Какие они все разные: темперамент и его особенности

Адаптируясь к пребыванию в Центре, ребенок-флегматик погружается в себя. Он избегает общения со сверстниками и не идет на контакт с воспитателем. Он может целый день просидеть один в уголке или возле окна. Центр долгое время остается для него чужим местом, а не «вторым домом». Ребенок-флегматик может целый день терпеть или «ходить» в штаны, хотя уже давно умеет пользоваться горшком и туалетом. Таким образом он демонстрирует, что Центр для него – чужая территория.

Воспитатели редко жалуются на таких детей. Флегматик не плачет и не капризничает. Но он не меньше, чем другие дети, требует внимания. Ему необходимо присутствие рядом чего-то родного и знакомого. Нужно предложить родителям, если это возможно, купить ребенку красивую пижаму или взять из дома мягкую игрушку. Тогда ему будет проще привыкнуть к новой обстановке.

Родителей беспокоит обесцвечивание эмоционального мира ребенка, некоторое равнодушие и неспособность сопереживать. В занятиях с флегматиком рекомендуются упражнения на развитие творческой фантазии, занятия музыкой, вышиванием, лепкой, рисованием. Ребенка нужно закалять, немного поторапливать во время еды, не давать много сладкого. В игре не нужно оставлять ребенка в одиночестве, необходимо чаще заинтересовывать, побуждать к действию.

Ребенок-холерик.

Спокойным этого ребенка никак не назовешь. Он легко возбуждается и долго не может успокоиться. Холерик отдает предпочтение шумным играм, шалостям и постоянно требует зрителей. С раннего детства он умеет работать на публику. Часто провоцирует конфликтные ситуации со сверстниками и воспитателями. Он легко привыкает к новым людям и новой обстановке. Но все непредвиденные ситуации воспринимает очень остро. Быстро схватывает новую информацию и так же быстро забывает. Ребенок всегда знает, чего хочет, настойчив, решителен, смел. Ему нравится риск, отчаянные истории и приключения. Тяжело идет на компромисс, не прислушивается к мнению других. Он слишком самостоятелен, чтобы добиться своего, агрессивен и горяч. В поведении много зависит от воли: многого может добиться сам, не обращая внимания на синяки и царапины. Спит мало, просыпается рано. В еде неразборчив, любит «хватать куски».

В поступках холерика часто отсутствует элемент обдумывания, он импульсивен, склонен к приступам гнева, забияка и крикун, но после может притихнуть и стать «золотым ребенком». Играет в грубые, порывистые игры, часто конфликтует со сверстниками.

В общении с ребенком-холериком нужно быть терпеливым и спокойным. Адаптируясь к Центру, холерик будет проявлять еще большую активность и задиристость – таким образом он пытается снять нервное возбуждение и привыкнуть к разлуке с мамой. Ребенок-холерик является инициатором всех детских шалостей.

Во время занятий с холериками рекомендуются подвижные игры, соревнования, спортивные упражнения, полезно плавание, прыжки на батуте, ритмические танцы. Такому ребенку необходимо большое жизненное пространство, поэтому необходимо организовывать с ним выезды на природу, походы. В играх желательно предусмотреть возможность проигрыша ребенка и показать ему, что часто, прежде чем что-то сделать, неплохо было бы и подумать. Высказывать ребенку какие-либо замечания лучше после того, как он успокоится, возможно, даже через день, всегда объясняя последствия его поступка. Ни в коем случае нельзя стыдить ребенка при других детях! Возможно, он и сам бы хотел научиться держать себя в руках, поэтому поймите его и помогите!

Не ругайте ребенка за его шалости и баловство. Он и сам понимает, что ведет себя неправильно, но ничего не может с собой сделать. Задача воспитателей и родителей – направлять энергию ребенка, которая бьет через край, в мирное русло.

Ребенок-сангвиник.

Такой ребенок подвижен и ловок. Слезы появляются мгновенно, но он быстро утешается и переключается с одного занятия на другое. Родителей часто беспокоит его несобранность, невнимательность, несерьезность, неаккуратность. Но, несмотря на это, ребенок приятен в общении, заводила, выдумщик, фантазер. Засыпает легко и быстро, так же легко и рано просыпается. В играх любит лазать, ползать, раскачиваться, бегать. Быть непостоянным – не недостаток, а свойство, черта характера сангвиника. Такие дети миролюбивы, не помнят зла, добры и не жадны.

Ребенок-сангвиник – веселый, жизнерадостный, ловкий и дружелюбный. Игры и повседневная жизнь его должны быть подвижными, требования к покою и равновесию нужно согласовывать с учетом особенностей темперамента. Ребенок-сангвиник может научиться удерживать внимание с помощью взрослого, если взрослый уделяет ему много внимания во время совместных занятий.

Это самый «соответствующий» для Центра темперамент. Ребенок очень любознателен и постоянно требует новых впечатлений. Он проявляет огромный интерес ко всему, что его окружает. Отлично сходится со сверстниками, быстро адаптируется в незнакомом месте и мгновенно усваивает новую информацию. Его живая речь изобилует новыми словами и импульсивными жестами.

Ребенок-сангвиник не злопамятен – он быстро прощает и забывает обиду. Сангвиники – прирожденные лидеры и заводилы. Однако, увлекшись каким-либо делом, малыш не может правильно распределить силы, поэтому быстро устает и часто меняет надоевшие занятия. Как только ребенок-сангвиник замечает, что рядом есть дети, - он сразу требует общения с ними.

Лепка, рисование, музыка, танцы, физкультура, развивающие игры пойдут на пользу малышу. Он будет с удовольствием находиться в Центре только в том случае, если ему будет там интересно.

Таким образом, темперамент – прежде всего то, что дано природой, а природа, как известно, редко ошибается.

В каждом типе темперамента есть много положительного, у каждого ребенка есть запас свойств и качеств, которые помогают ему сберечь свою индивидуальность и неповторимость, уникальность, свое собственное «Я».

Воспитателям, которые выбирают для себя тот или иной стиль общения с ребенком, подбирают особенный подход к нему, необходимо помнить, что «чистые» типы темперамента встречаются очень редко, реальный ребенок имеет смешанный тип темперамента, что обусловливает нестандартность его поведения и разные способы реагирования. Но в каждом ребенке преобладают, имеют наибольшее проявление один или два типа темперамента.

14