Исследования социально - психологической адаптации подростков в условиях трудовой миграции их родителей.

Исследования социально - психологической адаптации подростков в условиях трудовой миграции их родителей.

Этапы исследования.

1.Изучение состояния проблемы. Постановка проблемы, выбор объекта и предмета исследования.

В связи с тем, что семья является важным институтом социализации подрастающего поколения и активно влияет на процесс развития и социального поведения личности ,возникает ряд проблем:

– как отсутствие одного или обоих родителе отражается на психическом развитии их детей

–каковы особенности эмоционального самочувствия и личностного  благополучия ребенка

– особенности социально-психологической адаптации детей в условиях дефицита родительского внимания и общения

– какие стратегии адаптации предпочитают использовать в своем поведении дети для разрешения жизненных проблем и для ослабления воздействия на них хронических стрессов .

Объект исследования : социально-психологическая адаптация подростков в условиях трудовой миграции их родителей

Предмет исследования:

2.Разработка или уточнение общей исходной исследовательской концепции. Выдвижение гипотез.

Показателями успешности / неуспешности социально- псхиологической адаптации подростков из семей трудовых эмигрантов являются:

o        степень удовлетворенности подростков различными сторонами жизнедеятельности

o        характеристика системы эмоциональных отношений (к себе, к людям) и системы соц.связей

o        характеристики преимущественно используемых копинг- стратегий поведения при решении проблем.

3.Планирование исследования.

– определение целей и задач исследования:

Изучить социально-педагогическую адаптацию подростков в условиях нарушения структуры привычных детско-родительский отношений , обусловленных отъездом одного или обоих родителей на заработки

– определении экспериментальных планов:

– выбор методов и методик исследования:

Для исследования были выбраны следующие методы и методики:

А) модификация методики «Уровень социальной фрустрированности » Л.И. Вассермана на выявление степени удовлетворенности подростков различными сторонами жизни.

Б) проективные тесты «Цветовые метафоры» И.Л. Соломина

В) «Социограмма»

Г) « Незаконченные предложения»

Д) методика Р. Лазаруса ,нацеленная на выявление характера восприятия  подростками своих проблем и копинг - стратегий преодоления трудностей в повседневной жизни.

– определение математических методов обработки данных:

Метод математической статистики

4. Сбор данных и фактуальное описание. В теоретическом исследовании – поиск и отбор фактов ,и их систематизация.

В исследовании приняли участие 60 детей чьи родители уезжали на заработки,а в качестве контрольной группы было выбрано 24 подростка из полных семей.

Сбор информации осуществлялся с помощью полустандартизированного интервьюрирования

5.Обработка данных

Результаты исследования обрабатывались методами математической статистики с использование пакета прикладных программ Statistica 6.0

6. Оценивание результатов проверки гипотез, интерпретация результатов в рамках исследовательской концепции.

Модификация методики «Уровень социальной фрустрированности » Л.И. Вассермана позволил получить информацию об уровне удовлетворенности/неудовлетворенности детей по 10 шкалам : положенеи в классе, отношения с друзьями, с родителями, с учителями, материальное положение семьи, вещи, которые у них есть, жилищно-бытовые условия, место жительства, проведение досуга, и свой образ жизни в целом. Согласно полученным данным, степень удовлетворенности многими сферами жизнедеятельности подростки оценили достаточно на высоком уровне. Самые низкие показатели удовлетворенности получены по шкалам отношения с учителями и положение в классе, это лишний раз подтверждает, что данная сфера жизни вызывает у подростков больше всего проблем. Самые высокие баллы удовлетворенности  подростков получены по шкале отношения с друзьями.

Тест « Цветовые метафоры» выявил, что отношение к родителями, в том числе к родителю – « кормильцу» , выглядит менее благополучно.48 % подростков на неосознаваемом уровне воспринимают фигуру отца  как источник стресса т.к понятие «папа» ассоциировалось с черным или коричневым цветом.

Согласно « социограмме» 61% подростков фигуру кормильца располагали в центре круга или выше.Т.е подросток понимает, что от кормильца зависит благополучие семьи, однако на уровне межличностного контакте гармонии не наблюдается.

Компинг – тест Р.Лазаруса. Различия  в предпочтении тех или иных компинг-стратегий подростками экспериментальной или контрольной группы статистически незначимы.У подростков из семей мигрантов в рязряд повышенного компинга попали стратегии « поиск соц.поддержки» и « принятие ответственности»

- это свидетельствует о том,что подростки готовы активно противостоят воздействиям среды. Так же выявлена тенденции согласно которой подростки наиболее часто прибегают к использованию разрешающий стратегий.

7. Соотнесение результатов с существующими концепциями и теориями. Формулирование общих выводов. Оценка перспектив дальнейшей разработки проблемы.

Опираясь на эмпирические данные исследования подростков из семей трудовых мигрантов в условиях нарушения структуры привычных детско-родительский отношений, связанных с отъездом одного или обоих родителей на заработки , можно сказать следующее:

o        Большинство подростков испытывают неудовлетворенность межличностным взаимодействием внутри семьи, когда один из родителей(чаще всего отец) или они оба отсутствуют и не принимают постоянного участия в воспитании

o        Выявлено негативное отношения подростков как к родителю – «кормильцу» ,в роли которого, как правило, выступает отец, так и к матери, на плечи которой ложиться ответственности и забота о семье. По данным проективных методик , значительная часть подростков указали родителей как источник стресса.

o        У подростков обеих групп получены самые низкие показатели удовлетворенности как на декларируемому (осознаваемом),так и на скрытом( неосознаваемом) уровне по отношению к учителям, учебе, школьной жизни.

o        Для всех подростков фактор «друзья» на втором месте по степени значимости после фактора « семья»

o        Исследование показало, что чаще всего подростки прибегают к использованию стратегий ,которые позволяют разрешать проблемы. Данные стратегии более эффективны, чем стратегии совладения с отношением индивида к проблеме .В условиях трансформации детско- родительских отношений ,подростки, не всегда осознают источники стресса, а следовательно направленность и целесообразность использования конкретного копинг- поведения.

o        Из-за недостаточного развития личностных и средовых ресурсов в процессе совладения со стрессом обследованные подростки нуждаются в спец.псхиологической поддержке. Целью профилактической работы  должно стать оказание им помощи в осознании механизмов формирования их собственного поведения: в адекватном понимании себя, в повышении социальной компетентности , способности выстраивать долговременные отношения с окружающими и  т.п.

Подростки из семей  мигрантов склонны к использованию таких стратегий совладания с повседневными трудностями , как « поиск соц.поддержки» и     «принятие ответственности» , что само по себе является положительным критерием социально-психологической адаптации. Однако без должного понимания происходящего и истинных источников стресса использование проблемно-разрешающих стратегий не всегда оказывается адекватным проблемной ситуации.