Этнические особенности креативности студентов (на примере Забайкальского края)

Этнические  особенности креативности студентов (на примере  Забайкальского края)

Липатова  К., студентка

Грабовская  А., студентка

Специальность «Психология»

Читинский государственный  университет

  Г. Чита, Россия 

 Развитие творческого потенциала человека – один из важнейших источников и показателей процветания общества. Проблема творческой самореализации личности имеет гуманистическое звучание, теснейшим образом связанное с раскрытием внутреннего потенциала человека. Творчество предполагает новое видение предмета, новое решение возникающих проблемно-конфликтных ситуаций, определяет готовность к отказу от привычных схем и стереотипов поведения, восприятия и мышления, т.е. готовность к самоизменению, самосовершенствованию.  Сегодня в науке накоплена достаточно большая база теоретических и эмпирических исследований креативности. Однако неоднозначность научных пониманий креативности не позволяет исследовать её универсальные и специфические показатели, выявление которых может учитываться при подготовке и отборе людей с высоким уровнем креативности.  Значительный вклад в развитие представлений о сущности и механизмах креативности внесли следующие отечественные и зарубежные ученые: Б.Г. Ананьев,  Д.Б. Богоявленская, А.В. Брушлинский, Л.С. Выготский, В.Н. Дружинин, Ю.Н. Кулюткин, А.Н. Леонтьев, И.Я. Лернер, A.M. Матюшкин, Я.А. Пономарев и другие.

 Вхождение России в мировое сообщество сопровождается процессами

глобализации  и регионализации, что вызывает повышенный интерес к кросскультурным исследованиям. Поэтому растёт объём исследований креативности с учётом их многоуровневой детерминации, когда в анализ включаются культурные, социально-экономические и другие факторы. Поскольку этнические особенности обнаруживают себя в поступках, продуктах деятельности, поведении личности, то возникает необходимость изучения (в рамках нашего исследования) тех проявлений творческой активности, которые обусловливают способность порождать множество разнообразных оригинальных идей в нерегламентированных условиях деятельности.   В связи с этим мы провели кросскультурное исследование этнических особенностей студентов. Нашей целью было выявить этнические различия существенных характеристик креативности. Эмпирическую базу исследования составили представители бурятского и русского этносов, проживающих на территории Забайкальского края. В исследовании приняли участие студенты 1-5 курсов Института социально-политических систем Читинского государственного университета; студенты 3 курса Читинского железнодорожного техникума; студенты 1-3 курсов Агинского филиала Бурятского государственного университета и студенты 1, 2 и 5 курсов Агинского педагогического училища. Из 251 испытуемого: представителей бурятской национальности – 125 человек, из которых юношей – 62 человека и девушек - 63, представителей русской национальности -126 человек, юношей и девушек по 63 соответственно, в возрасте от 16 до 22 лет.

 Все  испытуемые прошли тестирование  по методикам: «Краткий тест

творческого мышления (фигурная форма)» Е.П. Торранса, тест отдельных ассоциаций С. Медника, проба невербальной креативности Ю.Н. Кулюткина, а также ответили на вопросы опросников личностной составляющей креативности Д.Л. Джонсона и Дж. Рензулли и 16-факторного опросника личности Р.Б. Кетелла (сокращенный вариант). 

Статистические  расчеты выполнены с использованием пакета прикладных

компьютерных  программ обработки табличных данных Microsoft Excel 1. хр.

Средние значения креативности показали, что  существенные различия

наблюдаются у бурят в визуальной оригинальности, исследуемой с помощью методики Е.П. Торренса. А русские респонденты лидируют в разработанности и самооценке креативности. Что касается индексов вербальной оригинальности и уникальности, диагностируемых с помощью теста отдаленных ассоциаций С. Медника, то статистическая значимость национальных различий составляет р. = 0, 012.Статистическая значимость национальных различий в невербальной креативности составляет р = 0,039. Дисперсия составляет 0,019.

  Таким образом, принадлежность респондентов к той или иной национальности является значимой для индексов оригинальности и уникальности, а также показателей разработанности и визуальной оригинальности. 

Научный руководитель: Эрдынеева  К.Г.,