Особенности коррекции неконструктивной психологической защиты в диаде педагог – ребенок

Основной целью данной работы является изучение психологической защиты в диаде «педагог – ребенок».
Исходя из цели задачи исследования:
1. Дать теоретический анализ психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме.
2. Подобрать и апробировать диагностические методики по изучению психологической защиты в диаде «педагог – ребенок»

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы проблемы психологической защиты в диаде «педагог-ребенок»……………………………………..……………6
1.1. Теоретические подходы к изучению психологической защиты……6
1.2. Психологическая защита детей дошкольного возраста ……………12
1.3. Психологическая защита в диаде «педагог – ребенок»..…………...20
1.4. Вывод…………………………………………………………….……28
Глава 2. Особенности проявления психологической защиты в диаде «педагог – ребенок»………………………………………………………..29
2.1. Цели, задачи, методы констатирующего эксперимента………….29
2.2. Анализ полученных результатов…………………………………...34
2.3. Выводы……………………………………………………………..42
Глава 3. Развитие и формирование психологической защиты в диаде «педагог – ребенок»………………………………………………………..43
3.1. Содержание развивающей программы……………………………43
3.2. Сравнительный анализ результатов констатирующего
и формирующего эксперимента………………………………………...46
3.3. Выводы ………………………………………………………………49
Заключение…………………………………………………………………50
Список литературы………………………………..……...........................52
Приложение