Единственный ребенок в семье

Министерство  образования и науки Челябинской  области

    ГОУ СПО (ССУЗ) Златоустовский Педагогический колледж.

 
 

РЕФЕРАТ

на тему:

 

Студентка: Кислова

Софья Альбертовна

Группа: 312

Специальность: 050709_52

 
 

Златоуст, 2010.

 
Содержание 

Введение…………………………………………………………………………………………………………….3

1.1. Единственный ребёнок в семье и особенности его воспитания……………….5

1.2 Трудности семейного воспитания единственного ребенка………………………9

1.3 Проблемы современной семьи с единственным ребенком…………………….10

1.4 Рекомендации родителям по воспитанию единственного ребенка

в семье………………………………………………………………………………………………………………15

Заключение……………………………………………………………………………………………………….20

Список литературы……………………………………………………………………………………………22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического  опыта, и прежде всего опыта эмоциональных  и деловых взаимоотношений между  людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.

Современная наука располагает многочисленными  данными, свидетельствующими о том, что без ущерба для развития личности ребенка невозможно отказаться от семейного  воспитания, поскольку оно дает ребенку  всю гамму чувств, широчайший круг представлений о жизни. Кроме  того, его сила и действенность  несравнимы ни с каким, даже очень  квалифицированным, воспитанием в  детском саду или школе.

С первых дней жизни ребенка окружает мир людей, природы, вещей. Однако далеко не любые  взрослые и не любая обстановка благоприятны для развития ребенка с момента  рождения (Й. Лангмейер, З. Матейчик, С.Ю.Мещерякова, В.С.Мухина, Е.О.Смирнова).

Как показывают психолого-педагогические исследования (А.Н.Леонтьев, С.А.Козлова), из всего  многообразия окружающего мира, который  так или иначе влияет на маленького ребенка, особое значение имеет «интимный  круг общения» (А.Н.Леонтьев). В этот круг входят родители и другие близкие  люди, которые удовлетворяют потребность  малыша быть защищенным, любимым и  эмоциональный образ которых  запечатлевается в его сознании иногда на всю жизнь.

современная наука располагает данными о  том, что семья - первый и наиболее значимый воспитательный институт в  жизни человека.

Известно, что  единственный ребенок в семье  очень часто вырастает эгоистом. С первого дня жизни на нем  сосредотачиваются внимание и заботы всего семейства, вся любовь мамы, папы, дедушки, бабушки…

Он —  центр Вселенной. Но как бы ни старались  родители воспитать его самым  умным, самым красивым, самым счастливым, в общем, самым, самым…— это не всегда удается. Наоборот, как часто  бывает, единственный и самый драгоценный  ребенок вырастает и не таким  уж здоровым, и не очень трудолюбивым, и малоконтактным, а уж любви и  заботы от него родители подчас не получают и малой толики.

Панически боясь болезней, единственного ребенка  оберегают от малейшего дуновения  ветерка, чрезмерно кутают, не дают побегать, попрыгать, не говоря уже  о занятиях спортом. И в результате ребенок не закален, изнежен, плохо  способен сопротивляться инфекции.

А как трудно единственному ребенку входить  в коллектив (детский сад, школу). Он или всех и всего боится и  не может постоять за себя, или, наоборот, чересчур самоуверен, избалован, не привык считаться с другими. А с такими качествами друзей вряд ли приобретешь.

Кроме того, ребенок, который растет в окружении  взрослых, часто не имеет необходимых  трудовых навыков, неловок, нерасторопен, что также сильно осложняет его  жизнь в коллективе. Отмечено, что, поступив в школу, такие дети, несмотря на хорошие умственные способности, нередко отстают от других учеников из-за своей неорганизованности, поэтому  тема «Особенности воспитания единственного  ребенка в семье», является актуальной, так как при воспитании единственного  ребенка, родителям необходимо предоставлять  ребенку душевное пространство, в  котором он мог бы существовать свободно и при этом чувствовать, что его  постоянно не поддерживает крепкая  родительская рука. Семья, в которой  растет один ребенок, должна руководствоваться  правилом: «Только никакой исключительности!»  Тогда окружающий мир станет для  ребенка более естественным, жизнь  всей семьи не будет подчинена  только лишь одной персоне, и малыш  сможет самостоятельно войти в реальную жизнь и столкнуться с ее трудностями. 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1.1. Единственный ребёнок  в семье и особенности  его воспитания

     Несмотря  на повышение рождаемости и увеличения количества детей на детских площадках  многие семьи ограничиваются одним  ребенком. Некоторые родители делая  выбор в пользу одного ребенка  выходят из соображения о недостаточном  материальном состоянии, другие, более  обеспеченные – жалуются на недостаток времени.

     Родители  единственного ребенка считают, что он не будет нуждаться ни в  чем, будет лучше развиваться  и не лишен их внимания, как дети из многодетных семей. Они в чем-то правы, есть и другая сторона медали.

     Интеллектуальное  развитие единственного ребенка  опережает ровесников, он не только раньше начинает говорить, но и читать, поскольку ему родители уделяют  много внимания и стараются развить  его способности.

     Обычно, такой ребенок рано «взрослеет», умеет на равных общаться со взрослыми  и выражать свое мнение. У таких  детей довольно высокая самооценка. Также, считается, что единственный ребенок вырастет эмоционально устойчивым, поскольку не волнуется в связи  с соперничеством с братьями и  сестрами [6, c. 33].

     Имея  много возможностей он может полностью  реализовать себя и занять достойное  место в обществе.

     В тоже время, единственный ребенок может  испытывать трудности при общении  с другими детьми, тяжелее вливается  в коллектив. Родители часто чрезмерно  оберегают своего ребенка, стараются  предугадать его желания, поэтому  такому ребенку трудно решать сложные  задачи и справляться со стрессами. Кроме того, он может разочароваться в людях, поскольку ждет от них  того же внимания и уступок, которые  делали его родственники. Особенно это ярко проявляется в школе, где от учителя ребенок ждет того же отношения, что и от родителей  и не умеет делить его внимание с одноклассниками. А если в семье ставятся интересы ребенка превыше всего, он может не только вырасти эгоистом, но и не уметь учитывать интересы других.

     Очень часто на единственного ребенка  возлагаются большие надежды  или с помощью него родители хотят  осуществить свои не реализованные мечты и задумки. Все это накладывает отпечаток на психику ребенка, а не в состоянии оправдать надежды родителей он становиться подавленным и неуверенным.

     Особенности воспитания единственного ребенка  в семье. На этот счет существует две  наиболее распространенные точки зрения. Первая: единственный ребенок оказывается  более эмоционально устойчив, нежели другие дети, потому, что не знает  волнений, связанных с соперничеством братьев. Вторая: единственному ребенку  приходится преодолевать больше трудностей, чем обычно, дабы приобрести психическое  равновесие, потому что ему не достает  брата или сестры. Что бы там  ни говорили психологи, жизнь одного - единственного ребенка в семье  нередко складывается так, что подтверждает именно эту, вторую, точку зрения. Трудности, однако, не являются абсолютно неизбежными, и тем не менее встречаются  настолько часто, что было бы глупо  их не замечать.

     Бесспорно, родители, имеющие единственного  ребенка, обычно уделяют ему чрезмерное внимание. Они слишком заботятся  о нем только потому, что он у  них один, тогда как на самом  деле он всего лишь первый. И действительно, немногие из нас способны спокойно, со знанием дела обращаться с первенцем  так, как мы держимся потом с последующими детьми. Главная причина тут - неопытность. Имеются, однако, и другие основания, обнаружить которые не так - то легко. Если не касаться некоторых ограничений  физического порядка, одних родителей  пугает ответственность, которую накладывает  на них появление детей, другие опасаются, что рождение второго ребенка  скажется на их материальном положении, третьи, хотя никогда не признаются в этом, просто не любят ребят, и им вполне достаточно одного сына или одной дочери.

     Некоторые помехи психическому развитию детей  имеют совершенно определенное название - тепличные условия, когда ребенка  холят, нежат, балуют, ласкают - одним  словом, носят на руках. Из - за столь  чрезмерного внимания психическое  развитие его неизбежно замедляется. В результате чрезмерной снисходительности, которой родители окружают его, он непременно столкнется с очень серьезными трудностями  и разочарованием, когда окажется за пределами домашнего круга, поскольку  и от других людей будет ожидать  внимания, к какому привык в доме родителей. По этой же причине он слишком  серьезно станет относиться и к самому себе. Именно потому, что его собственный  кругозор слишком мал, многие мелочи покажутся ему слишком большими и значительными. В результате общение  с людьми будет для него гораздо  труднее, чем для других детей. Он начнет уходить от контактов, уединяться. Ему никогда не приходилось делить с братьями или сестрами родительскую любовь, не говоря уже об играх, своей  комнате и одежде, и ему трудно найти общий язык с другими  детьми и свое место в ребячьем сообществе.

     Как предотвратить все это? С помощью  второго ребенка. Но если некоторые  особые проблемы и можно разрешить  подобным путем, то где уверенность, что родив еще одного ребенка, сразу можно добиться полной адаптации  первого. В любом случае нужно  всеми силами преодолевать наше стремление растить ребенка в тепличных  условиях. Можно утверждать, что  воспитание единственного сына или  единственной дочери гораздо более  трудное дело, чем воспитание нескольких детей. Даже в том случае, если семья  испытывает некоторые материальные затруднения, нельзя ограничиваться одним  ребенком. Единственный ребенок очень  скоро становится центром семьи. Заботы отца и матери, сосредоточенные  на этом ребенке, обыкновенно превышают  полезную норму. Любовь родительская в  таком случае отличается известной нервозностью. Болезнь этого ребенка или смерть переносится такой семьей очень тяжело, и страх такого несчастья всегда стоит перед родителями и лишает их необходимого спокойствия. Очень часто единственный ребенок привыкает к своему исключительному положению и становится настоящим деспотом в семье. Для родителей очень трудно бывает затормозить свою любовь к нему и свои заботы, и волей - неволей они воспитывают эгоиста.

     Для развития психики каждый ребенок  требует душевного пространства, в котором он мог бы свободно передвигаться. Ему нужна внутренняя и внешняя  свобода, свободный диалог с окружающим миром, чтобы его не поддерживала постоянно рука родителей. Ребенку  не обойтись без испачканного лица, разорванных штанов и драк.

     Единственному ребенку часто отказано в таком  пространстве. Осознано или нет, ему  навязывают роль образцового ребенка. Он должен особенно вежливо здороваться, особенно выразительно читать стихи, он должен быть образцовым чистюлей и  выделяться среди других детей. Относительно него строятся честолюбивые планы на будущее. За каждым проявлением жизни  ведется внимательное, с затаенной  озабоченностью, наблюдение. Недостатка в хороших советах ребенок  не испытывает на протяжении всего  детства. Такое отношение к нему несет опасность, что единственный ребенок превратится в избалованного, несамостоятельного, неуверенного в  себе, переоценивающего себя, разбросанного  ребенка [14, c. 38-40].

     Но  этого может и не быть, так как  в поведении с единственными  детьми есть основополагающие правила. Они все могут быть сформулированы в одном предложении, которое  должно стать законом для каждой семьи, где растет один ребенок: только никакой исключительности! 

1.2 Трудности семейного воспитания единственного ребенка

Единственный  ребенок очень скоро становится центром семьи. Заботы отца и матери, сосредоточенные на этом ребенке, обыкновенно  превышают полезную норму. Любовь родительская в таком случае отличается известной  нервозностью. Болезнь этого ребенка  или смерть переносится такой  семьей очень тяжело, и страх такого несчастья всегда стоит перед  родителями и лишает их необходимого спокойствия. Очень часто единственный ребенок привыкает к своему исключительному  положению и становится настоящим  деспотом в семье. Для родителей  очень трудно бывает затормозить  свою любовь к нему и свои заботы, и волей - неволей они воспитывают  эгоиста.

     Единственный  ребенок, как правило, опережает  сверстников в интеллектуальном развитии, ведь ему одному достаются  все силы, все время и внимание родителей и родственников. Такие  дети раньше начинают говорить, читать, с ними много занимаются, стараясь развивать любые способности.

Единственному ребенку нужно предоставлять  те способы взаимоотношений с  людьми и с жизнью, которые естественным путем формируются в больших  семьях.