Диагностика умственного развития младших школьников

Цель: Изучить теории процесса умственного развития младшего школьника, выявить наиболее эффективные пути диагностики, и разработать рекомендации, направленные на улучшение умственного развития.
Задачи:
1. Изучить уровень умственного развития до прихода в школу.
2. Изучить особенности умственного развития младших школьников в процессе обучения.
3. Определить роль психодиагностики в преодолении неуспеваемости школьников.
4. Продиагностировать умственное развитие детей третьего-четвертого класса.
5. Разработать рекомендации по улучшению умственного развития младшего школьника.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ……………………………………………………5
1.1.Уровни развития интеллекта при поступлении в школу…………………..…………………………………………………...............5
1.2 Особенности умственного развития младшего школьника при обучении в школе ……………………………………………...………………………………9
1.3 Роль психодиагностики в преодолении неуспеваемости школьников…………………………………………………..……………………13
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА…………………………………………………………………….18
2.1 Методы исследования умственного развития младшего школьника…………………………………………………………………………18
2.2 Практические рекомендации по улучшению умственного развития младшего школьника……………………………………………………………...24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..26
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………28