы телесного удовольствия. В подростковом периоде часть этой самовлюбленности или нарциссизма переходит в особый объект-выбор. Подросток начинает любить других по альтруистическим мотивам, а не просто по эгоистическим или нарциссическим причинам. Начинают проявляться сексуальная привлекательность, социализация, групповая активность, профессиональное определение, подготовка к женитьбе и семейной жизни. К концу подросткового периода эти социализированные, альтруистические катексисы хорошо стабилизируются в форме привычных смещений, сублимаций и отождествлений. Из ищущего удовольствий нарциссического ребенка человек превращается в ориентированного на реальность социализированного взрослого. Однако не следует думать, что прегенитальные импульсы замещаются генитальными. Скорее, катексисы оральной, анальной и фаллической стадий смешиваются и синтезируются с генитальными импульсами. Важнейшая биологическая функция генитальной стадии – воспроизводство; психологический аспект связан с определенной степенью стабильности и безопасности этого.

Несмотря на то, что Фрейд  выделил четыре стадии личностного  развития,* он не предполагал наличия  резких переходов от одной к другой. Конечная организация личности связана  с тем, что привнесено всеми четырьмя стадиями.

* Пять, считая латентную.

В промежутке от 6-7  лет  до  начала  подросткового возраста располагается фаза сексуального затишья, латентный период. Фрейд уделял мало внимания процессам в этот период,  так  как  по  его мнению сексуальный инстинкт в это время предположительно дремлет.

 

Вывод.

Психоаналитическая    теория    Фрейда     представляет     собой     пример психодинамического подхода к изучению поведения  человека.  Теори  считает поведение человека  полностью  детерминированным,  зависимым  от  внутреннихпсихологических конфликтов. Также эта теория  рассматривает человека  какцелое, т.е. с точки зрения холизма, так как была  основана  на  клиническомметоде. Из анализа теории следует, что Фрейд больше  чем другие  психологи,был привержен к идее неизменяемости. Он был убежден, что личность  взрослого формируется  из  опыта  раннего  детства.  С  его  точки  зрения  изменения, происходящие изменения в  поведении  взрослого  человека  неглубинные  и  не затрагивают изменения структуры личности.

Считая, что ощущение и  восприятие человеком окружающего  мира  является чисто  индивидуальным  субъективным,  Фрейд   предположил   что,   поведение человека  регулируется  стремлением  редуцировать  неприятное   возбуждение, возникающее на уровне организма  при  возникновении  внешнего  раздражителя.

Мотивация человека, согласно Фрейду, основана на гемеостазе. И так как  он считал, что  поведение  человека  полностью  детерминировано,  то  это  дает возможность полностью исследовать его с помощью науки.

Теория  личности  Фрейда  послужила  основой  для  психоаналитической терапии,  успешно применяемой в настоящее время.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

 

1. Л.Хъелл, Д.Зиглер «Теория личности» 1997
2. Фрейд « Я и ОНО»
3. З.Фрейд. Лекции по психоанализу. Лекция 31.стр.334-349 М.

4. Л. Ф. Обухова  «Возрастная психология»