Исследование лабильности мыслительных процессов

Лабораторная работа №3

Исследование лабильности мыслительных процессов

(Методика «Словесный лабиринт»)

Цель: выявление подвижности или лабильности мыслительных процессов.

Вводные замечания.

Методика «Словесный лабиринт» позволяет выявить противоположное по отношению к ригидности качество мыслительных процессов – их подвижность или лабильность. Под лабильностью мыслительных процессов понимается скорость перестройки этих процессов при последовательном переходе от решения одной задачи к решению другой. Поскольку для решения всех задач не существует общего алгоритма, временные показатели решения отдельных задач субъектом, в частности число ошибочных попыток и время, затрачиваемое им на поиск правильного решения, позволяют оценить его способность быстро (или медленно) переключаться с одного способа решения на другой. Поскольку показателем лабильности в данной методике выступает время, результаты эксперимента можно подвергать не только качественному, но и количественному анализу, представив результаты на уровне шкал отношений.

Вывод: Методика «Словесный лабиринт» позволяет выявить противоположное по отношению к ригидности качество мыслительных процессов – их подвижность или лабильность. По временным показателям решения всех десяти задач можно сказать что, относительно стабильные показатели указывают на лабильность мышления. Зигзагообразность кривой с большими различиями между максимальными, средними и минимальными показателями свидетельствует о ригидности мышления, когда субъекту приходится тратить лишнее время на «перестройку» своего мышления и переходу на новый способ. По графику можно также отметить склонность к обучению, если сравнить результаты первой половины лабиринтных задач с результатами второй половины. Эффект научения отражается в общем уменьшении временных затрат. С помощью самонаблюдения можно также отметить индивидуальные особенности мышления с выбором тех или иных стратегий.

Во время опыта экспериментатор подсчитывает количество попыток решения задач испытуемым по направлению движения карандаша испытуемого и по буквенному проговариванию им ответа.