Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Апреля 2012 в 00:42, доклад
Как отмечено в Законе «Об образовании», главной задачей системы образо-вания является создание необходимых условий для получения образования, на-правленных на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики. Ведущую роль при определении основных тенденций развития образования должны играть такие факторы, как возрастание роли умственной дея-тельности во всех сферах народного хозяйства, повышение творческого потенциа-ла личности. В связи с этим все более и более значимыми в области образования подрастающего поколения становятся задачи развития, в свою очередь, обеспечи-вающие рост интеллектуального уровня учащихся.
«Чтобы выжить, человечество должно выработать свое новое политическое мышление, новый взгляд на отношения человека с человеком, государства с государством. В связи с этим открываются новые возможности расширения диалога, сотрудничества и взаимопонимания о ряду важных вопросов. Без такого сотрудничества не сохранить мира, не решить глобальных проблем современности. Массовая коммуникация имеет прямое отношение ко всем этим проблемам и сама является одной из важнейших глобальных проблем».
О цели и роли науки в жизни общества и
о несовершенстве современной организации
науки в России. Цель науки - сохранять
и преумножать знания для общества и последующих
поколений. Знания позволяют человеку,
зная природу вещей делать верный выбор
из имеющихся вариантов, тем самым делая
свою жизнь более богатой во всех смыслах.
В этом суть того, зачем нужны знания.
Мир «наномасштаба» за последнее десятилетие самым тесным образом объединил естественные науки – химию, физику, биологию, представители которых теперь вместе изучают наномир, разительно отличающийся от привычных нам макро- и микромира, создают новые «нанотехнологии», обещающие прорыв в решении многих проблем человечества.
С
другой стороны, в последние десятилетия
огромный рывок сделала космология, который,
однако, принес нам больше вопросов, чем
ответов. Из чего состоит 95% Вселенной?
Известное современной науке вещество
заполняет лишь 5% нашего мира! Что же это
за «темная материя» и «темная энергия»,
практически неуловимые или неизмеримые
для нас сегодня? Как их учет изменит наше
представление об устройстве мира, какие
коррективы он внесет в такие основополагающие
законы и теории, как закон сохранения
импульса и теория относительности? Поможет
ли нам ответить на эти вопросы грандиозный
международный проект ITERA, на который отпущены
огромные деньги?
Похоже, физики спустя 100 лет после работ А. Эйнштейна готовы вновь преподнести человечеству революционные открытия, дающие принципиально новые знания об устройстве мира, в котором мы живем.