Исследование психики в психогенетике

     В литературе очень много исследований взаимосвязи интеллекта и креативности, причем встречаются соверщенно противоположные точки зрения. Первоначально креативность рассматривалась как функция интеллекта, и уровень развития интеллекта отождествлялся с уровнем креативности.

     Результаты  некоторых современных исследований свидетельствуют о том, что уровень  интеллекта коррелирует с креативностью до определенного предела, а слишком высокий интеллект препятствует креативности.

     В отличие от этого, Б.Д. Карвасарский другие факты [4] (таблица 1) 

      Таблица 1

     Взаимосвязь креативности и интеллекта

     Из  таблицы мы видим, что интеллект  и креативность нельзя отождествлять, но они взаимозависимы.

     Обобщая вышесказанное можно сделать  вывод о том, что креативность, как качество личности сопровождается определенными личностными особенностями, которые отличают креативного человека от того, кто не склонен к творческому мышлению. 
 

      Заключение 

     Таким образом, освещение проблемы креативности позволило сделать следующие выводы:

     1. В настоящее время нет единой  точки зрения о том, является  ли креативность наследственно обусловленной или она развивается благодаря определенным условиям среды.

     2. Креативность может развиваться под воздействием благоприятных условий среды, причем пик ее развития приходится на юношеский возраст, когда человек стремится к профессиональному и личностному самоопределению.

     3. В настоящее время существует  три подхода к пониманию креативности: первый – креативность понимается как результат мотивации извне. Второй подход - эвристический: подразумевает переход к поиску, созданию новых средств постановки цели (мотивация изнутри). Третий подход – собственно креативный, он включает не только поиск эвристик, но и постановку собственной цели, выход за пределы проблемной ситуации - надситуативность.

     4. В исследованиях личности творческого  человека, креативность рассматривается во взаимосвязи с определенными личностными особенностями, например с интеллектом, чувством юмора и т.д., но не отождествляется с ними.

     Таким образом, проблема креативности в настоящее время активно исследуется и появляется все больше новых данных, но психогенетики не могут придти к единому мнению о природе происхождения креативности, потому в настоящее время говорят о том, что возможно это врожденное качество, но которое необходимо развивать. 
 

      Список литературы 

1. Анисок А.М. Креативность. //Credo new. – 2002. - №1. -
2. Егорова М. С., Зырянова Н. М., Паршикова О. В., Пьянкова С. Д., Черткова Ю. Д. Генотип. Среда. Развитие. – Омск, 2004. – 576 с.
3. Жданов Н.Н. Основы психологической генетики. – Киров, 1997
4. Клиническая психология / Под ред. Б. Д. Карвасарского. - СПб.: Питер, 2002.
5. Лучинин А.С. Психогенетика. – М.: Владос – Пресс, 2005.