Нарушение памяти

Память - одно из наиболее важных свойств мозга, обеспечивающее усвоение из прошлого опыта необходимой  информации, хранение ее и воспроизведение  для решения актуальных задач  и построения поведения в настоящем. Она является основой, на которой  формируются поведение, мышление и  сознание, т.е. психическая деятельность в целом. 

 Различают память  как биологическую функцию и  память как функцию психическую.  Память как биологическая функция  - это прежде всего память филогенетическая (наследственная), которая определяет специфику каждого организма в соответствии с историей вида, и память онтогенетическая, например приобретенный иммунитет. Память как психическая функция рассматривается как познавательная (когнитивная) деятельность, разворачивающаяся во времени и распадающаяся на ряд последовательных этапов, что обеспечивается сложной многоуровневой системой соответствующих сопряженно работающих отделов мозга. 

 Общими характеристиками  памяти как биологической и  психической функции являются  длительность формирования следов, прочность и продолжительность  их удержания, объем запечатленного  материала, точность его считывания  и особенности воспроизведения. 

 По длительности удержания следов память подразделяют на мгновенную - запечатление следов на несколько секунд; кратковременную - процессы запечатления, которые длятся несколько минут (она имеет ограниченный объем - 7 2 структурные страницы и удерживает сенсорные - слуховые, зрительные или другие характеристики информации, но не ее содержание); долговременную - длительное (возможно, в течение всей жизни) сохранение следов (она имеет неограниченный объем и удерживает смысловые характеристики информации). Переход информации из кратковременной памяти в долговременную обозначается как <процесс консолидации следа>. Он представляет собой переход функциональных изменений в головном мозге в структурные. 

 Память как  психическая функция характеризуется  и с точки зрения модальности  - вида запоминаемой информации (первый  параметр). Разделяют память модально-неспецифическую  и модально-специфическую. В последнем  случае имеют в виду развитие  соответствующих процессов в  разных анализаторных системах (зрительная, слуховая, тактильная, обонятельная), а  также аффективную, или эмоциональную,память. Еще одно свойство, присущее памяти как психической функции, - это произвольный и непроизвольный уровни ее реализации, т.е. запоминания и воспроизведения материала (второй параметр). Существует также характеристика памяти с точки зрения семантической организации - выделяют семантически неорганизованную, или неосмысленную, и семантически организованную формы (третий параметр). 

 Произвольная  мнестическая деятельность включает стадии: программирование, использование того или иного способа запоминания материала (мнестического приема), контроль за результатом деятельности, включая коррекцию, если эти результаты неудовлетворительны с точки зрения поставленной задачи. При непроизвольном запоминании лучше фиксируется то, что является целью деятельности или вызвало какие-то затруднения во время ее осуществления. При этом воспроизведение следов при непроизвольном запоминании является либо пассивным, либо активным припоминанием. 

 При хранении  следов информации происходит  их преобразование, осуществляющееся  по определенным законам (например, семантизации или кодирования). 

 Из сказанного  выше следует, что память представляет  собой информационную систему,  непрерывно занятую приемом, видоизменением, хранением и извлечением информации. Этому соответствуют следующие  последовательные этапы мнестического процесса: регистрация информации, ее закрепление, удержание и воспроизведение. Первоначально поступающая информация обрабатывается в афферентных системах коры. Далее она кодируется с помощью системы готовых сенсорных, образных и семантических кодов. Наконец, непосредственно за кодированием следует консолидация следа, вследствие чего информация организуется в устойчивую физиологическую систему, доступную для последующего воспроизведения. 

 В формировании памяти особое значение имеют такие мозговые структуры, как гиппокамп, медиальные ядра мамиллярных тел, передние ядра зрительных бугров и передние отделы лобной коры (поля 23, 24), а также структурные образования, обеспечивающие связи между ними - свод, мамиллярно-таламический пучок Вик-д'Азира и пучок волокон от переднего ядра зрительного бугра к лобной коре. 

 Для оценки  состояния памяти у больных  используют анализ анамнеза (обращают  внимание на остроту развития  расстройств памяти, длительность  их существования, скорость прогрессирования  и др.), изучение неврологического  статута и нейропсихологическое  обследование. В рамках последнего  обычно применяются специальные  диагностические тесты: повторение  серий слов из 3, 4 и 5 элементов;  заучивание списка не связанных  между собой 10 слов; запоминание  2 групп элементов (слов, картинок); запоминание 2 смысловых рядов  (фразы, рассказы); называние за 1 мин максимального количества  слов одной семантической группы (растения, животные) и др. Для уточнения  механизма мнестических нарушений используются также методики, облегчающие процессы обработки информации при запоминании (семантическое кодирование): составление осмысленных предложений при заучивании несвязанных слов; помощь исследователя в установлении <семантических связей> и др. Исследуют как непосредственное воспроизведение (сразу за предъявлением), так и отсроченное (через некоторое время после предъявления и выполнения другого действия). Наряду с такими тестами нередко применяют и специальные приемы, позволяющие оценить активность психической деятельности, подвижность нервных процессов, состояние внимания (таблицы Шульте, корректурная проба Бурдона с учетом времени выполнения задания и количества ошибок при работе и др.). 

 Расстройства  памяти являются модально-специфическими, если страдает одна - зрительная, слухоречевая, двигательная, соматосенсорная  и другая модальность. Дефекты  в этом случае проявляются  только в кратковременной памяти  и компенсируются введением дополнительного  опосредующего или способствующего  осмыслению запоминаемого материала.  Наиболее изученная форма модально-специфических  расстройств - нарушения слухоречевой  памяти, лежащие в основе акустико-мнестической афазии. При оптико-мнестической форме афазии нарушается называние показываемых предметов, при этом сохранено понимание их функционального назначения. Нарушения слухоречевой и зрительно-речевой памяти характерны для поражения левого полушария (у правшей). При поражении правого полушария развиваются амузия, агнозия на лица, расстройства пространственной и цветовой памяти. Нарушения всех модальностей памяти расцениваются как модально-неспецифические, при этом отмечается плохое запечатление информации любой модальности, связанное с поражением неспецифических систем мозга. 

 Е.Д. Хомская  попыталась выявить особенности  мнестических расстройств в зависимости от локализации очага поражения. Оказалось, что при поражении продолговатого мозга и других стволовых структур мнестические нарушения связаны с расстройствами сознания, внимания, цикла сон - бодрствование. При патологических процессах на диэнцефальном уровне существенно страдает кратковременная память при сохранности долговременной, при этом выявляются усиление действия механизмов интерференции следов побочными воздействиями и повышенная их реминисценция, т.е. лучше воспроизводится материал при отсроченном (на несколько часов или даже дней) воспроизведении по сравнению с непосредственным. При поражении лимбической системы (лимбическая кора, гиппокамп, миндалины и др.) грубо нарушается память на текущие события при сравнительной сохранности ее на прошлое, что определяется как корсаковский синдром; наиболее выражены такие нарушения при двустороннем поражении гиппокампа. Однако даже одностороннее поражение области гиппокампа достаточно, чтобы возникла картина выраженных нарушений кратковременной памяти. Механизмы нарушения памяти в этих случаях близки к таковым при поражении диэнцефального уровня, т.е. непосредственное запечатление и воспроизведение материала нарушено негрубо, однако эти следы быстро <стираются> после небольшой паузы или при интерференции. Резерв компенсации при этом практически отсутствует, т.е. организация информационного материала не способствует улучшению памяти, нередко возникают конфабуляции. При разрушении образований лимбической системы расстройства памяти сочетаются с аффективно-мотивационными изменениями и нарушением уровня бодрствования. При поражении медиальных и базальных отделов лобной доли возникают модально-неспецифические нарушения преимущественно кратковременной памяти с повышенной интерференцией следов. Нередко к ним присоединяются расстройства семантической памяти или памяти на понятия, конфабуляции, нарушается избирательность воспроизведения следов (например, трудности логического последовательного изложения сюжета рассказа), происходит соскальзывание на побочные ассоциации, характерен также феномен <привнесения новых слов>, страдают процессы опосредования запоминаемого материала. 

 В настоящее  время механизмы формирования  и нарушений памяти принято  рассматривать с позиций функциональных  блоков А.Р. Лурия. 

 Модально-неспецифические  нарушения памяти связаны с  поражением первого функционального  блока мозга - энергетического.  К нему относят неспецифические  структуры мозга различных уровней:  ретикулярную формацию, неспецифические  структуры среднего мозга, диэнцефальных  отделов, лимбическую систему, медиобазальные отделы лобной и височной коры. Модально-специфические нарушения возникают при поражении различных анализаторных систем, т.е. второго (прием, переработка, хранение информации) и третьего (программирование, регуляция и контроль за протеканием психической деятельности) функциональных блоков. 

E. Brownvald и соавт. (1993 г.) предлагают следующую клиническую классификацию амнестических синдромов. 

1. Амнестический синдром с внезапным началом, обычно с постепенным неполным восстановлением: 

 а) двусторонние  или односторонние (в доминантном  полушарии) инфаркты в области  гиппокампа, возникающие в результате атеротромботической или эмболической окклюзии задних мозговых артерий или их нижних височных ветвей;  

б) травмы промежуточного мозга или нижнемедиальных отделов  височных долей; 

 в) спонтанное  субарахноидальное кровоизлияние;  

г) отравление окисью углерода и другие гипоксические состояния. 

2. Амнезии с внезапным  началом, кратковременной длительностью  с полным восстановлением:  

а) височная эпилепсия; 

б) посткомоционные состояния; 

 в) транзиторная  глобальная амнезия. 

3. Амнестический синдром с подострым началом и различной степенью восстановления, обычно с необратимыми остаточными явлениями:  

а) болезнь Вернике - Корсакова; 

 б) герпетический энцефалит; 

в) туберкулезный  и другие менингиты, характеризующиеся  гранулематозными экссудатами в  области основания черепа. 

4. Медленно прогрессирующие  амнезии: 

 а) опухоли  стенок III желудочка и височных  долей; б) болезнь Альцгеймера  и другие дегенеративные заболевания  (только на ранних стадиях). 

 Рассмотрим более  подробно основные 4 группы синдромов. 

Амнестический синдром с внезапным началом и постепенным неполным восстановлением чаще имеет черты корсаковского синдрома. Речь идет о сочетании расстройств памяти на текущие события (фиксационная амнезия), нарушений ориентировки во времени, месте, окружающей обстановки и лицах с появлением ложных воспоминаний. Наиболее типичны расстройства памяти на текущие события; они характеризуются отсутствием способности запоминать происходящие события, а также собственные состояния, переживания, ощущения. Больные мгновенно забывают содержание только что сказанного или задают одни и те же вопросы, не помнят, что они делали, ели, читали. События, непосредственно предшествовавшие заболеванию, нередко охватывавшие недели, месяцы и годы, могут полностью выпадать из памяти больного  (ретроградная амнезия). Память на отдаленные события прошлой жизни остается сохранной. Возможны ложные воспоминания в виде псевдореминисценций (замена пробелов памяти на текущие события воспоминаниями о реальных событиях, происходивших в прошлом) или конфабуляций (сообщения вымышленных историй, нередко фантастического характера). При рассматриваемом синдроме реже страдает вербальная (словесная) память, в меньшей степени - образная, еще в меньшей - эмоциональная. Как правило, корсаковский синдром сочетается с интеллектуальной недостаточностью разной степени выраженности (ослабление продуктивности мышления, стереотипность и монотонность суждений, неспособность замечать противоречия в собственных высказываниях и др.), снижением уровня побуждений, волевой активности, а также критики к своему состоянию. 

 Описанные нарушения  могут развиваться при некоторых  формах нарушений мозгового кровообращения (окклюзии задних мозговых артерий  или их нижневисочных ветвей  с двусторонними, реже односторонними  в доминантном полушарии инфарктами  в медиобазальных отделах височной доли, таламусе), травматических поражениях мозга, гипоксических состояниях. 

 При черепно-мозговой  травме амнестический синдром определяется преимущественной локализацией повреждения мозга. Так, при поражении правого полушария (височных долей) характерна следующая последовательность смены психопатологических синдромов: кома - спутанность - корсаковский синдром. Последний может регрессировать в течение дней, недель или месяцев, что зависит от глубины и длительности предшествующей комы. Условным началом корсаковского синдрома считают сравнительное упорядочение внешнего поведения после прекращения речедвигательного беспокойства, полное восстановление речевого контакта, появление конфабуляций, фиксационной и антеретроградной амнезии в сочетании с расстройствами восприятия пространства и времени. При этом у больных с нарушениями памяти нет критики к своему состоянию, переживания дефектов, беспокойства, растерянности, тревоги, они остаются беспечными, благодушными. В случае преимущественного поражения левого полушария после стадии спутанности развивается амнестический синдром на фоне расстройств речи. У таких пациентов, как правило, нет конфабуляций, расстройств восприятия пространства и времени, сохраняется критика к своему состоянию, больше всего страдает речевая - словесная память, тогда как при корсаковском синдроме имеется грубое нарушение зрительной памяти. Эмоциональными и личностными особенностями таких больных являются повышение активности, преобладание отрицательных эмоциональных реакций.