Метод мозговой атаки

Метод мозговой атаки (МА)

Один  из эффективных методов  решения творческих задач — мозговая атака или мозговой штурм. Писатель Г. Кружков так пишет о методе МА: «Если у ученых дело окончательно зашло в тупик, собирают компанию умных людей и начинают... играть в «чепуху», т.е. начинают вслух выдвигать разные идеи, какие кому в голову взбредут, — даже самые фантастичные. Например, нужно построить небывалых размеров купол над стадионом. Один говорит: «Насыпать гору, покрыть ее асфальтом, а потом гору выскрести из-под асфальта». Второй: «Вырыть яму и вывернуть ее наизнанку». Третий: «Поймать миллион пауков и заставить их сплести купол из паутины». Четвертый: «Натянуть огромное полотнище, а потом намочить и заморозить» и т.д. А магнитофон крутится и заносит всю эту чепуху на пленку. Потом ученые эту пленку внимательно прослушивают. Среди вороха бредовых идей очень часто оказывается именно та неожиданная, но верная идея, которую раньше никак не могли найти».

Суть  метода основывается на следующем психологическом эффекте. Если взять группу из 5—8 человек и каждому предложить независимо от других индивидуально высказать идеи и предложения по решению поставленной изобретательской или рационализаторской задачи, то в сумме получим идей меньше, чем если предложить этой группе коллективно высказать идеи по этой же задаче.

Во  время сеанса МА происходит как бы цепная реакция  идей, приводящая к  интеллектуальному  взрыву (озарению). В  одном из американских руководств по методу МА говорится: «99 процентов  ваших конструктивных идей возникает подобно  электрической искре  при «контакте» с  мыслями других людей».

Популярные  телепередачи «Что, где, когда?», «Брейн-ринг» — это примеры МА, только участники встречи после обсуждения выдвигают одну версию из нескольких.

Цель  метода МА - стимулировать всех участников обсуждения к быстрому генерированию большого числа идей.

Для устранения психологических  препятствий, вызываемых боязнью критики, американец А. Осборн предложил разделить  во времени генерирование  идей и их критическую  оценку. В каждой процедуре участвуют  разные люди. Эта  идея стала основой  его метода, впоследствии названного прямым мозговым штурмом.

Рассмотрите на схеме план действий по этому методу.                                                   

План  действий по методу мозгового штурма (МА)

Основные  правила мозгового  штурма (МА)

1. Задачу последовательно решают 2 группы людей (оптимальный состав каждой 6—12 человек). Первая группа — «генераторы идей» — выдвигает различные идеи (рис. 1). В ней желательно иметь людей, склонных к абстрагированию, с бурной фантазией.                                                          

Задача  «штурмуется» в течение 20—40 минут. Вторая группа — «эксперты» —  по окончании штурма выносит суждение о ценности выдвинутых идей. В ее составе  лучше работают люди с аналитическим, критическим складом  ума (Рис.1).Условия  задачи перед ее штурмом  формулируются только в общих понятиях. 

2. Основная задача  группы «генераторов»  — выдать за  отведенное время  как можно больше  идей (в том числе  фантастических, явно  ошибочных и шутливых). Чем нереальнее  идеи, тем сильнее  сказывается их  действие на последующем  процессе их генерации.  Плохие идеи —  это катализаторы, без них не будет  хороших. При окончательном  разборе, который  состоится позже,  многие предложения  окажутся бесполезными. Однако сам процесс  должен вызвать  бурный поток идей, которые следуют  непрерывно, дополняя и взаимно обогащая друг друга. Коллективный разум помогает установить последовательность предложений. Регламент на каждую идею — не более двух минут. Все они высказываются без доказательств и записываются в протокол или фиксируются на магнитной ленте.

3.  При генерации идей запрещена всякая критика, не только явная словесная, но и скрытая — в виде скептических улыбок, мимики, жестов. В ходе штурма между участниками должны быть установлены свободные и доброжелательные отношения. Надо, чтобы идея, выдвинутая одним участником штурма, подхватывалась и развивалась другими. Рекомендуется приглашать на штурм людей разных специальностей и разного уровня образования.Нежелательно включать в одну группу людей, присутствие которых может в какой-то степени стеснять других, например руководителей и подчиненных.

4. Экспертизу и отбор  идей после окончания  процесса генерирования  следует проводить  очень внимательно.  При оценке надо  обдумывать все  идеи, даже те, которые  считаются несерьезными, нереальными или  абсурдными.

5.  Процессом решения задачи управляет руководитель штурма, который обеспечивает соблюдение всех условий и правил. Он задает различные вопросы, иногда что-то подсказывает или уточняет, не допуская при этом перерывов в беседе. Кроме того, ему нужно следить за тем, чтобы высказывание идей не происходило только в рациональном направлении. В противном случае руководитель должен сам выдвинуть заведомо фантастическую идею или объявить «пятиминутку» для высказывания только непрактических идей. 6. Если задача не решена в ходе штурма, можно повторить процесс решения (однако лучше это сделать с другим коллективом). Когда повторная МА проводится тем же коллективом, проблему нужно обсудить в ином аспекте или в более широкой формулировке, что делает старую задачу неузнаваемой. Участники штурма воспринимают ее как новую, и это способствует движению мыслей по другому руслу.

Опыт  использования МА показывает, что генерации  идей способствуют такие  приемы, как аналогия(сделай так, как это делалось при решении другой задачи), инверсия (сделай наоборот), фантазия(предложи нечто неосуществимое), эмпатия (считай себя частью совершенствуемого объекта и выясни при этом свои чувства, ощущения) и пр.

Предварительная краткая формулировка задачи должна складываться из ответов на следующие вопросы.

•    В чем состоит затруднение или проблемная ситуация и какова ее предыстория?

•   Что требуется сделать для устранения проблемной ситуации и что желательно в итоге иметь?

•    Что мешает решению проблемной ситуации или достижению цели?

•    Что дает решение проблемы для людей, предприятия или народного хозяйства?

Руководитель  может использовать также списки контрольных  вопросов, предложенных А. Осборном и другими  авторами.

Универсальность метода МА позволяет  с его помощью  рассматривать любую  проблему или любое  затруднение, в какой  бы сфере человеческой деятельности они  не возникли. Это  могут быть задачи из области организации  производства, сферы  обслуживания, бизнеса, экономики, социологии, уголовного розыска, военных операций, если они достаточно просто и ясно сформулированы.