Деятельность, структура деятельности

Основное, чисто внешнее отличие живой материи от неживой, высших форм жизни от низших, более развитых живых существ от менее развитых заключается в том, что первые гораздо более подвижны и активны, чем вторые. Жизнь во всех своих формах связана с движениями, и по мере ее раз­вития двигательная активность приобретает все более совершенные формы. Элементарные, простейшие живые существа гораздо более активны, чем самые сложно организованные растения. Это относится к разнообразию и скорости движений, возможности перемещаться в пространстве на различные расстояния. Простейшие могут жить только в водной среде, земноводные выходят на сушу, червеобразные живут на земле и под землей, птицы поднимаются в небо.

I. Понятие и строение человеческой деятельности.
1) Определение деятельности.
2) Отличие деятельности от поведения и активности. Специфика человеческой деятельности. Основные атрибуты деятельности.
3) Структура деятельности. Понятия действия, операции и средства осуществления деятельности.
4) Мотива­ция деятельности.
5) Внутренние и внешние компоненты деятельности, взаимо­переходы между ними.
II. Виды и развитие человеческой деятельности.
1) Виды человеческой деятельно­сти.
2) Труд как деятельность.
3) Учение и его особенности.
4) Общение как деятель­ность.
5) Игра как вид деятельности.
6) Особенности и функции игр у людей разного возраста. Специфика детской игры. Игровые формы поведения у взрослых лю­дей.
7) Деятельность и развитие человека.
8) Общие и специальные закономерности формирования различных видов деятельности.
9) Структурные преобразования де­ятельности в процессе ее развития.
III. Деятельность и психические процессы.
1) Психические процессы как внутрен­ние компоненты деятельности. Зависимость развития психических процессов человека от его деятельности. Идентичность строения внешней (практической) и внутренней (психической) деятельности.
2) Участие деятельности в процессах ощущения и восприятия.
3) Деятельность и внимание. Активный, деятельностный характер представлений.
4) Участие деятельности в формировании и разви­тии памяти человека.
5) Деятельность и интеллектуальные процессы. Зависимость речи от характера деятельности человека.
IV. Умения, навыки и привычки.
1) Умения и навыки как структурные элементы деятельности.
2) Образование умений и навыков. Двигательные умения и навыки.
3) Познавательные умения и навыки: перцептивные, мнемические, интеллекту­альные, ориентировочные.
4) Практические умения и навыки.
5) Понятие привычки и ее место в структуре деятельности.