Представления старшеклассников о брачно- семейных отношениях

    2.2.  Представления старшеклассников о брачно- семейных отношениях 

    Ранний юношеский возраст является периодом интенсивного формирования системы ценностных ориентаций, оказывающей влияние на становление характера и личности в целом. Знание представлений и ориентации молодых людей в вопросах брака и семьи позволяет не только лучше понять нравственно-психологические особенности их поведения, но и предвидеть развитие взаимоотношений в их будущей семье. 

    По  мнению Э.Г. Эйдимиллера, «от того, как индивид представляет себе личность других членов семьи их психологические особенности, чувства, мысли, возможности, которыми располагает семья, в чем усматривает основные проблемы во многом зависит и то, какие потребности он  будет стремиться удовлетворить в семье,  как он относится к различным сторонам ее жизни, как он понимает поступки и намерения других членов семьи, относится к удачам и неудачам»

    В связи с этим возрастает актуальность выявления представлений современных  старшеклассников о  смысло- жизненных ориентациях.  В течение  2009-2010 годах  в   ряде школ  Санкт-Петербурга  проводилось  исследование  старшеклассников с целью выявления их жизненных ценностей, представлений о семейной жизни   и ожиданий  в отношении своей будущей семьи. В обследовании приняло участие  258  учащихся 10х-11-х классов (142 девушки и 116 юношей),  как специализированных, так и обычных школ.

    Первым  этапом исследования было выявление  главных жизненных приоритетов  .юношества и определение в ней места семьи. «К чему Вы стремитесь в своей жизни в первую очередь?» – спрашивали у школьников. Сначала старшеклассникам  было предложено  из  общего списка  выбрать   пять   самых важных для себя,  а далее расставить их по  степени значимости.

    После обработки полученных данных  было выявлено следующее: первоочередные устремления молодежи – иметь хорошую семью (71%), любить и быть любимым (70%).  Материальное благополучие и получение хорошего образования находятся на втором и третьем местах  (54% и 52 % соответственно). Далее следует: сделать карьеру (41%),  иметь высокооплачиваемую работу (39%),  воспитать хороших детей  и жить,  как хочется ( по 38%).   Быть интеллектуально развитым, интересным человеком  хотят 14% , иметь собственный бизнес   и стать богатым - по   7% школьников.   Хочется отметить, что  забота о здоровом образе жизни в сознании  современного школьника  не входит в круг важных  (всего 2% ). Юноши чаще  девушек стремятся сделать карьеру, получить образование, для них любить и быть любимыми является менее важным. Для девушек более значимы традиционные ценности:  любовь, семья, дети. (43) 

    По  результатам первого этапа  исследования с большой долей уверенности  можно сделать вывод, что  большинство  современных старшеклассников  достаточно  четко ориентированы на    традиционную семью и стремление иметь детей.

    На  втором этапе исследования  выявлялись  ожидания учащихся, связанные с будущей семьей. Желание  создать семью в будущем высказали 90% опрошенных школьников;   8% юношей и 2% девушек дали отрицательный ответ, аргументируя  это тем, что «не думал/не думала над этим»,  «главное – не семья, а карьера», «лучше быть одному/одной и не иметь проблем» и др.

    Наиболее  подходящим  временем  для создания семьи  и  девушки и юноши  считают возраст от 20 до 25 лет (65% опрошенных). Характерно, что  достаточно рано  (в 18 лет)  заключать брак не  хочет  никто, а 13% респондентов планирует брак    после 30-ти лет.

    Основными мотивами вступления людей в брак большинство  учащихся (88%) считает  возможность быть вместе с любимым  человеком, иметь общих детей (65%). Остальные рассматривают семью как «коммерческий проект», основанный сугубо на расчете: материальное благополучие и партнерские отношения не только в семье, но и в бизнесе ( 23%) Часть школьников побудительным мотивом заключения брака  считают беременность (8%).   Семью, как продолжение своего рода, спасение от одиночества, гарантию стабильной старости, школьники совсем не рассматривают.

    Подавляющее большинство старшеклассников, как  юношей, так  и девушек,  собираются иметь в своей будущей семье детей:  одного 22%,  двоих детей 63%  и 5%  – троих детей.  Достаточно высокий процент молодых людей, желающих иметь двое и более детей, объясняется вероятнее всего тем, что государство в последние годы проводит активную политику стимулирования рождаемости. Интересно, что  многие из тех, кто мечтает о двух детях, хотели бы иметь двойняшек или близнецов.

    Среди ответов  учащихся,   как  и  у девушек,   так и у юношей,    присутствовали достаточно категоричные  утверждения по поводу   создания в будущем семьи и рождение детей:  «никогда», «может быть  гражданский брак», «детей  не люблю, не хочу»,  «когда-нибудь в сознательном возрасте», «не хочу плодить нищету»,   «уехать  жить и работать в другую страну»

    Несмотря  на то, что в современном обществе широко распространены так называемые гражданские браки, а по сути,    свободные отношения,  большинство  школьников (74%)  хотели бы в будущем иметь официальный брак, что, по их мнению,  будет служить гарантией  стабильности им и  их  детям, а 12 %   готовы заключить брачный контракт. 

    При анализе ответов на вопрос: "Какие  проблемы чаще всего приводят к разводу?"  были получены следующие результаты: измена – 58%,  отсутствие взаимопонимания – 35%, физическое насилие и алкоголизм – 23% и 21% соответственно, на последнем месте – материальные затруднения и проблемы с детьми.  Также  выделены такие проблемы , как «задержки на работе», «неумение решать бытовые проблемы», «несоответствие характеров». Следует отметить  разницу во мнениях юношей и девушек. Если юноши основной причиной  развода считают алкоголизм (35%),  то девушки ставят его на 2-е место (25%).  Интересно, что результаты опроса девушек в тенденциях совпадают с данными реальной статистики разводов: отсутствие взаимопонимания занимает  первое место, а алкоголизм  второе. Можно сделать вывод, что,  по мнению школьников, к разводу приводят главным образом социально-психологические, а не экономические причины. 

    При ответе на вопрос о том,  как будут распределяться домашние обязанности между супругами, 52%  школьников считают,  что с учетом помощи друг другу и поровну, 28% за распределение на женские и мужские обязанности,  а 6 % предпочитают, чтобы домашнюю работу выполняли в семье специально нанятые люди. 

    Многие  юноши и девушки помимо возможных  бытовых и финансовых проблем  в предстоящей семейной жизни  называют и  такие  трудности, как  психологические:  сложность межличностных  отношений, необходимость учитывать  потребности и характеры друг друга.

    Следует отметить, что почти четверть участвующих  в опросе школьников воспитывается  в неполных семьях или с не родными  родителями.  Вероятно, это является одной из причин, по которым образ  собственной семьи не внушает  позитивных эмоций школьникам.  Большинство  ребят (69%) не хотят  в своей будущей семье повторения модели родительских отношений, причем девушки более склонны к неприятию, чем юноши.  

    Среди комментариев  к ответам у  школьников  были такие как : «родители  пьют»,  «постоянно ссорятся, ругаются»,  «не хочу, чтобы у моих детей были такие же проблемы»,  «не хочу лжи и обмана», «мои родители живут в браке, но я не хочу иметь такие же отношения, как у них»,   «я с мамой живу одна,  а хочется полной семьи».. Даже среди ответов тех учащихся,  кто воспитывается  обоими родителями, встречались   нежелающие  повторения модели семейных отношений собственной  семьи: «в моей семье все есть, что нужно, но я не хочу, чтобы было все точно также,  как у них, хочу, чтобы чувства не уходили; хочу, чтобы было лучше, чем у меня в семье».  Очень редко встречались  ответы «в моей семье все счастливы, живут хорошо и дружно»,.

    Из   полученных результатов, можно сделать вывод,  что у старшеклассников семья занимает одно из первых мест в структуре представлений о будущей взрослой жизни,   преобладает понятие о семье с равноправными  отношениями супругов  и   обязательным наличием детей.  Внушает оптимизм тот факт,  что,  несмотря на то, что действительность жестко демонстрирует отсутствие морально-нравственных установок, а средства массовой информации практически навязывают вседозволенность как норму, большинство  старшеклассников находят личностный смысл  в  создании хорошей счастливой семьи,  труде, хорошем образовании.