Контрольная работа по "Психологии"

     4. Отстраненность и автономность. Самоактуализирующиеся люди объективны, для них более важны проблемы внешнего порядка, чем внутренние переживания. Они способны к такой концентрации, которая делает их отстраненными и хладнокровными.

     Автономность  самоактуализирующихся личностей  – это не только независимость, но и самоопределение, самоуправление, способности к принятию ответственности, активный поиск решений, стремление не быть пешкой в чужой игре. Самоактуализирующийся человек сам формирует свои мнения и суждения, сам принимает решения и сам отвечает за них, сам определяет и прокладывает свою дорогу в жизни. А. Маслоу обращает внимание на то, что многие люди утратили способность к самоопределению и готовы позволить управлять и манипулировать собой.

     5. Креативность. Способность к творчеству, созиданию – универсальная характеристика всех самоактуализирующихся людей. Самоактуализирующийся человек – это здоровый нормальный человек со своими слабостями и недостатками.

     А. Маслоу не только описывает признаки самоактуализирующихся личностей, но и намечает конкретные пути самоактуализации:

     - постоянное развитие своих способностей, использование их, чтобы хорошо  делать то, что хотим делать. Талант  и даже большой талант –  это не то же самое, что  самоактуализация. Многие одаренные  люди не смогли реализовать  свои способности, другие же с весьма средними способностями достигли многого;

     - прикаждом выборе – решать  в пользу личностного роста,  пробовать свои силы. Выбирать  безопасное – значит оставаться  при известном и знакомом, но  рисковать стать устаревшим. Выбирать  рост – значит открывать себя новому неожиданному опыту, что связано с риском;

     - становится реальным, существовать  фактически, научиться быть в  гармонии со своим внутренним  миром. Решать для себя, нравятся  ли тебе самому определенные  вещи, независимо от мнений и  точек зрения других. Тогда человек сможет сделать правильный выбор профессии и определять свою жизнедеятельность;

     - обнаружение психологических защит  и разрушение их.

     С понятием «полноценно функционирующий  человек» связаны понятия «хорошая жизнь» и «смысл жизни». «Хорошая жизнь», по мнению К. Роджерса, это не жизнь, полная удовольствий, не богатство или власть, а движение по пути, определяемому заложенным в человеке возможностям. Поэтому смысл жизни заключается в реализации своих возможностей.

     По  В. Франклу, для человека необходимо обнаружить смысл - логос - своего существования, ибо именно поиск смысла является признаком подлинно человеческого бытия.

     Отсутствие  или потеря смысла создает экзистенциальный вакуум: человек теряет содержание своего существования, он испытывает скуку, или испытывает тяжелые переживания. Источником экзистенциального вакуума, согласно Франклу, является современный социальный мир.

     Смысл имеет конкретное содержание, он индивидуален и составляет сущность существования  применительно к каждому человеку. Обретение смысла делает человека ответственным за свою жизнь.

     В то же время смысл нельзя найти  внутри себя, в своем теле или  душе, но только обращаясь к окружающему  миру. Смысл достигается, во-первых, путем совершения деятельности человека - это творчество в широком смысле этого слова, как выполнение каких-то задач, работа, какое-то дело, может быть, подвиг. Во-вторых, человек находит смысл в заботе о других людях, в любви к людям. Чем больше человек забывает себя, тем больше он становится человеком, самим собой. В-третьих, человек обретает смысл путем выработки позиций в отношении к различным жизненным ситуациям.

     В соответствии с этими представлениями  В. Франкл разработал психотерапию - логотерапию, отличающуюся от других форм психотерапии. Логотерапия считает своей задачей помочь пациенту в поиске смысла своей жизни. В той мере, в которой логотерапия позволяет ему обрести скрытый смысл своего существования, она является аналитическим процессом. В своей попытке сделать нечто осознанным логотерапия не ограничивается задачей сделать явным для сознания бессознательные явления.

     Логотерапия применяется к любому человеку, чтобы  убедить его в том, что в  любой ситуации жизнь имеет смысл, и помочь ему мобилизовать свои ресурсы, уберечь его от отчаяния, чтобы  сопротивляться опасным импульсам к самоубийству, алкоголизму, наркомании. Логотерапия имеет свои процедуры - логотерапевтические техники, а также методики, направленные на диагностику экзистенциального вакуума.

     Значительность  проблем, составляющих теорию и практику логотерапии В. Франкла, его обращение к сознанию человека в целях обретения смысла жизни, в отношении к каждому человеку как уникальному в своей неповторимости и соответствующим психотерапевтическим техникам определяют особое место этого направления в современной зарубежной психологической науке.

      3. Укажите, в чем  состоит основной  метод бихевиоризма:

     а) интроспекция, то есть целенаправленное самонаблюдение за психическими процессами;

     б)  создание математических моделей психических  процессов;

     в) наблюдение и экспериментальное изучение реакций организма в ответ на воздействие окружающей среды. 

     Бихевиоризм – это наблюдение и экспериментальное изучение реакций организма в ответ на воздействие окружающей среды.

     Бихевиоризм возник в США, основоположником которого является Дж. Уотсон (1878—1958), статья которого «Психология с точки зрения бихевиориста» (1913) положила начало направлению. Предметом бихевиоризма он провозгласил изучение поведения объективным путем и с целью служить практике.

     Поведение — это всякая реакция (R) в ответ на внешний стимул (S), посредством которой индивид приспосабливается. В результате поведение трактуется механистически, поскольку сводится лишь к его внешним проявлениям.

     Важно отметить заслуги бихевиоризма, во-первых, благодаря ему психология была повернута на естественнонаучный путь развития, во-вторых, он ввел объективный метод, основанный на регистрации и анализе внешне наблюдаемых фактов, процессов, событий. Благодаря этому нововведению в психологии получили бурное развитие инструментальные приемы исследования психических процессов. Далее, чрезвычайно расширился класс исследуемых объектов: стало интенсивно изучаться поведение животных, доречевых младенцев и тому подобное. Наконец, в работах бихевиористского направления получили значительное развитие отдельные разделы психологии, в частности проблемы научения, образования навыков и другое.

     Но  основной недостаток бихевиоризма состоял  в недоучете сложности психической  деятельности человека, сближении психики  животных и человека, игнорировании процессов сознания, высших форм научения, творчества, самоопределения личности и тому подобное.

     Бихевиоризм положил начало возникновению и  развитию различных психологических  и психотерапевтических школ, таких, как необихевиоризм, когнитивная психология, поведенческая терапия. Существует множество практических приложений бихевиористской психологической теории, в том числе и в далёких от психологии областях.

     Сейчас  подобные исследования продолжает наука  о поведении животных и человека — этология, использующая другие методы (например, этология гораздо меньшее значение придаёт рефлексам, считая врождённое поведение более важным для изучения).

     Необихевиоризм  свидетельствовал о кризисе «классического»  бихевиоризма, неспособного объяснить  целостность и целесообразность поведения, его регулируемость информацией об окружающем мире и зависимость от потребностей организма. Используя идеи гештальтпсихологии и фрейдизма, (Э. Ч. Толмен), а также павловского учения о высшей нервной деятельности (К. Л. Халл), Н. стремился преодолеть ограниченность исходной бихевиористской доктрины, сохранив, однако, ее основную установку на биологизацию человеческой психики.

     В социологии схема необихевиоризма  созвучна принципам коррелятивного анализа в функционализме (независимая, латентная и зависимая переменные) как позволяющего описать реальную сеть социальных взаимодействий и взаимоотношений. То же можно сказать о различных вариантах теорий «социальных ролей». Наибольшее же влияние бихевиористские идеи оказали на теорию социального обмена Блау и, особенно, Хоманса.

     Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий  когнитивные, то есть познавательные процессы человеческого сознания. Исследования в этой области обычно связаны  с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений.

     Многие  положения когнитивной психологии лежат в основе современной психолингвистики. Это направление возникло под  влиянием информационного подхода. Когнитивная психология во многом основывается на аналогии между преобразованием информации в вычислительном устройстве и осуществлением познавательных процессов у человека. Так были выделены многочисленные структурные составляющие (блоки) познавательных и исполнительных процессов, прежде всего памяти (Р. Аткинсон).

     Наибольшее  распространение получил вычислительный вариант, где психика представляется в виде устройства с фиксированной  способностью к преобразованию сигналов. В этом случае когнитивная система  человека рассматривается как система, имеющая устройства ввода, хранения, вывода информации с учетом ее пропускной способности. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Список  литературы 

     1. Ждан А.Н.  История психологии: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

     2. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических заведений. В 2-х кн.-М.; Просвещение – Владос, 1994.

     3. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под ред. Э.В.Островского.- М.: Вузовский учебник, 2009.

     4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений.- М.: Академия, 1998.

     5. Психология. Учебник для экономических вузов (Под общ. ред. В. Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

     6. Ярошевский М.Г. История психологии  от античности до середины XX в.  Учеб. пособие. – М., 1996.