Человеческие чувства

1.  Альтруистические чувства, связанные с потребностью в содействии, помощи, покровительстве другим людям.

2.  Коммуникативные чувства, возникающие на основе потребности в общении.

3.  Глорические чувства связаны с потребностью в самоутверждении, в славе, в "пожинании лавров".

4.  Праксические чувства – это переживания, вызываемые деятельностью, успешностью ее или неуспешностью, трудностями в ее осуществлении и завершения.

5.  Пугнические чувства. Эти переживания происходят от потребности в преодолении опасности, на основе которой позднее возникает интерес и склонность к суровым испытаниям и к борьбе. Стремление пережить такого рода чувства заставляет людей переплывать океаны в лодках и взбираться на Джомолунгму.

6.  Романтические чувства связаны со стремлением ко всему необычайному, таинственному, с ожиданием каких – то необыкновенных событий, которые окажут влияние на судьбу.

7.  Гностические чувства. Их чаще называют интеллектуальными чувствами. Связаны они не просто с потребностью в получении новой информации, но и со стремлением упорядочить эту информацию, добиться "познавательной гармонии".

8.  Эстетические чувства, то есть чувства, отражающие человека в гармонии мира, а также в гармонии с ее окружением.

9.  Гедонистические чувства, связанные с удовлетворением потребности в телесном и душевном комфорте.

10.  Акизитивные чувства. Эти чувства связаны с интересом к накоплению и коллекционированию вещей, выходящему за пределы практической нужды в них. Человеку приятно не только обладание предметами, но радостен и сам процесс приобретения, обмена, собирания.

Все, с чем  сталкивается человек в своей  жизни, вызывает у него то или иное отношение, те или иные чувства. Одни события вызывают у него радость, другие – негодование, одни вещи ему  нравятся, другие вызывают у него неудовольствие, одних людей он любит, к другим равнодушен, третьих ненавидит; что  – то его сердит, кое – чего он боится; некоторыми своими поступками он гордится, других стыдится. Удовольствие, радость, горе, страх, гнев, любовь, аффекты, страсти, стрессы, тоска, надежда, грусть, отвращение, гордость, – все это  формы переживаний человеком  своего отношения к различным  объектам; они называются чувствами  или эмоциями.

Конфликтные эмоциональные состояния (стресс, аффект, фрустрация)

Стресс (от англ. sress - напряжение) - нервно-психическое  перенапряжение, вызванное сверхсильным воздействием, адекватная реакция на которое ранее не сформирована, но должна быть найдена в сложившейся  ситуации. Стресс - тотальная мобилизация  сил организма на поиск выхода из очень трудного, опасного положения, на приспособление к сверхсложным условиям [9, c 1].

Звучит резкий сигнал тревоги на корабле, который  уже начинает давать крен. Пассажиры  мечутся по палубе корабля... Автомобиль попал в аварию... - таковы типичные картины стрессовой ситуации.

Сверхсильные  раздражители - стрессоры вызывают вегетативные изменения (учащение пульса, повышение содержание сахара в крови  и т. д.) - организм подготавливается к интенсивным действиям. В ответ  на сверхтрудную обстановку человек  реагирует комплексом защитных реакций.

Стрессовые  состояния неизбежно возникают  во всех случаях угрозы для жизни  индивида. Застойные стрессовые состояния  могут быть вызваны длительным пребыванием  в жизненно опасной обстановке.

Стрессовый  синдром часто возникает и  в ситуациях, опасных для престижа человека, когда он боится опозорить  себя проявлением трусости, профессиональной некомпетентности и т. п. Состояние, аналогичное стрессовому, может  быть порождено систематическими жизненными неудачами.

Понятие стресса  введено канадским ученым Гансом Селье (1907 -1982). Он определил стресс как  совокупность адаптационно-защитных реакций  организма на воздействия, вызывающие физическую или психическую травму.

В развитии стрессового состояния Селье  выделил три этапа: 1) тревога; 2) сопротивление; 3) истощение.

Реакция тревоги (алярм-реакция) состоит из фазы шока (депрессия центральной нервной  системы) и фазы противотока, когда  восстанавливаются нарушенные психические  функции.

Стадия сопротивления (резистентности) характеризуется возникновением устойчивости к действию стрессоров. При их длительном воздействии силы организма иссякают и наступает  стадия истощения, зарождаются патологические дистрофические процессы (приводящие иногда к гибели организма).

В дальнейшем Р. Лазарус ввел понятие психического (эмоционального) стресса. Если физиологическими стрессорами являются крайне неблагоприятные  физические условия, вызывающие нарушение целостности организма или его функций (очень высокие и низкие температуры, острые механические и химические воздействия), то психическими стрессорами являются те воздействия, которые сами люди оценивают как очень вредные для своего благополучия. Это зависит от опыта людей, их жизненной позиции, нравственных оценок, способности адекватно оценивать ситуации и т. п.

Характер  стрессовой ситуации зависит не только от оценки вредности стрессора данным человеком, но и от умения реагировать  на него определенным образом. Человек  способен научиться адекватному  поведению в различных стрессовых ситуациях (в аварийных ситуациях, при внезапном нападении и  т. п.), использовать средства психологической  защиты.

Выход из стрессового  состояния связан с адаптационными возможностями конкретного индивида, развитостью его аварийно-защитных механизмов, его способностью к выживанию  в крайне тяжелых обстоятельствах. Это зависит от опыта пребывания человека в критических ситуациях, а также от его врожденных качеств - силы нервной системы.

В преодолении  стресса проявляются два поведенческих  типа личности -интерналы, рассчитывающие только на себя, и экстерналы, рассчитывающие преимущественно на помощь других людей. В стрессовом поведении выделяются также тип "жертвы" и тип "достойного поведения".

Остро негативная форма стресса - дистресс опасен для  жизни, но при австрессе ("хорошем" стрессе) отрабатываются адаптационные  механизмы индивида.

Особую разновидность  стресса составляет "стресс жизни" - острые конфликтные состояния личности, вызванные стратегически значимыми  социальными стрессорами - крах престижа, угроза социальному статусу, острые межличностные конфликты и т. д.

При социально  обусловленном стрессе резко  меняется характер коммуникативной  деятельности людей, возникает неадекватность в общении (социально-психологический  субсиндром стресса). При этом сами акты общения могут стать стрессогенными (скандалы, ссоры).

Регуляция поведения переходит здесь на эмоциональный уровень.

Отдельные индивиды становятся способными на бесчеловечные, антигуманные действия - жестокость, мстительность, агрессивность и т. п.

Если стрессовая ситуация создает угрозу благополучию группы людей, то в малосплоченных группах  происходит групповая дезинтеграция - возникает активное непризнание  роли руководителя, нетерпимость к  личностям партнеров.

Так, перед  угрозой разоблачения распадается  связь между членами преступной группы, возникает внутригрупповая "грызня", члены группы начинают искать индивидуальные выходы из конфликтной  ситуации.

Возможен  и неадаптивный "уход" от стрессовой ситуации - индивид направляет свою активность на решение второстепенных проблем, уходит от "давления жизни" в мир своих увлечений или  даже грез и несбыточных мечтаний.

Насколько грубо общество вторгается в мир  наших желаний, насколько же мощно  оно позволяет себе диктовать  нам наши чувства. Все люди знают, что если тебя обидели, надо обидеться. И этот принцип никогда, никто не поставит под сомнение. Если ты купил что – то новое, надо радоваться. Рождение ребенка – это счастье. А смерть близких – это горе. Измена мужа – беда. А новое увлечение жены – крах для семьи. Откуда мы знаем, что на эти факты нужно реагировать именно так, как мы реагируем сейчас? Возможно, некоторые линии эмоциональных реакций не указаны, но это не значит, что их у нас нет. Они у нас есть.

Эмоции –  особый класс свойственных личности психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности [9, c 2].

Эмоции –  это переживаемые в различной  форме отношения человека к предметам  и явлениям действительности [9, c2].

Человеческие  эмоции являются положительной ценностью. Человеческая жизнь невозможна без  эмоций. Благодаря эмоциям мы лучше  понимаем друг друга, можем, не пользуясь  речью, судить о состояниях друг друга  и лучше преднастраиваться на совместную деятельность на совместную деятельность и общение. Примером тому является тот факт, что люди, принадлежащие  к разным культурам, способны безошибочно  воспринимать и оценивать выражения  человеческого лица, определять по нему такие эмоциональные состояния, как радость, гнев, печаль, отвращение, удивление. Это, в частности, относится  и к тем народам, которые вообще никогда не находились в контакте друг с другом.

Данный факт не только убедительно доказывает врожденный характер основных эмоций и их экспрессий на лице, но и наличие генотипически  обусловленной способности к  их пониманию у живых существ.

Человек наделен  разумом и способен контролировать свои эмоции, оценивать их (правда, иногда не совсем верно), скрывать их или давать им волю, или даже симулировать их в  зависимости от ситуации.

Эмоции выступают  как внутренний язык, как система  сигналов, посредством которой субъект  узнает о потребностей значимости происходящего. Особенность эмоций состоит в  том, что они непосредственно  отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам  деятельности. Эмоции в деятельности человека выполняют функцию оценки ее хода и результатов. Они организуют деятельность, стимулируя и направляя  ее.

 

1.3 Общие  закономерности эмоций и чувств

Возникновение и угасание эмоций и чувств подчинены  всем закономерностям формирования и функционирования условного рефлекса.

Чувства, выработанные к одному объекту, переносятся в  определенной степени на весь класс  однородных объектов. Таким образом, одной из закономерностей чувств является их обобщенность и возможность  переноса.

Другая закономерность - притупляемость чувств под влиянием длительно действующих раздражителей. Любимая песня надоедает, если ее постоянно и повсюду слышишь; шутка, повторяемая слишком часто, не вызывает смеха. Воздействие, вызывающее новые чувства, обычно предпочитается привычным надоевшим воздействиям.

Притуплению подвержены как положительные, так  и отрицательные чувства. Человек  в известной мере привыкает ко всему, в том числе и к отрицательным  воздействиям (к плохому запаху, неприглядным картинам, неуютной обстановке и т. п.). Притупление отрицательных  чувств опасно, поскольку они сигнализируют  о неблагоприятной обстановке, побуждая к ее изменению.

Различные чувства, возникающие при воздействии  разнообразных раздражителей, сопоставляются и влияют друг на друга, взаимодействуют. Чувство досады от неэтического поступка одного лица усиливается, если оно противопоставляется  благородному поступку другого лица в той же ситуации. Удовольствие сильнее чувствуется вслед за неудовольствием. Чем труднее судьба героя романа, тем радостнее воспринимается благополучный исход его заключений. Это контраст чувств.

Одна из закономерностей чувств - их суммация. Чувства, систематически вызываемые тем  или иным объектом, накапливаются, суммируются. Так, в результате суммации чувства  у нас укрепляются любовь и  уважение к родителям, другу, родным местам. Накопление отрицательных переживаний (жизненных невзгод, неприятностей) может привести к аффекту, очень  сильной реакции по поводу внешне незначительного события. В результате суммации чувств повышается эмоциональная  чувствительность к тем или иным событиям.

Эмоциональные состояния могут замещаться. Так, неудача в одной деятельности может компенсироваться успехом  в другой деятельности.

Одна из закономерностей эмоций - их переключаемость. Эмоции, не удовлетворенные в отношении  одного объекта, могут переноситься на другие объекты (всем знакомо явление "возмещения зла на слабом").