Этнотенденции

Особенностью Российской Федерации является то, что исторически наше государство складывалось как сообщество разных этносов, культур, и религий. Особую актуальность в современных условиях приобретает учет интересов всех населяющих Россию народов и культур, поскольку изменения, произошедшие в стране в области политики, экономики, социальных отношений, вызвали в свою очередь, рост национального самосознания этносов [1;11].

В обществе появились тенденции к межэтническому расслоению, обособлению, зачастую переходящая в национальную нетерпимость и непримиримость. Необходимостью сохранения прочности государства объясняется особое внимание к развитию культуры межнациональных отношений на современном этапе. Основой российского гражданского общества должны стать признание полиэтнического, поликультурного построения государственности и формирование дружественных межнациональных отношений на основе гибкой национальной политики, реализуемой, прежде всего в области образования. Особенно сильное воздействие на человеческое сознание оказывают различные формы конфронтации на этнической почве. Этническая толерантность – ключевая проблема для всего мира, существенная составляющая свободного общества и стабильного государственного устройства [1;21].

Введение…………………………………………………………………………...3

ГЛАВА 1. Психологические особенности развития этнотенденций младших школьников: гендерные различия
1.1. Психологические особенности развития младших школьников………….5

1.2. Психология развития этнотенденций младших школьников …………….7

1.3. Этническая самоидентификация в младшем школьном возрасте……….12

ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование этнотенденций младших школьников

2.1. Организация эмпирического исследования этнотенденций младших школьников……………………………………………………………………….16

2.2. Методы и методики исследования этнотенденций младших школьников……………………………………………………………………….16

2.3. Психологический анализ результатов исследования этнотенденций младших школьников……………………………………………………………17

2.4. Психолого – педагогические рекомендации по развитию этнической самоидентификации младших школьников……………………………………22

Заключение……………………………………………………………………….25

Литература………………………………………………………………………..26