Диагностика умственного развития младших школьников

Цель: Изучить теории процесса умственного развития младшего школьника, выявить наиболее эффективные пути диагностики, и разработать рекомендации, направленные на улучшение умственного развития.

Задачи:

1. Изучить уровень умственного развития до прихода в школу.

2. Изучить особенности умственного развития младших школьников в процессе обучения.

3. Определить роль психодиагностики в преодолении неуспеваемости школьников.

4. Продиагностировать умственное развитие детей третьего-четвертого класса.

5. Разработать рекомендации по улучшению умственного развития младшего школьника.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3


ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ……………………………………………………5


1.1.Уровни развития интеллекта при поступлении в школу…………………..…………………………………………………...............5

1.2 Особенности умственного развития младшего школьника при обучении в школе ……………………………………………...………………………………9

1.3 Роль психодиагностики в преодолении неуспеваемости школьников…………………………………………………..……………………13


ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА…………………………………………………………………….18


2.1 Методы исследования умственного развития младшего школьника…………………………………………………………………………18

2.2 Практические рекомендации по улучшению умственного развития младшего школьника……………………………………………………………...24


ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..26


ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………28