3.2 Связь эмоций с особенностями
жизнедеятельности
Люди, как
личности, в эмоциональном плане
отличаются друг от друга по многим
параметрам: эмоциональной возбудимости,
длительности и устойчивости возникающих
у них эмоциональных переживаний,
доминированию положительных (стенических)
или отрицательных (астенических) эмоций.
Но более всего эмоциональная
сфера развитых личностей различается
по силе и глубине чувств, а также
по их содержанию и предметной отнесённости.
Это как раз используют психологи
при конструировании тестов, предназначенных
для изучения личности. По характеру
эмоций, которые у человека вызывают
представленные в тестах ситуации и
предметы, события и люди, судят об
их личностных качествах. Эмоции играют
чрезвычайно важную роль в жизни людей.
Сегодня никто не отрицает связь эмоций
с особенностями жизнедеятельности организма.
Хорошо известно, что под влиянием эмоций
изменяется деятельность органов кровообращения,
дыхания, пищеварения, желез внутренней
и внешней секреции и других органов. Излишняя
интенсивность и длительность переживаний
может вызвать нарушения в организме.
М.И. Аствацатуров писал, что сердце чаще
поражается страхом, печень - гневом, желудок
- апатией и подавленным состоянием. Возникновение
этих процессов имеет в своей основе изменения,
происходящие во внешнем мире, но затрагивает
деятельность всего организма. Например,
при эмоциональных переживаниях изменяется
кровообращение: учащается или замедляется
сердцебиение, изменяется тонус кровеносных
сосудов, повышается или понижается кровяное
давление и так далее. В результате при
одних эмоциональных переживаниях человек
краснеет, при других - бледнеет. Сердце
так чутко реагирует на все изменения
эмоциональной жизни, что в народе именно
его считали вместилищем души, органом
чувств, не смотря на то, что изменения
происходят одновременно и в дыхательной,
и в пищеварительной, и в секреторной системах.
Под воздействием негативных эмоций у
человека может происходить формирование
предпосылок к развитию разнообразных
болезней. И наоборот, есть много примеров,
когда под влиянием эмоционального состояния
ускоряется процесс исцеления. При этом
оказывается вербальное воздействие на
эмоциональное состояние больного. В этом
проявляется регуляторная функция эмоций
и чувств[6]. Помимо регуляции состояния
организма, эмоции и чувства выполняют
функцию регуляции поведения человека
в целом. Это следует из того, что человеческие
чувства и эмоции имеют длительную историю
филогенетического развития, в ходе которого
они стали выполнять целый ряд специфических
функций, свойственных только для них.
К таким функциям следует отнести отражательную
функцию чувств, которая выражается в
обобщённой оценке событий. Благодаря
тому, что чувства охватывают весь организм,
они позволяют определить полезность
и вредность воздействующих на них факторов
и реагировать, прежде чем будет определено
само вредное воздействие. Эмоциональная
оценка событий может формироваться не
только на основе личного опыта человека,
но и в результате сопереживаний, возникающих
в процессе общения с другими людьми. Благодаря
отражательной функции эмоций и чувств,
человек может ориентироваться в окружающей
действительности, оценивать предметы
и явления с точки зрения их желательности,
то есть чувства выполняют ещё и предынформационную,
или сигнальную, функции. Возникающие
переживания сигнализируют человеку,
как идёт у него процесс удовлетворения
потребностей, какие препятствия встречает
он на своём пути, на что надо обратить
внимание в первую очередь. Отражательная
функция эмоций и чувств непосредственно
связана с побудительной, или стимулирующей
функцией. Например, человек, переходящий
дорогу, испытывая страх перед приближающейся
машиной, ускоряет своё движение.
С.Л. Рубинштейн указывал, что «…эмоция
в себе самой заключает влечение, желание,
стремление, направленное к предмету или
от него». Таким образом, эмоции и чувства
способствуют определению направления
поиска, в результате которого достигается
удовлетворение возникшей потребности
или решается стоящая перед человеком
задача. Следующая, специфически человеческая
функция чувств заключается в том, что
чувства принимают самое непосредственное
участие в обучении, то есть осуществляют
подкрепляющую функцию. Значимые события,
которые вызывают сильную эмоциональную
реакцию, быстрее и надолго запечатлеваются
в памяти. Эмоции успеха - неуспеха обладают
способностью привить любовь или навсегда
угасить её по отношению к тому виду деятельности,
которой занимается человек. Другими словами
эмоции влияют на характер мотивации человека
по отношению к выполняемой им деятельности.
Переключательная функция эмоций проявляется
при конкуренции мотивов, в результате
которой определяется доминирующая потребность.
Привлекательность мотива, его близость
личным установкам, направляет деятельность
человека в ту или другую сторону. Приспособительная
- ещё одна функция эмоций и чувств. По
утверждению Ч. Дарвина, эмоции возникли
как средство, при помощи которого живые
существа устанавливают значимость тех
или иных условий для удовлетворения актуальных
для них потребностей. Благодаря вовремя
возникшему чувству, организм имеет возможность
эффективно приспособиться к окружающим
условиям. Ещё существует коммуникативная
функция чувств, которую мы уже затрагивали
выше (стр.8). Именно мимические и пантомимические
движения являются средством передачи
информации об отношении к явлениям окружающей
действительности. Как показали исследования,
не все проявления чувств одинаково легко
распознать. Легче всего распознаётся
ужас (57% испытуемых), затем отвращение
(48%) и удивление (34%) [9]. Если сравнить у
разных людей эмоции, вызванные одним
и тем же объектом, можно обнаружить определённую
схожесть, в то время как другие эмоциональные
проявления у людей строго индивидуальны.
Разнообразие эмоциональных проявлений
выражается, прежде всего, в преобладающем
настроении. Под влиянием жизненных условий
и в зависимости от отношения к ним, у одних
людей преобладает повышенное, бодрое,
весёлое настроение, а у других - пониженное,
подавленное, грустное. У третьих же - капризное,
раздражительное. Существенные индивидуальные
различия наблюдаются также в эмоциональной
возбудимости людей. Есть люди эмоционально
мало чуткие, у которых только какие-либо
чрезвычайные события вызывают ярко выраженные
эмоции. Такие люди, попав в ту или иную
жизненную ситуацию, не столько чувствуют,
сколько осознают её умом. Есть и другая
категория людей - эмоционально возбудимых,
у которых малейший пустяк может вызвать
сильные эмоции. Между людьми отмечаются
существенные различия в глубине и устойчивости
чувств. Одних чувства захватывают целиком,
оставляя глубокий след после себя. У других
людей чувства носят поверхностный характер,
протекают легко, малозаметно, проходят
быстро и совершенно бесследно. Различаются
у людей и проявления аффектов и страстей.
Тут можно выделить людей неуравновешенных,
которые легко теряют контроль над собой
своим поведением, и легко поддаются аффектам
и страстям, таким как гнев, паника, азарт
и так далее. Другие люди наоборот, всегда
уравновешены, вполне владеют собой, сознательно
контролируют своё поведение. Одно из
наиболее существенных различий между
людьми кроется в том, как чувства и эмоции
отражаются на их деятельности. У одних
людей чувства носят действенный характер,
побуждают к действию, у других всё ограничивается
самим чувством, не вызывающим никаких
изменений в поведении. В наиболее яркой
форме пассивность чувств выражается
в сентиментальности человека. Такие люди
склонны к эмоциональным переживаниям,
но чувства, которые у них возникают, не
влияют на их поведение. Из выше сказанного
можно сделать вывод, что существующие
различия в проявлении эмоций и чувств,
в значительной степени обуславливают
неповторимость конкретного человека,
другими словами - определяют его индивидуальность
3.3 Совесть
Вопрос о
связи эмоциональных переживаний
и системы актуальных потребностей
человека на самом деле не такой
простой, каким может показаться
на первый взгляд. С одной стороны,
простейшие виды эмоциональных переживаний
вряд ли обладают для человека выраженной
мотивирующей силой [6].Они или непосредственно
не влияют на поведение, не делают его
целенаправленным, или вовсе его
дезорганизуют (аффекты и стрессы).
С другой стороны, такие эмоции, как
чувства, настроения, страсти, мотивируют
поведение, не только активизируя его,
но и направляя и поддерживая.
Высшие чувства, кроме того, несут
в себе нравственное начало. Одним
из таких чувств является совесть. В
процессе формирования совести, в процессе
нравственного развития личности, все
эмоции без исключения играют, хотя
бы не большую, хотя бы косвенную роль[8].
Зрелая совесть и связанные с
нею эмоции образуют аффективно-когнитивную
структуру, которая оценивает каждый
шаг человека на предмет его соответствия
нравственным принципам. Влияние на
совесть оказывает скорее переживание
вины, чем страха. Есть неотразимый
аргумент в пользу этого довода,
и заключается он в следующем:
переживание вины приковывает внимание
человека к источнику вины, оно
не отпустит без покаяния или оправдания.
Переживание страха, напротив, заставляет
бежать от источника страха и отпускает
на безопасное расстояние от него. Умение
балансировать на грани, разделяющей
конформизм, продиктованный страхом, и
ответственность, внушённую чувством
вины, можно рассматривать, как свидетельство
зрелой совести и нравственного
поведения. Ядром структуры совести
является чувство ответственности:
оно ориентировано на осознание
вины, и в то же время способствует
выбору такого стиля поведения, которое
снизит вероятность интенсивного переживания
вины. Вина, рассматриваемая, как личностная
черта, и вина, рассматриваемая как
психологическое состояние, являются
реальными психологическими феноменами,
оказывающими непосредственное влияние
на личность и поведение. Вину, рассматриваемую
как личную черту, можно определить,
как предощущение наказания за нарушение
усвоенных норм поведения[8]. Таким
образом, вина исполняет функции
регулятора поведения, предупреждает
о неправильных мыслях, чувствах и
поступках. Вина, в соответствии с
теорией дифференциальных эмоций, играет
ключевую роль в процессе развития
личной и социальной ответственности,
в процессе становления совести.
Развитие вины и становление совести
- важнейшие этапы психологического
созревания личности. Совесть связана,
как с нравственной устойчивостью
человека, так и с его принятием
на себя моральных обязательств перед
другими людьми и неукоснительным
следованием им. Совестливый человек
всегда последователен и устойчив в
своём поведении, всегда соотносит
свои поступки и решения с духовными
целями и ценностями, глубоко переживая
случаи отклонения от них не только
в собственном поведении, но и
в действиях других людей. Такому
человеку обычно стыдно за других людей,
если они себя ведут не порядочно.
3.4. Роль эмоций во взаимоотношениях людей
Много интересных
наблюдений красочно и жизненно правдиво
раскрывающих роль эмоций в человеческих
личных взаимоотношениях, сделал известный
философ Б.Спиноза. С некоторыми
из его обобщений можно спорить,
отвергая их всеобщность, но то, что
они неплохо отражают реальную интимную
жизнь людей, сомнения не вызывает [7].
Вот, что в своё время писал
Спиноза: «Природа людей по большей
части такова, что к тем, кому худо,
они чувствуют сострадание, а
кому хорошо, тому завидуют и… относятся
с тем большей ненавистью, чем
больше они любят что-либо, что
воображают во владении другого…» [7].
«Если кто воображает, что любимый
им предмет находится с кем-либо
в такой же или ещё более
тесной связи дружбы, которой он
владел им один, то им овладевает ненависть
к любимому им предмету и зависть
к этому другому…» «Эта ненависть
к любимому предмету будет тем
больше, чем больше было удовольствие,
которое ревнивец обыкновенно получал
от взаимной любви любимого им предмета,
а также чем сильнее был
этот эффект, который он питал к
тому, что по его воображению вступает
в связь с любимым предметом…»
«Ненависть увеличивается вследствие
взаимной ненависти, и наоборот, может
быть уничтожена любовью…»
«Ненависть, совершенно побеждённая
любовью, переходит в любовь, и
эта любовь будет вследствие этого
сильнее, чем, если бы ненависть ей вовсе
не предшествовала…»
Последнее особое человеческое чувство,
которое характеризует его как
личность, - это любовь. О смысле этого
чувства в его высшем, духовном
понимании хорошо сказал Ф. Франкл.
Настоящая любовь, по его мнению,
и представляет собой вступление
во взаимоотношения с другим человеком,
как с духовным существом. Любовь
является вхождением в непосредственные
отношения с личностью любимого,
с его своеобразием и неповторимостью.
Человек, который любит по-настоящему,
меньше всего задумывается о каких-то
психических или физических характеристиках
любимого. Он задумывается в основном
о том, чем данный человек является
для него в своей индивидуальной
неповторимости. Этот человек для
любящего ни кем не может быть замещён,
каким бы совершенным сам по себе
этот «дубликат» ни был. Настоящая любовь
представляет собой духовную связь
одного человека с другим подобным
ему существом. Она не сводится к
физической сексуальности и психологической
чувственности. Для того, кто любит
по-настоящему, психоорганические связи
остаются лишь формой выражения духовного
начала, формой выражения именно любви
с присущим человеку человеческим достоинством.
Заключение
Мы описали
основные виды качественно своеобразных
эмоциональных процессов и состояний,
выполняющих различную роль в
регуляции деятельности и общения
человека с окружающими людьми. Каждый
из описанных видов эмоций имеет
внутри себя подвиды, а они в свою
очередь, могут оцениваться по разным
параметрам - например , по следующим: интенсивности,
продолжительности, глубине, осознанности,
происхождению, условиям возникновения
и исчезновения, воздействию на организм,
динамике развития, направленности (на
себя, на других, на мир, на прошлое, настоящее
или будущее), по способу их выражения
во внешнем поведении (экспрессии) и
по нейрофизиологической основе. По воздействию
на организм эмоции делят на стенические
и астенические. Первые активизируют
организм, а вторые - расслабляют, подавляют.
Кроме того эмоции делят на низшие
и высшие, а так же по объектам,
с которыми они связаны (предметы,
события, люди). Совершенствование высших
эмоций и чувств означает личностное
развитие их обладателя. Такое развитие
может идти в нескольких направлениях.
Во-первых, в направлении, связанном
с включением в сферу эмоциональных
переживаний человека новых объектов,
предметов, событий, людей. Во-вторых, по
линии повышения уровня сознательного,
волевого управления и контроля своих
чувств со стороны человека. В-третьих,
в направлении постепенного включения
в нравственную регуляцию более
высоких ценностей и норм: совести,
порядочности, долга, ответственности.
Переживание эмоций по определению
не может быть бессознательным, это
всегда в большей или в меньшей
степени осознаваемый опыт. В силу
того, что чувственный компонент
относится к сфере сознательного
опыта и является наиболее доступным
аспектом эмоционального процесса и
играет непосредственную роль в организации
когнитивных (познавательных) процессов
и поведения человека. Совокупность
человеческих чувств - это, по существу,
совокупность отношений человека к
миру и, прежде всего, к другим людям
в живой и непосредственной форме
личного переживания.
Таким образом, в своей курсовой работе
обращаясь к психологическим исследованиям
различных авторов и к своим собственным
наблюдениям, пришла к выводу, что эмоции
тесно связаны с личностью, с потребностями
человека. Влияют на жизнедеятельность
организма. Проявляются во всех видах
человеческой деятельности. Существующие
различия в проявлении эмоций, в значительной
степени обуславливают неповторимость
конкретного человека, другими словами,
определяют его индивидуальность.
Список использованной литературы
1. Веккер
Л.М. Психические процессы: В 3-х
т. -- Т. 1. -- Л.: Изд-во ЛГУ, 1974.
2. Еникеев
М.И. Общая и социальная психология.
Учебник для вузов.- М.: Издательская
группа НОРМА-ИНФРА * М, 1999. - 624 с.
3. Изард К.Э.
Психология эмоций. -- СПб.: Питер, 1999.
4. Козубовский,
В.М. Общая психология: познавательные
процессы: учебное пособие. - 3-е изд.
- Минск: Амалфея, 2008. - 368 с.
5.Крылов
А. Психология. - Учеб. М.: Проспект, 1999
6. Крюгер
Ф. Сущность эмоциональных переживаний//Психология
эмоций: Тексты. - М.; 1984 - С 108
7. Леонтьев
А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.
- М.: Наука, 1999.
8. Маклаков
А.Г. Общая психология. -- СПб.: Питер,
2011. -- 582 с.
9.Милнер
П. Физиологическая психология. -Пер.
с англ. - М: Мир 1973
10. Немов Р.Общая
психология: в 1 т., М.: Владос, 2007.
11. Рубинштейн
С.Л. Основы общей психологии.
-- СПб.: Питер, 2003.
12.Рогов Е.
Общая психология. - М.: Владос, 2004
13. Симонов П.В.
Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия.
Психология эмоций. - М.: Наука,1981.
14. Фресс П.,
Пиаже Ж. Экспериментальная психология
/ Сб. статей. Пер. с фр.: Вып. 6. - М.: Прогресс,
197