Когнитивные процессы

Дедуктивный способ рассуждения (дедукция) предполагает раскрытие отдельных, частных явлений, фактов на основании знания общих законов и положений.

Индукция  и дедукция тесно связаны между  собой. Рассуждая о том или ином явлении, предмете, человек делает умозаключения не только обобщающего характера, но и делает частные выводы.Тесная связь обоих видов умозаключений способствует наиболее полному раскрытию явлений, предметов действительности. Чем лучше человек знает особенности, назначение отдельной части, отдельного свойства изучаемого объекта, тем быстрее он сможет понять его в целом, и наоборот, хорошее знание назначения предмета в целом, знание его общих свойств и закономерностей поможет быстрее осмыслить отдельные его стороны, признаки.

В зависимости от сочетания мыслительных операций, форм мышления, их содержания, качественного уровня различают конкретно-действенное, наглядно-образное и абстрактно-теоретическое мышление.

Конкретно-действенное  мышление характеризуется опорой на непосредственное восприятие предметов При конкретно-действенном мышлении слова выполняют в основном констатирующую функцию. Обычно данный вид мышления ярко проявляется в решении мыслительных задач с одновременным подкреплением практическими действиями.

Наглядно-образное мышление — это мышление, опирающееся на представления. Характерная черта данного вида мышления — широкое оперирование конкретными наглядными образами в процессе решения той или иной мыслительной задачи.

Отличительной особенностью абстрактно-теоретического мышления является опора на понятия, которые отражают сущность предметов и выражаются в словах.

Абстрактно-теоретическое  мышление тесно связано с решением теоретических задач и отражает уровень развития логической стороны мышления. В процессе деятельности человека развиваются качества ума, основными из  которых являются широта, глубина, самостоятельность, критичность, гибкость и быстрота.

4.2 Ум человека.

Широта  ума характеризуя собой познавательную деятельность конкретного человека, основана на глубоком и всестороннем знании окружающего мира. Широтой ума отличаются все гениальные люди.

Глубина ума означает умение проникнуть в сущность явления, события, понять причины их возникновения и предвидеть дальнейший процесс развития. Глубокий ум предполагает нахождение правильных путей и способов познания окружающего мира.

Для самостоятельности мышления характерно умение человека ставить новые задачи и самому находить соответствующие решения и ответы. Конечно, каждый человек всегда опирается на знания, опыт других людей, но человек с самостоятельным умом сознательно и творчески усваивает и использует знания, опыт других людей.

Критичность ума означает умение человека оценивать свои и чужие мысли, всесторонне проверять выводы и умозаключения. Критический ум является дисциплинированным. Человек, обладающий критическим умом, серьезно, ответственно относится к порученному делу, к своим поступкам и к поведению других.

Гибкость  ума выражается в самостоятельности и свободе мысли во время выбора приемов, способов решения новых задач, новых проблем. Гибкий ум — это ум активный, ищущий, учитывающий все изменения теоретических и практических условий, ситуаций и в соответствии с этими изменениями применяющий новый способ решения задачи.

 Быстрота ума характеризуется умением человека быстро разобраться в сложной обстановке, быстро обдумать и принять правильное решение. Быстрота ума проявляется в находчивости и сообразительности. Принятие быстрых и вместе с тем обдуманных решений в сложных жизненных ситуациях предполагает дисциплинированность, большую силу воли.

Все перечисленные  качества ума тесно взаимосвязаны, взаимообусловливают друг друга и в целом составляют ум человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 Речь.

 

Общественные условия жизни и коллективный труд вызывают необходимость постоянного общения людей. Наиболее совершенной и результативной формой общения между людьми является речь.

С помощью  речи люди обмениваются мыслями, идеями, передают свои настроения, чувства. Но чтобы состоялось речевое общение, необходимо наличие общих, одинаковых средств и правил передачи мысли. Этим общим, системой правил, служит язык.

Речь как  средство общения характерна только для человека. Язык и речь неразрывно связаны и представляют собой единое целое. Язык — это средство общения, средство взаимного понимания, обмена мнениями, знаниями. Речь — процесс пользования языком, т. е. процесс общения, обмена мыслями, взаимного понимания. Речь - средство общения людей при помощи языка.

Речь служит основой мышления. Тесно связана речь с чувствами. С помощью слов человек выражает свои чувства, эмоциональные состояния.

5.1 Функции речи

Речь имеет  три взаимосвязные функции.

Первая функция  выражает средство обозначения и  называется сигнификативной (знаковой) функцией. У человека каждое слово вызывает образы, представление о предмете и связывается с ними в мышлении, воображении и памяти.

Вторая функция  речи – обобщение. Слово обозначает не только конкретный, отдельный объект, но целую группу сходных объектов.

Третья функция  – коммуникативная – передача чувств, знаний, различных отношений.

5.2 Виды речи

Различают три  основных вида речи: устная, письменная и внутренняя.

Устная  речь представляет собой обычную разговорную речь, которой человек пользуется при непосредственном общении с другими людьми. По своей форме, в зависимости от определенных условий общения, устная речь может быть диалогической или монологической.

Диалогическая речь—это разговор между двумя или несколькими собеседниками, когда ставятся вопросы, тут же находятся ответы на них, высказывается одобрение или возражение и т. д. Диалогическая речь характеризуется большей свободой в построении связной и развернутой речи, чем речь монологическая и особенно письменная. Это объясняется непосредственностью условий разговора, а также тем, что, как правило, собеседники находятся в одинаковой обстановке, воспринимают одни и те же факты и явления, говорят об одном и том же и вследствие этого легко понимают друг друга, не пользуясь своими мыслями в развернутой речевой форме.

Большое место  в практике общения людей занимает монологическая речь, проявляющаяся в разнообразных устных и письменных выступлениях. Монологические формы речи — это лекции, доклады, выступления на собраниях, объявления, приказы, различные устные и письменные сообщения.

Монологическая  речь является более сложной и трудной формой речи по сравнению с диалогической. Монологические выступления требуют предварительного продумывания и планирования. Являясь относительно развернутой, монологическая речь по своему содержанию и грамматической форме во многом совпадает с письменной речью.

Письменная  речь является такой же широкой формой общения, как и устная речь. Однако обмен мыслями, знаниями в устной и письменной речи происходит по-разному. Устная речь основывается на членораздельных звуках. Письменная   речь   представляет   собой   графические изображения, выраженные с помощью письменных знаков (букв).

Особенностью  письменной речи является то, что письменная речь в жизни конкретного человека возникает позже устной речи и формируется на ее базе.

Внутренней  речью называется речь « про себя ».

Внутренней  речью человек пользуется в процессе мышления. Этот вид речи позволяет  людям мыслить, рассуждать даже тогда, когда они не говорят громко, когда они думают.

Большое значение для характеристики культурного уровня человека имеет стиль речи, в котором отражаются особенности умственного и общего развития человека, специфика его профессиональной деятельности, жизненный опыт общения с людьми и т. п. Различают следующие стили речи: обиходно-бытовой, художественный, деловой, научный. Часто данные стили речи комбинируются.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 Воображение.

 

Процесс воображения  свойствен только человеку и является необходимым условием его трудовой деятельности. Воображение всегда направлено на практическую деятельность человека. Человек, прежде чем что-либо сделать, представляет, что надо делать и как он будет делать. Таким образом, он уже заранее создает образ материальной вещи, которая будет изготовляться в последующей практической деятельности человека. Воображение всегда есть определенный отход от действительности. Но в любом случае источник воображения— объективная реальность.

6.1Виды воображения.

Воображение называется непроизвольным, когда образы, идеи возникают без специального намерения со стороны человека, и произвольным, когда новые образы или идеи возникают в результате специального намерения создать что-то конкретное.

Формирование  образа воображения всегда происходит с опорой на образы памяти. Однако степень этой зависимости может быть большей или меньшей. В связи с этим различают воспроизводящее (воссоздающее) и творческое воображение.

Воссоздающее  воображение есть создание образа на основе словесного описания или условного изображения воссоздаваемого объекта.

Воссоздающее воображение наиболее полно проявляется при чтении каких-либо описаний (литературных, географических, исторических и т. д.), при зрительном восприятии чертежей. При этом существенное значение имеют знания, на которые должны опираться образы, создаваемые по описанию.

Творческое  воображение — это самостоятельное создание новых, оригинальных образов.Творчество представляет собой деятельность, в результате которой человек создает новые, оригинальные произведения, имеющие общественное значение.

Особым видом воображения является мечта.

Мечта — воображение, направленное на будущее, на перспективы жизни и деятельности человека.В мечтах человек создает образы желаемого.Значение мечты в жизни человека огромно. Она корректирует направленность деятельности человека, побуждает к борьбе с трудностями, под ее влиянием формируются воля, характер, способности личности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

 

1.Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М.,1966

2.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972

3.Кузин В.С. Психология. М., 1982

4.Психология и педагогика. Учебное пособие М.,1996г.