Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Января 2012 в 21:28, контрольная работа
Первые попытки человека осмыслить окружающий мир – живую и неживую природу, космическое пространство, и, наконец, самого себя – следует отнести к тому периоду человеческого существования, когда человек в процессе эволюции, прежде всего умственной, начал дифференцировать природу как средство своего обитания, постепенно выделяя себя из неё. Именно вследствие того, что человек стал воспринимать животный и растительный мир, космос как нечто отличное и противостоящее ему, у него началось формирование способностей осмысливать действительность, а затем и философствовать, т. е. делать умозаключения, выводы и выдвигать идеи об окружающем его мире.
1 Основные направления и школы древнеиндийской философии. 4
2 Основные школы и направления древнекитайской философии. 13
3 Объясните, в противоречиях между какими школами и
направлениями развивалась Восточная философия. 18
Заключение. 23
Список литературы. 24
Неортодоксальные же школы полностью отвергали всю ведийскую философию и развивались своими путями. Чарвака – материалисты – искали наслаждения в земном мире, отрицали духовные начало и перерождение, отрицали принципы воздания за земные поступки – карму.
Джайнисты считали, что сущность личности дуалистическая: духовная(джива) и материальная (аджива), а карма не закон воздаяния, а лишь связующее звено между дживой и адживой. Цель человека освободиться от материальной оболочки человека и пребывать в духовном мире.
Буддизм видит конечной целью – просветление или состояние нирваны.Личность абсолютно автономна от среды, то есть каждый человек должен сам найти просветление. Все эти неортодоксальные направления не были последователями греческой философии и не одна из этих школ не дала абстрактному духовному началу более реальный образ живого личного бога.
В Древнем Китае, так же существовало несколько школ и направлений.Рассмотрим противоречия между конфуцианством и легизмом, которые существовали с VIII до III вв. до н. э. Конфуция мало интересуют проблемы материального мира и космогонии. Для него «небо» это уже не только часть природы, а, прежде всего, высшая духовная определяющая,власть и сила. Конфуций рассматривает небо, прежде всего, в связи с человеком, именно человек является главным предметом его философии. В конфуцианстве государство представлялось в виде большой семьи, а личность растворялась в коллективе. Все люди божественны, все едины,поэтому Конфуций считал причиной смут в обществе оскудение религиозных чувств, несоблюдение ритуала. Богом и было небо как сакральная нравственная стихия, управляющая всем миром.
Легизм наоборот представлял
государство деспотичным.
Главное в государстве
не воля неба, а закон
и перед законом все
равны, кроме самого
правителя, который
является единственным
творцом законов.Становление
легизма происходила
в острой борьбе с ранним
конфуцианством.Хотя
и та, и другая школы
стремились к созданию
мощного, хорошего управляемого
государства, однако
они по-разному обосновывали
принципы и методы его
построения. Конфуцианство
исходило, как известно,
из нравственных качеств
людей, делала акцент
на роли и значения ритуала,нравственных
норм в утверждении
порядка в стране и принципов
управления.Легисты
же, напротив, исходили
из законов, утверждения,
что политика несовместима
с моралью. По их мнению,
главное воздействие
на массы правителю
следует осуществлять
при помощи награды
и наказания.
Заключение..
Индийская философия выросла из ведической литературы. Веды, что в переводе с санскрита (древнеиндийского языка) означает «ведение» или«знание» - это священные книги древних индийцев, в которых содержится их религиозное понимание мира. Ведическая литература складывалась длительное время, самые древние и основные ее памятники датируются приблизительно серединой второго тысячелетия до нашей эры. Впоследствии появились многочисленные комментарии к главным книгам (ведам). Наиболее важным из этих комментариев являются «Упанишады», в которых впервые делается попытка философского осмысления религиозного содержания вед. В «Упанишадах» находится сюжет, на котором впоследствии строится вся индийская философия. Он состоит в следующем: если Индия - царство религиозных философий, а религиозное мышление индийца насыщено метафизическими спекуляциями, то Китай представляет собой цивилизацию иного типа. Социальная этика и административная практика здесь всегда играли значительно большую роль, нежели мистические абстракции и индивидуалистические поиски спасения.
Наиболее
влиятельной школой в Китае стало конфуцианство.
В ней разработана концепция идеального
человека, благородного мужа - не по происхождению,
а благодаря воспитанию в себе высоких
нравственных качеств и культуры. Человек
идеальный должен обладать гуманностью,
человечностью, любовью к людям. Проявлениями
этого являются справедливость, верность,
искренность.
Список литературы:
1 Философия: Учебник для вузов/ Под ред. проф. В. Н. Лавриненко, проф.В. П. Ратникова. 1-4 изд. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1998-2007
2 Восточная философия. - М.: Харвест, 2006
3 История китайской философии. - М.: Прогресс, 1989
4 История мировой философии. - М.: АСТ, 2007
5 Китайская философия и современная цивилизация. - М.: 1997
6 Конфуций. Суждения и беседы. - Ростов н/Д: Феникс, 2006
7 Чанышев А. Н. Философия Древнего мира. - М.: Высшая школа, 2003
8 Чаттерджи С., Датта Д. Введение в индийскую философию. - М.: 1955
9 Философия: Энциклопедический словарь - М.: 2004. (Статьи: индийская философия, китайская философия)
10 Учебное
пособие для ВУЗов. Гуннар