Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Февраля 2012 в 15:27, контрольная работа
Первостепенная роль в деле воспитания подрастающего поколения всегда принадлежала системе образования. Под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)
1.ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Образовательная система в РФ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
1.2. Образование, как общечеловеческая ценность, социокультурный феномен и педагогический процесс . . . . . . . . .4
1.3. Методы и формы организации образовательного процесса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.4. Непрерывное образование. Его цели, содержание, структура. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
1.5. Единство образования и самообразования. . . . . . . . . . . . . . . .11
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Приведите примеры различных форм непрерывного образования, существующих у вас на предприятии. Проанализируйте эффективность их работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3. Список использованной литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
назначение - принятый на работу получает свою первую постоянную должность;
оценку - оценивается весь процесс вхождения в должность.
Вся эта сложная
система направлена на то, чтобы
добиться максимального
В настоящее время
в проекте - разработка тренинга
профессиональных навыков,
Оценить эффективность отдельной программы достаточно сложно, поскольку далеко не всегда удается определить ее влияние на конечные результаты деятельности всего предприятия. В таком случае эффективность может оцениваться по степени достижения стоявших перед программой целей.
Сразу следует отметить, что в ОАО ЦОФ Кузбасская» трудовая деятельность для всех сотрудников начинается с низкой ступени, практически невозможно быть принятым на работу сразу в качестве, предположим, менеджера среднего звена. Занять руководящую должность на предприятии можно, только пройдя поэтапно все ступени иерархии, не пропустив ни одной, или же показать в работе наилучшие результаты.
По истечении процесса
первичной подготовки
По окончании первичной
подготовки обученный работник
приступает к работе в одном
из подразделений предприятия.
За ним ведется непрерывное
наблюдение руководителей
Дальнейшее непрерывное
обучение происходит при
Некоторые программы
обучения создаются не для
выработки конкретных
В любом случае критерии
оценки должны быть
Хорошие результаты непрерывного
образования –
Профессиональное развитие
оказывает положительное
Непрерывное профессиональное обучение способствует общему интеллектуальному развитию человека, укрепляет уверенность в себе. Потому возможность получения профессионального обучения в собственной компании высоко ценится работниками и оказывает большое влияние на принятие ими решения о работе в той или иной организации.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.
2. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с. Стр. 130§ 3
3. ФЗ РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 № 3266-1
4. www. fictionbook.ru