Правовое воспитание

      Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное бюджетное государственное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова»

 

Инженерно-экономический факультет

Кафедра Права

 

 

 

Доклад

по дисциплине «Право» на тему:

«Правовое воспитание».

 

 

 

Выполнил: студенты факультета    ИЭФ группы  717                                       Марочкина В.Т.                                     Лукманова Д.Р.

 

 

 

 

Москва  2011

 

                      Правовое воспитание

Укрепление  норм воспитанности в сознании человека вырабатывает прочное правовое сознание. В данном случае воспитание, как  процесс – это средство, а сознание, как результат – цель.

Правовое  воспитание представляет собой целенаправленное, организованное и систематическое  воздействие на личность формирующее  правосознание, правовые установки, навыки и привычки активного правомерного поведения, правовую культуру.

Правовое  воспитание есть планомерный, управляемый, организованный, систематический и  целенаправленный процесс воздействия  на сознание, психологию граждан Российской Федерации всей совокупности многообразных  правовоспитательных форм, средств  и методов, имеющихся в арсенале современной правовой деятельности, с целью формирования в их правосознании  глубоких и устойчивых правовых знаний, убеждений, потребностей, ценностей, привычек правомерного поведения.

Кваша А.А. определяет правовое воспитание через  его составные элементы: «правовое  воспитание состоит в передаче, накоплении и усвоении знаний принципов и  норм права, а также в формировании соответствующего отношения к праву  и практике его реализации, умении использовать свои права, соблюдать  запреты и исполнять обязанности». «Отсюда» - продолжает автор, «необходимость в осознанном усвоении основных, нужных положений законодательства, выработке  чувства глубокого уважения к  праву. Полученные знания должны превратиться в личное убеждение, в прочную  установку строго следовать правовым предписаниям, а затем - во внутреннюю потребность соблюдать закон».

«Правовое воспитание можно определить, как систему мер, направленных на формирование правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры»ж

Каждое  из этих определений несет в себе субъективное видение автора, но все  они объединены общим пониманием необходимости формирования в человеке идеи права, воспитания уважения к закону, порядку.

Подытожим: правовое воспитание есть формирование уважительного отношения к закону, видение закона большой социальной ценностью, относящейся непосредственно к каждому индивиду; развитие чувства ответственности, непримиримости к произволу, коррупции.

Правоведы-практики указывают на юридический аспект понятия «правовое воспитание»  как особой разновидности юридической  практики, связанной со становлением в России правовой государственности[6]. В современную действительность входят такие понятия как «правовоспитательная деятельность» государства, «институт правового воспитания», что говорит о том, что правовое воспитание рассматривается как вид государственной деятельности.

Воспитание плавно перетекает в сознание, формирует общую правовую культуру граждан.

Правовое  воспитание неразрывно связано и  реализуется через правовое образование  – непосредственное получение знаний. Правовое обучение – это «способ  внешнего выражения и организации  передачи теоретического правового  материала объекту воспитания»[7]. Целью правового обучения является формирование теоретической основы правового сознания и правовой культуры, обеспечения необходимого уровня систематизации знаний о праве, развитии правовых интересов, чувств, правового мышления, формирование научного правового мировоззрения[8]. Общие требования общества к правовому (юридическому) воспитанию и обучению граждан (школьному обучению), оформились в официальных документах, так, стандарт основного общего образования по обществознания (включая экономику и право) формулирует цели правового обучения школьников, заключающиеся в «развитие познавательных интересов в процессе восприятия правовой информации, развитие нравственной и правовой культуры; воспитание гражданской ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; освоение знаний, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина»[9].

Получение правового воспитания и обучения – это процесс, реализация которого возможна, по нашему мнению, только в  определенный период жизни человека. При недостатке воспитания в конкретном временном промежутке, дальнейшее его  получение становится затруднительным, и это обосновано возрастными  особенностями, когда все психические  процессы становятся менее восприимчивы к внешнему воздействия в форме  воспитания.

Поясним: Если человек до 30-ти лет не получил  должного воспитания, в том числе  и правового, то вряд ли он станет восприимчив  к перевоспитанию его в том  направлении, которого требует от него общество. Сформировавшиеся мнения и  убеждения трудно поколебать. Поэтому  в российском обществе среди людей  без специального юридического образования  старше 30-35 лет такой большой процент  правовых нигилистов. До 30 лет больше правовых идеалистов и людей, относящихся  к праву ровно и просто законопослушных  – их психические и познавательные процессы (память, внимание, восприятие, воображение, мышление, ощущения) более приспособляемы к действительности, они более гибкие и достаточно легко реагируют на изменения в обществе, в том числе и правовой ситуации, им легче уследить за изменениями в законодательстве, касающемся их трудовой деятельности, их социального статуса. После 30 лет все заметно сложнее – укрепляются бытовые, не всегда верные понятия о праве, человек не стремится заниматься правовым самовоспитанием. А между тем, как известно, право пронизывает всю нашу жизнь. От рождения и до самой смерти. Каждую секунду мы связаны сотнями тончайших невидимых нитей ПРАВА. Их незнание (незамечание) может привести к тому, что человек запутается, разорвет невидимые связи, не только свои, но и окружающих его людей. Незнание права ведет к заблуждению в нашей сложной и разнообразной жизни. Знание права может поспособствовать несовершению «ошибок молодости», уберечь имущество, восстановить справедливость в отношениях с государственными органами. Подумайте только - сколько раз за жизнь мы нарушаем закон? Если, к примеру, тот же самый не достаточно прововоспитанный тридцатилетний человек на минуту задумается и оглянется назад, то всплывет не один пример административных правонарушений (перебежал дорогу на красный свет, нарушал общественное спокойствие, не оплатил проезд в общественном транспорте). Более того, в жизни любого человека присутствуют и уголовные преступления (оскорбил кого-то, обманул кого-то, вынес с работы что-то…).

Важно свести к минимуму такие ошибки. Важно приучать население быть воспитанным.