Психические процессы, свойства, состояния

        Научное объяснение природы темперамента  было дано И.П. Павловым. Он  писал: "Темперамент есть общая  характеристика каждого отдельного  человека, самая основная характеристика его нервной системы, а эта последняя кладет ту или иную печать на всю деятельность каждого индивидуума".  

        И.П. Павлов установил три основные свойства нервных процессов - сила, уравновешенность и подвижность

        Комбинации силы, уравновешенности и подвижности образуют четыре типа высшей нервной деятельности, которым соответствуют четыре темперамента:

      Темперамент является индивидуально-своеобразной совокупностью обусловленных природой психических особенностей индивида. Однако рассмотренные четыре вида темперамента обычно не встречаются в "чистом" виде. Как правило, люди обладают смешанными темпераментами при одном виде - ведущем. При профессиональном отборе юристов-специалистов следует учитывать особенности их темперамента.                 

        Способность - совокупность врожденных  и приобретенных свойств регуляции,  которые определяют физические и психические возможности человека в конкретном виде деятельности. Способности - это мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности.        Различают способности:

      -общие;

      -специальные.                 

        Общие способности подразделяются на:

      -сложные  - способность к усвоению знаний, наблюдательность, общий уровень  интеллекта и др.

      -простые  - способность к психическому  отражению действительности, необходимый  уровень развития памяти, мышления, воли и др.;

      (простые  общие, не зависимые от индивидуальных особенностей - плавность и беглость речи, легкость запоминания, богатство воображения, полнота обобщений и т.п.);               

        Специальные способности (организаторские,  педагогические, научные, способность  влиять на людей, устанавливать деловые контакты и т.п.)  зависят от индивидуальных особенностей:

      скорости, темпа и силы движений, их свободы  и напряженности;

      уровня  развитости чувствительности различных  зрительного, слухового и др. анализаторов;

      индивидуальных  особенностей восприятия;

      преимущественного развития отдельных видов и качеств  памяти (напр., у философов развита  логическая память, у артистов - эмоциональная, у композиторов - слуховая и др.);

      интеллектуальной  организации личности - индивидуальных особенностей мышления;

      волевой силы личности;               

        Развитие способностей связано  с усвоением и творческим применением  знаний, навыков, умений, однако их  нельзя отождествлять. Способности  определяют возможности человека  к обучению, овладению знаниями  и навыками. Трудолюбие, настойчивость, работоспособность - предпосылки формирования способностей. Высший уровень развития способностей - талант.               

        При оценке профессиональных  способностей юриста-практика следует  учитывать психологическую структуру  специалиста - следователя, прокурора, судьи, нотариуса, адвоката и др.                

        Характер (греч. "чертить", "оставлять  оттиск", т.е. отчетливо выраженные  черты поведения) - общие устойчивые  способы взаимодействия личности  со средой, которые она приобрела  в конкретных социальных условиях и которые составляют тип ее жизнедеятельности.                

        Особенности характера каждого  человека зависят от направленности  его деятельности (устойчивость  мотивационной сферы личности) и  специфики ее осуществления (волевые качества).               

        Черты характера классифицируются  прежде всего в зависимости  от направленности личности, от  системы устойчивых отношений  человека к различным явлениям  действительности.               

        Система устойчивых отношений  личности может быть представлена через такие группы:

      1. отношение к обществу, к отдельным  людям (они определяют моральную  направленность личности: чуткость, гуманность или эгоизм, агрессивность);

      2. отношение к себе, самосознание (способность  к самопознанию, лежащая в основании самосознания, формирует такие качества: скромность, самокритичность, самоуважение и др.);

      отношение к труду (формируются трудолюбие, инициативность, настойчивость, целеустремленность, добросовестность и антиподы этих качеств);

      отношение к вещам как к продуктам человеческого труда (формируются аккуратность, бережливость, бескорыстие и др.).               

        Все сферы взаимоотношений личности  взаимосвязаны.               

        Различают черты характера:

      -волевые  (устойчивые индивидуально-типологические  особенности сознательной, понятийно-опосредованной регуляции деятельности и поведения): целенаправленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, смелость, выдержка и самообладание, мужество, дисциплинированность;

      -эмоциональные  (устойчивые индивидуально-типологические особенности непосредственного, спонтанного регулирования поведения): повышенная впечатлительность, пассивно-созерцательная эмоциональность,  экспрессивность (повышенная эмоциональность, связанная с бурной деятельностью), малая эмоциональность;

      -интеллектуальные (устойчивые индивидуально-типологические  особенности умственных способностей): теоретический или практический  склад ума, различная степень  гибкости и глубины интеллекта, быстрота протекания мыслительных  процессов, способность к творческому осмыслению опытов, самостоятельность в постановке и решении задач.

      Типы  характера по стилю жизнедеятельности, способу адаптации (приспособления) к окружающей среде:

      1.гармонически  целостный - быстро адаптируется  в различных ситуациях, устойчив в отношениях, общительный, волевой, принципиальный;

      2.внутренне  конфликтный, но внешне согласованный  (с внешней средой) - отличается  противоречивостью между внутренними  побуждениями   и внешним поведением, которое реализуется в соответствии с требованиями среды с большим напряжением;

      3. внутренне конфликтный с пониженной  адаптацией к внешней среде  - отличается конфликтностью между  внутренними побуждениями и социальными  обязанностями, неразвитостью коммуникативных  свойств, преобладанием отрицательных  эмоций;

      4.вариативный  - адаптируется к любым условиям  вследствие неустойчивости позиции  и беспринципности (показатель  низкого уровня развития личности). 

Использованная  литература 

Гиппенрейтер  Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., 1988.

Психология: Учебник/ Под ред. В.Н. Дружинина. СПб., 2003. Гл. 5.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.,1975.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.,1995.