Основные методы психологии

   3. Лабораторный эксперимент - особый  тип экспериментального метода - предполагает проведение исследований в психологической лаборатории, оснащенной специальными приборами и приспособлениями. Этот тип эксперимента, отличающийся также наибольшей искусственностью экспериментальных условий, применяется обычно при изучении элементарных психических функций ( сенсорной и моторной реакций, реакции выбора, различий сенсорных порогов и т.п.) и гораздо реже - при изучении более сложных психических явлений (процессов мышления, речевых функций и т.п.).

   Лабораторный  эксперимент более соответствует предмету психологического исследования.

   Все описанные выше исследовательские  методы  отличаются констатирующим характером: описанию измерению и  объяснению подвергаются эмпирические, стихийно сложившиеся (или, в крайнем  случае, моделируемые в узких и искусственных рамках лабораторного эксперимента) особенности и уровни психического развития.⁵

   Под экспериментом понимается такой  метод исследования, при котором  создаются определенные условия, необходимые  и достаточные для проявления и измерения интересующей нас связи явлений. Основная логика социального эксперимента заключается в том, что при помощи выбора экспериментальной социальной группы (или групп) и помещения ее в экспериментальную ситуацию, т.е. под воздействие определенных социальных факторов, прослеживается направление, величина и устойчивость изменения интересующих исследователя социальных параметров.

   Результаты  эксперимента в значительной мере зависят  от организации, планирования и создания соответствующих условий для  его проведения.

   Метод эксперимента является основным в психологии. Его преимущество перед другими методами состоит в том, что исследователь сам вызывает явления, которые его интересуют, а не ждет их появления. Метод эксперимента считается самым надежным средством получения возможной информации. Под ним в психологии понимается организованное исследователем взаимодействие между исследуемым или группой исследуемых и экспериментальной ситуацией с целью установления закономерностей этого взаимодействия и сменных, от которых она зависит.

   Он  большей мерой, чем другие методы, связан с теорией. Именно поэтому  его можно проводить лишь тогда, когда исследователь имеет представление  о природе исследуемого процесса, о факторах, которые детерминируют  эксперимент. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Заключение

   Психология, как и каждая наука, пользуется целой системой различных частных методов, или методик. Основными методами получения фактов в психологии являются наблюдение, беседа и эксперимент. Каждый из этих общих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют их сущность; все методы психологии опираются на основные закономерности предмета науки.

   Можно сказать, что если необходимо исследовать естественное поведение без вмешательства извне в ситуацию, чтобы получить целостную картину происходящего и отразить поведение индивидов во всей полноте, незаменимым методом будет наблюдение. Для быстрого получения массового материала, что позволяет проследить ряд общих изменений, наиболее подходит другая разновидность не экспериментального метода - анкетирование. Учитывая данные, полученные при помощи таких методов, как наблюдение и анкетирование, эффективным методом психологического исследования является беседа. Для получения количественной или качественной квалификации изучаемого явления, его измерения применяются диагностические исследовательские методы, к которым относятся различные тесты. Методы, предполагающие возможность активного вмешательства исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, отчетливо выявляющих психологический факт, являются экспериментальными методами психологического исследования.

   Экспериментальные методы имеют множество достоинств, так достоинства естественного (полевого) эксперимента являются следствием его  органической включенности в условия  жизни и деятельности испытуемых. В процессе моделирующего эксперимента испытуемый действует по инструкции экспериментатора и знает, что участвует в эксперименте в качестве испытуемого; данный вид эксперимента позволяет решать самые разнообразные исследовательские задачи. Лабораторный эксперимент отличается наибольшей искусственностью экспериментальных условий, применяется обычно при изучении элементарных психических функций (сенсорной и моторной реакций, реакции выбора и т.п.) и гораздо реже - при изучении более сложных психических явлений (процессов мышления, речевых функций и т.п.). В особую категорию методов психологического исследования и воздействия входят формирующие и обучающие эксперименты. В силу этих своих характеристик данный тип исследовательских методов выявляет резервы психического развития и одновременно конструирует, создает новые психологические особенности испытуемых.

   Любой из рассмотренных  методов психологического исследования имеет свои недостатки, но всё же проведение эксперимента без их использования невозможно.

   В заключении необходимо отметить, что  в процессе развития психологии изменяются не только теории и понятия, но и  исследовательские методы: они утрачивают созерцательный, констатирующий характер, становятся формирующими или, точнее, трансформирующими.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Список  используемой литературы

   1.Краснов, А.Н. Общая психология / А.Н,Краснов. - М.: Феникс, 2006.-536 с.

   2.Крысько, В.Г. Психология и педагогика: курс лекций / В.Г. Крысько - М.:Омего – Л, 2004.- 336с.

         3.Крысько, В.Г. Социальная психология: конспект лекций / В.Г. Крысько - М.:Омего – Л, 2003.- 365с.

   4.Немов,Р.С. Общая психология : краткий курс / Р.С.Немов. -- СПб.: Питер, 2007. - 304 с.

   5.Немов, Р.С. Психология:учебник для вузов. В3 кн. Кн.1.Психология / Р.С. Немов. – 4-е изд. – М.:Владос,2001. – 688 с.