Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Октября 2013 в 12:05, курсовая работа
Актуальность исследования. Рост агрессивных тенденций среди людей отражает одну из острейших проблем современности. Проявление агрессии, как в школах, так и дошкольных учреждениях все больше волнует родителей, воспитателей, учителей. В связи с важностью гуманизации и демократизации всей системы образования, в том числе и общественного дошкольного воспитания, насущной задачей является формирование у детей с первых лет жизни нравственных ценностей, которые помогли бы им в дальнейшем противостоять возросшей бездуховности и коммерциализации общества, воспитать в них толерантность, миролюбие, кооперативность.
Введение……………………………………………………………………….......3
Глава I.
Проблема агрессивности у дошкольников………………….……...5
1.1.
Понятие агрессии и агрессивности в психологической литературе...........................................................................................5
1.2.
Особенности проявления агрессии у детей дошкольного возраста……………………………………………………………...16
Глава II.
Исследования агрессивного поведения у дошкольников…………………………..………………..……….....19
2.1.
Организация и методы исследования………..……………………19
2.2.
Результаты исследования………………………………………......22
Заключение……………………………………………………………………….28
Библиографический список…………………………………………………......29
Приложения……………………………………………………………………...31
Приложения 2…………………………………………………………………....33
Приложения 3…………………………………………………………………....
5. Бэрон, Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д.Ричардсон. - СПб.: Питер, 1997. - 336 с.
6. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. Проф.Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2004. – 255 с.
7. Колосова, С.Л. Детская агрессия / С.Л. Колосова. - СПб.: Питер, 2004. - 224 с.
8. Левитов Н.Д. Психические состояния агрессии. Вопросы психологии №6 / Н.Д. Левитов. - 1967. - с.18-21
9. Лоренц К. Агрессия (так называемое “зло”) / К. Лоренц. - М.: Арко, 1994. - 269 с.
10. Медиаобразование / Под ред. Л.С. Зазнобиной.- М.: МИПКРО, 1996.- 80 с.
11. Можгинский Ю.Б. Агрессия: эмоциональный и кризисный механизм / Ю.Б. Можгинский. - СПб.: Питер, 1999. – 204 с.
12. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. / Р. С. Немов. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн. 1, 2004. - 687 с.
13. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология / Г. А. Урунтаева. - М.: Академия, 2001. - 336 с.
14. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции / З. Фрейд. - М.: Наука, 1991. - 455 с.
15. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. - М.: Республика, 1990. - 446 с.
16. Романов А.А. Направленная игровая терапия агрессивного поведения у детей / А.А. Романов. - М.: Плэйт, 2004. – 48 с.
17. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми / Е.К.Лютова. - СПб.: Речь, 2003. – 190 с.
18. Е.К. Лютова, Г.Б. Монина «Шпаргалка для взрослых» М.: Генезис 2000 г. 130 с.
Приложение 1
Индивидуальная схема наблюдения и оценки эмоционального состояния детей старшей группы «Смещарики»
ФИО ребенка |
Деятельность в режимные моменты |
Организованная деятельность (учебная, развлекательная) |
Неорганизованная деятельность (свободная игра) | ||||||
Индивидуальное поведение |
Поведение в общении |
Индивидуальное поведение |
Поведе-ние в общении |
Индивидуальное поведение |
Совместная | ||||
Р-В |
Р-С |
Р-В |
Р-С |
Р-В |
Р-С | ||||
Саша А. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
II |
Денис Б. |
II |
II |
III |
II |
II |
III |
III |
II |
III |
Дима Б. |
II |
I |
II |
II |
I |
II |
II |
I |
II |
Ваня Б. |
I |
I |
II |
I |
I |
I |
I |
I |
II |
Данил В. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
Лев Д. |
II |
II |
II |
I |
II |
II |
II |
II |
II |
Юра Е. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
II |
Дима Ж. |
II |
II |
III |
II |
II |
III |
II |
II |
III |
Алина К. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
Данил К. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
Настя М. |
II |
II |
III |
II |
II |
II |
II |
II |
III |
Артем Н. |
II |
I |
III |
II |
II |
II |
III |
I |
III |
Даша Н. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
Лиза П. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
Влад Т. |
I |
I |
II |
I |
I |
II |
II |
I |
II |
Даша Т. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
Илья Т. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
Настя ф. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
Влад Ф. |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
I |
II |
Саша Ч. |
II |
I |
II |
I |
I |
II |
II |
I |
II |
(Р-В – ребенок-воспитатель; Р-С – ребенок-сверстник)
Приложение 2
Агрессивность. Ребенок глазами взрослого (анкетирование)
Ф.И.О. ребенка
Возраст Дата заполнения
Заполнил: воспитатель
Инструкция: «Подчеркните, насколько выражены ситуационно-личностные реакции агрессивности у ребенка: 0 - нет проявлений агрессивности, 1 - проявления агрессивности наблюдаются иногда, 2 - часто, 3 - почти всегда, 4 – непрерывно.
Признаки проявления агрессивности у ребенка |
как проявляется агрессивность |
как часто наблюдается |
вегетативные признаки |
- краснеет (бледнеет)
в состоянии раздражения, - облизывает губы в состоянии раздражения, гнева |
01234 01234 |
внешние проявления агрессивности |
- кусает губы в состоянии раздражения - сжимает кулаки в состоянии раздражения, гнева - сжимает губы, кулаки, когда обижают - тревожное напряжение разрешается гневом |
01234 01234 01234 01234 |
длительность агрессии |
- после агрессивной реакции не успокаивается в течение 15 мин - после агрессивной реакции не успокаивается в течение 30 мин |
01234
01234 |
чувствительность к помощи взрослого |
- помощь взрослого не помогает ребенку овладевать собственной агрессией - помощь взрослого
не помогает ребенку - замечания в словесной форме не тормозят проявления вербальной агрессии - замечания в
словесной форме не тормозят пр - чувство неприязни к другим не корректируется извне |
01234
01234
01234
01234
01234 |
особенности отношения к собственной агрессии |
- ребенок говорит, что поступил "плохо", но все равно продолжает вести себя агрессивно - ребенок не
воспринимает собственные |
01234
01234 |
недостаточность в проявлении гуманных чувств |
- стремится делать назло другим - проявляет безразличие к страданиям других - стремится причинить другому страдание - у ребенка не возникает чувства вины после агрессивных действии |
01234 01234 01234 01234 |
реакция на новизну |
- новизна (непривычность обстановки) не тормозит проявления агрессивности - в новой, незнакомой
обстановке проявляет |
01234
01234 |
реакция на ограничение |
- при попытке удержать в состоянии гнева яростно сопротивляется |
01234 |
реактивность (чувствительность к агрессии других) |
- проявляет агрессивные реакции первым - первым отнимает игровой предмет, игрушку у другого ребенка - проявляет агрессивные реакции на агрессивные действия других - толкается, когда обижают - бьет других детей, если ребенка случайно толкнули |
01234 01234
01234
01234 01234 |
чувствительность к присутствию других |
- ситуация совместной
деятельности провоцирует - присутствие других (детей, взрослых) провоцирует агрессивность у ребенка - щиплется на глазах у всех - толкает сверстника на глазах у всех |
01234
01234
01234 01234 |
физическая агрессия, направленная на предмет |
- ломает постройку на глазах у всех - ребенок стремится разорвать игровую предметную карточку, книжку - ребенок бросает предмет об стену - ребенок стремится
бросить мяч в другого - отрывает кукле руки, ноги |
01234 01234
01234 01234
01234 |
агрессия, направленная на сверстников |
- толкает других детей в состоянии раздражения - походя, мимоходом ударяет встречных - бьет других детей в состоянии раздражения - ударяет детей и внезапно успокаивается - стремится ткнуть в глаз (пальцем, предметом) - кусает других детей в состоянии раздражения |
01234 01234 01234 01234 01234 01234 |
агрессия, направленная на себя |
- просит себя стукнуть еще раз - берет на себя вину за других - рвет на себе волосы - щиплет себя в состоянии раздражения - кусает себя в состоянии раздражения |
01234 01234 01234 01234 01234 |
агрессия, направленная на взрослого (в раннем и дошкольном возрасте) |
- бьет родителей по руке за то, что они не дают разбрасывать игрушки - бьет чужого
взрослого по руке за то, что
он не дает разбрасывать - тянет взрослого
за волосы только при - в состоянии пониженного настроения бьет чужого взрослого кулачком - в состоянии пониженного настроения бьет родителей кулачком - царапает взрослого - безпричинное
недоброжелательное отношение - больно бьет ногой бабушку |
01234
01234
01234
01234
01234
01234 01234
01234 |
вербальная (словесная) агрессия |
- говорит обидные, грубые слова детям - говорит обидные слова взрослым - говорит нецензурные слова детям |
01234 01234 01234 |
Информация о работе Агрессивное поведение детей дошкольного возраста и его причины