Психоанализ как учение о бессознательном

2.

Психоанализ как учение о бессознательном

Одним из самых распространенных и популярных психологических направлений является психоанализ. Он обнажил за покровом сознания мощные пласты не осознаваемых субъектом психических сил, процессов  и механизмов. Мнение о том, что  область психического простирается за пределами тех испытываемых субъектом  явлений, о которых он способен дать отчет, высказывалось и до того, как  психология приобрела статус опытной  науки.

В предмет  науки область бессознательного превратил психоанализ. Так назвал свое учение австрийский врач З.Фрейд (1856-1939). Как и многие другие классики современной психологии, он долгие годы занимался изучением центральной  нервной системы, приобретя солидную репутацию специалиста в этой области. Став врачом, занявшись лечением больных психическими расстройствами, он на первых порах пытался найти  причину нервно-психической патологии (заболеванией). Однако чем больше он углублялся в эту область, тем  острее испытывал неудовлетворенность. Ни в нейрофизиологии, ни в царившей тогда психологии сознания он не видел  средств, позволяющих объяснить  причины патологических изменений  в психике своих пациентов. А  не зная причин, приходилось действовать  вслепую, ибо только устранив их, можно  было надеяться на терапевтический  эффект.

В поисках  выхода Фрейд обратился от анализа  сознания к анализу скрытых, глубинных  слоев психической активности личности. До него они не были предметом психологии, после него стали его неотъемлемой частью.

Первый  импульс к их изучению дало применение гипноза. Внушив загипнотизированному человеку какое-либо действие, с тем  чтобы он его выполнил после пробуждения, можно наблюдать, как он, хотя и  совершает его будучи в полном сознании, но истинной причины не знает  и начинает придумывать для него мотивы, чтобы оправдать свой поступок. Истинные причины от сознания скрыты, но именно они правят поведением. Анализом этих сил и занялись Фрейд и  его последователи. Они создали  одно из самых мощных и влиятельных  направлений в современной науке  о человеке. Используя различные  методики истолкования психических  проявлений (свободный ассоциативный  поток мыслей у пациентов, образы их сновидений, ошибки памяти, оговорки, перенос пациентом своих чувств на врача и др.), они разработали  сложную и разветвленную сеть понятий, оперируя которой, уловили  глубинные «вулканические» процессы, скрытые за осознанными явлениями  в «зеркале» самонаблюдения.

Главной среди этих процессов была признана имеющая сексуальную природу  энергия влечения. Ее назвали «либидо». Со времен детства в условиях семейной жизни она определяет мотивационный  ресурс личности. Испытывая различные  трансформации, она подавляется, вытесняется  и, тем не менее, прорывается сквозь «цензуру» сознания по обходным путям, разряжаясь в различных симптомах, в том числе патологических (расстройства движений, восприятия, памяти и т.д.).

Этот  взгляд привел к пересмотру прежней  трактовки сознания. Его активная роль в поведении не отвергалась, но представлялась существенно другой, чем в традиционной психологии. Его  отношение к бессознательной  психике мыслилось неизбывно  конфликтным. В то же время только благодаря осознанию причин подавленных  влечений и потаенных комплексов удается (с помощью техники психоанализа) избавиться от душевной травмы, которую  они нанесли личности.

Открыв объективную  психодинамику и психоэнергетику  мотивов поведения личности, скрытую  «за кулисами» ее сознания, Фрейд  преобразовал прежнее понимание  предмета психологии. Проделанная им и множеством его последователей психотерапевтическая работа обнажила важнейшую роль мотивационных факторов как объективных регуляторов  поведения, стало быть, не зависимых  от того, что нашептывает «голос самосознания».

Фрейда  окружало множество учеников. Наиболее самобытными из них, создавшими собственные  направления, были К. Юнг и А.Адлер.

Первым  нововведением Юнга было понятие  о «коллективном бессознательном». Если в бессознательную психику  индивида могут, по Фрейду, войти явления, вытесненные из сознания, то Юнг  считал ее насыщенной формами, которые  никогда не могут быть индивидуально  приобретенными, но являются даром  далеких предков. Анализ позволяет  определить структуру этого дара, образуемого несколькими архетипами. Будучи скрытыми от сознания организаторами личного опыта, архетипы обнаруживаются в сновидениях, фантазиях, галлюцинациях, а также творениях культуры. Большую популярность приобрело разделение Юнгом человеческих типов на экстравертивный (обращенный вовне, увлеченный социальной активностью) и интровертивный (обращенный внутрь, сосредоточенный на собственных влечениях, которым Юнг вслед за Фрейдом дал имя «либидо», однако считал неправомерным отождествлять с сексуальным инстинктом).

Адлер, модифицируя  исходную доктрину психоанализа, выделил  как фактор развития личности чувство  неполноценности, порождаемое в  частности телесными дефектами. Как реакция на это чувство  возникает стремление к его компенсации  и сверхкомпенсации, с тем чтобы  добиться превосходства над другими. В «комплексе неполноценности» скрыт  источник неврозов.Психоаналитическое движение широко распространилось в  различных странах. Возникали новые  варианты объяснения и лечения неврозов динамикой неосознаваемых влечений, комплексов, психических травм. Менялись и представления самого Фрейда на структуру и динамику личности. Ее организация выступила в виде модели, компонентами которой являются: Оно (Ид – слепые иррациональные влечения), Я (эго – осознанная часть) и Сверх-Я (уровень моральных норм и запретов, возникающих в силу того, что в  первые же годы жизни ребенок идентифицирует себя с родителями).