Исследование особенностей мышления

Исследование  особенностей мышления. 

1.План  эксперимента: 

-Для изучения  особенностей мышления, испытуемым  предлагается 24 набора достаточно  близких по смыслу понятий.  Они представлены на отдельных  листах и предъявляются одновременно  в каждой из групп. Проверка  результатов проводиться в конце  эксперимента путем подсчета  правильных слов в каждой серии. 

2. Протокол по исследованию особенностей понятийного мышления с помощью методики «Исключение лишнего» у социально благополучных и социально неблагополучных детей от 02.12.11 г.  

Метод исследования:  искусственный эксперимент.  
 
Цель: изучение особенностей мышления с помощью методики «Исключение лишнего».  
 
Гипотезы:  
 
Рабочая гипотеза: особенности понятийного мышления у социально благополучных детей будут выше, чем у детей социально неблагополучных. 
 
Общая гипотеза: уровень мышления отличается  у этих детей. 
 
Альтернативная гипотеза: уровень мышления у социально благополучных детей и неблагополучных будет неизменным. 
 
Контр гипотеза: социальные нормы не влияют на особенности мышления ( положение в социуме). 
 
З. П. – количество правильных ответов. 
 
Н. П. – социальное положение.

 
 
Выбор экспериментального инструментария:

 
Для измерения мышления используем 24 набора   достаточно близких  по смыслу понятий для каждого  испытуемого. Ручка и карандаш. Бланк  ответов.  
Испытуемые: в исследовании учувствует 1-ая группа детей – дети социально благополучные, и 2-ая группа детей – дети социально неблагополучные (13 лет).

Проведение  эксперимента:

 
В ходе проведения работы испытуемые в  обеих группах работали в соответствии с инструкцией. Процедура эксперимента вызвала затруднение во второй группе детей. Экспериментатор был вынужден объяснить значение слова «патриотизм» трем детям. В ходе эксперимента помех  не было.

Инструкция:

 
Задачей испытуемых является отбор  в каждой строчке только 2-х слов, наиболее тесно связанных с тестовым словом, стоящим перед скобкой.

Вывод:

 
Оценка мышления в двух группах  была рассчитана при помощи критерия Манна – Уитни, по формуле  – T x

 
 В результате  проведения эксперимента  была подтверждена  рабочая гипотеза. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Сумма n  = 37,5 
Сумма  n  = 21 
 
 
– T x

= 2,5