Влияние науки на жизнь общества

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р Е  Ф Е Р А Т

 

 

 

По дисциплине: Философия науки и техники

 

Тема: Влияние науки на жизнь общества

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                  

Выполнил: студент

группы 

 

 

Проверил: 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Мы живем  в век информации и высоких  технологий, кажется, что человек  ответил уже на все вопросы, но окружающий мир задает все новые  и новые,  и мы пытаемся найти  на них ответы. Но природу невозможно заставить говорить то, что нам хотелось бы услышать. Научное исследование - не монолог. Задавая вопрос природе, исследователь рискует потерпеть неудачу, но именно риск делает эту игру столь увлекательной. Наука - игра, связанная с риском, а игра - это всегда захватывающе, непредсказуемо и интересно. Именно поэтому из многих тем мой выбор остановился на этой: я хочу разобраться в том, что такое наука, определить  ее роль в обществе и месте в развитии России.

Ведь наука является одной из определяющих особенностей современной культуры и, возможно, самым динамичным ее компонентом. Сегодня невозможно обсуждать социальные, культурные, антропологические проблемы, не принимая во внимание развитие научной мысли. Что такое наука? Какова главная социальная роль науки? Существуют ли границы научного познания и познания вообще? Каково место основанной на науке рациональности в системе других способов отношения к миру? Возможно ли вненаучное познание, каков его статус и перспективы? Можно ли научным способом ответить на принципиальные вопросы мировоззрения: как возникла Вселенная, как появилась жизнь, как произошел человек, какое место занимает феномен человека во всеобщей космической эволюции?

Обсуждение всех этих и множества других вопросов сопровождало становление и развитие современной науки и было необходимой формой осознания особенностей, как самой науки, так и той цивилизации, в рамках которой научное отношение к миру стало возможным.

 Сегодня эти вопросы стоят в новой и весьма острой форме. Это связано, прежде всего, с той ситуацией, в которой оказалась современная цивилизация. С одной стороны, выявились невиданные перспективы науки и основанной на ней техники. Современное общество вступает в информационную стадию развития, рационализация всей социальной жизни становится не только возможной, но и жизненно необходимой. С другой стороны, обнаружились пределы развития цивилизации односторонне технологического типа: и в связи с глобальным экологическим кризисом, и как следствие выявившейся невозможности тотального управления социальными процессами. Самое страшное и непонятное мне, что в последние годы внимание  к этим вопросам в нашей стране заметно снизилось. Думается, что одна из главных причин этого в общем, резком падении престижа научного знания в нашем обществе, в той катастрофе, которую переживает наука России в последние годы. Между тем совершенно ясно, что без развитой науки Россия не имеет будущего как цивилизованная страна. Цель этого реферата ответить на вопрос, какова же роль науки в современном обществе. Работа посвящена влиянию науки на развитии общества, их взаимоотношениям. Особое внимание уделено соотношению положительного и отрицательного влияния науки на развитие человека и окружающего его мира.

Наука и целостное развитие человека

Первичным в понимании природы науки является ее воздействие на самого человека, на систему его интересов, потребностей и возможностей действий в организации своего бытия и его совершенствования. Наука не есть нечто внешнее по отношению к сущности человека, она, скорее, связана, так сказать, с самой его сутью. Последняя выражается, прежде всего, в потребностях человека. Именно потребности, их так или иначе упорядоченные системы определяют то, что можно назвать феноменом человека.  Потребности человека весьма  разнообразны, иерархически организованы и исторически многие из них обновляются. В наше время  принято  выделять  три  вида  базисных  потребностей:  витальные (биологические), социальные (принадлежность к определенной группе) и познания. «Последнюю группу исходных потребностей, - пишут П. В. Симонов и П. М. Ершов, - составляют идеальные потребности познания окружающего мира и своего места в нем, познания смысла и назначения своего существования на земле как путем присвоения уже имеющихся культурных ценностей, так и за счет открытия совершенно нового, неизвестного предшествующим поколениям. Познавая действительность, человек стремится уяснить правила и закономерности, которым подчинен окружающий мир. Его загадочность так трудно переносится человеком, что он готов навязать миру мифическое, фантастическое объяснение, лишь бы избавиться от бремени непонимания, даже если это непонимание непосредственно не грозит ему ни голодом, ни опасностью для жизни».

Весьма важно отметить, что потребность познания не является производной от биологической и социальной потребностей, а ведет свое происхождение от универсальной, свойственной всему живому потребности в информации. Последнее находит свое отражение, например, в том, что В. А. Энгельгардт к числу атрибутов жизни относил узнавание. Если не признавать стремление к познанию в качестве базисной потребности человека, то ее нишу займут иные, вспомогательные потребности, среди которых особо агрессивна воля к власти. «Пока мы не признаем, - пишет Г. Башляр, - что в глубинах человеческой души присутствует стремление к познанию, понимаемому как долг, мы будем склонны растворять это стремление в ницшеанской воле к власти»¹.

Удовлетворяя и развивая потребности познания, человек делает возможным свое комплексное, целостное развитие. Наука создает идеальный мир, систему идеальных представлений о мире, предваряя этим практические действия. Тем самым наука характеризуется рядом взаимодополняющих функций в жизнедеятельности и личности, и общества. При общей оценке идеального мира, мира знаний особо обращают внимание на два аспекта. Прежде всего, отмечается, что вовлечение в научную деятельность, приобщение к сфере знаний повышает и общую культуру человека. Как сказал А. Пуанкаре: « Человек не может отказаться  от знания, не опускаясь, поэтому-то интересы науки священны. Данная оценка науки дополняется ее характеристикой как стратегического ресурса общества»². «В качестве показателя национального богатства, - пишет А.Б. Мигдал, - выступают не запасы сырья или цифры производства, а количество способных  к научному творчеству людей»³.

В развитии науки воплощена,  прежде всего, эволюция мышления человека, его интеллекта. Именно наука радикальным образом содействует становлению и обогащению абстрактно-логического мышления, делая его все более  утонченным и изощренным.  Вместе с тем природа человека далеко не  сводится  к мыслительной деятельности. Важнейшей характеристикой жизнедеятельности человека является ее эмоционально-нравственный аспект, представления о котором воплощены главным образом в искусстве. Соответственно этому взаимодействие науки и искусства обусловливает целостное развитие человеческой личности, по меньшей мере, ее духовного мира.

 

2. Плюсы  и минусы развития науки

Двадцатый век  по части технического развития был  веком выдающимся. Без преувеличения  можно сказать, что за 100 лет сделано  открытий не  меньше, чем за всю  предыдущую историю человечества. В  первой половине столетия появилась радиосвязь, были открыты элементарные частицы, созданы квантовая механика и теория относительности. Возникли искусственные материалы – синтетический каучук (1910г.) и полимеры. Вклад, который внесла  наука в ХХ веке в развитие человечества, огромен. Если ее плоды изъять из нашей повседневной жизни, от цивилизации останется очень мало. Если же сложить средства, которые человечество потратило на фундаментальные научные исследования за всю свою историю, сумма окажется сравнимой с годовым военным бюджетом какой-нибудь из развитых стран. По данным ООН, в сфере военного производства трудятся свыше 100 млн. человек; как минимум половина научных работников мира занимается исследованиями, так или иначе связанными с решением военных проблем. Мир  теряет не только средства, которые можно было бы направить на борьбу с голодом и болезнями, но и огромный интеллектуальный потенциал.

Новейшие научные и  технические разработки кроме несомненных  благ несут  в себе и потенциальную  опасность. Вырабатывая огромное количество энергии, тепловые электростанции выбрасывают в атмосферу миллионы тонн золы и газов, загрязняющих окружающую среду. Аварии на атомных станциях и предприятиях, использующих  радиоактивные материалы, приводят к катастрофическим последствиям. Трансгенные (изготовленные из растений и животных с изменением генетическим кодом) продукты, все шире поступающие в продажу, в принципе могут оказаться опасными для человека. Гармонично вписать технику в природные процессы – одна из насущных задач ученых наступившего века. Только так можно обеспечить не просто выживание, а достойную жизнь грядущих поколений. Рассмотрим некоторые проблемы, возникающие при развитии науки более подробно.

 

2.1. Озоновый щит планеты

Трудно поверить, но обычный холодильник или баллончик с дезодорантом могут нести в себе угрозу всей жизни на Земле, поскольку в них используются газы-фреоны. В 1974 г. американские  ученые предположили, что фреоны, поднимаясь в верхние слои атмосферы, разрушают озоновый слой, защищающий нашу планету от ультрафиолетового излучения Солнца. Эти жесткие излучения вызывают у людей самые страшные заболевания – рак, разрушение иммунной системы, генетические болезни. Если бы не озоновый экран Земли, задерживающий их, человеку было бы опасно просто находиться на Солнце.

В 1984г. было установлено, что содержание озона в атмосфере  над британской станцией Халли-Бей  снизилось за последние 10 лет на 40%. Англичане тщательно проверили  свою аппаратуру и повторили измерения  на другой инстанции, расположенной  в 1600 км от первой. Результат подтвердился. В мае 1985 г. была опубликована знаменитая статья, в которой сообщалось о появлении над Землей «озоновой дыры».

До начала истории  с озоном ни одно государство мира не сталкивалось с экологической  проблемой, которая могла поставить под угрозу жизнь на Земле. Не все понимали, что надо срочно предпринимать какие-то серьезные меры. Например, министр внутренних дел США заявил, что «разрушение озонового слоя не принесет никаких проблем, если люди, выходя из дома, будут надевать широкополые шляпы».

На правительства  стран, которые были главными производителями  фреонов, оказывали давление все  – ученые, представители общественности и даже ООН. В 1990 г. руководители 92 стран  собрались в Лондоне и подписали  документ о полном прекращении производства фреонов к 2000 году. Достижение этого соглашения не было легким. Многие развивающиеся страны отказались присоединиться к нему, если богатые государства не создадут специальный денежный фонд для покрытия их убытков. После долгих прений такой фонд создан, и соглашение вступило в силу. Это была настоящая победа – государства мира впервые на деле, а не на словах объединились против глобальной экологической угрозы.

Пока шли  переговоры, были изобретены и внедрены в производство вещества, которые не разрушают озон и полностью заменяют фреоны во всех областях. Многие из них оказались даже дешевле и удобнее в применении.

Ученые подсчитали, что уже имеющийся в атмосфере  запас фреонов будет в течение  еще 100 лет губить озоновый экран  планеты. Слишком много фреонов произвели люди, слишком много выбросили его в воздух.

Сейчас состояние  озонового слоя земли непрерывно контролируется во всех частях планеты  учеными разных  стран. Для этого  используются и космические спутники, и специальные самолеты-лаборатории. А выполнение подписанных соглашений постоянно контролируют специалисты-дипломаты. Поэтому будем надеяться, что «озоновая история» - это история со счастливым концом.

 

2.2. Компьютер  и здоровье

Компьютеры  прочно заняли своё место и в доме, и в офисе. Они сделались настолько обыденными, что невольно забываются связанные с их использованием опасности. Как и любое достижение прогресса, будь то автомобиль, самолет, телевизор, компьютер является источником негативных воздействий на человека, приносит вред его здоровью при неправильном применении, может вызвать профессиональные заболевания. Однако компьютер становится добрым, умным, неутомимым помощником, если человек продумывает все моменты общения с ним, соблюдает правила техники безопасности, размышляет над научной организацией труда, не нарушает санитарные нормы, составленные специалистами.

Компьютер –  источник нескольких видов излучений  и полей. Электронно-лучевая трубка монитора создает ионизирующее излучение. Как и любой другой электроприбор, компьютер создает так же электромагнитное излучение. Когда компьютер включен, все входящие в него устройства и вспомогательные электрооборудование формируют  сложное электромагнитное поле. Большинство исследований по влиянию электромагнитного излучения свидетельствуют о его вреде для здоровья.

Кроме того, компьютер  создает электростатическое поле. Оно  возникает в результате облучения  экрана монитора потоком заряженных частиц. Электростатическое поле способствует оседанию пыли и аэрозольных частиц на лице, шее, руках, что может вызвать у людей, особо чувствительных к подобному воздействию, негативные кожные реакции - сухость, аллергию.

Исследует эти  проблемы наука эргономика – наука  о взаимодействии человека и машины. Эргономика занимается комплексным  изучением трудовой деятельности человека и поэтому объединяет многие научные дисциплины: физиологию, гигиену труда, психологию и др. Ученые стремятся найти пути снижения нагрузки на организм человека, связанной с работой на компьютере, участвуют в создании совершенной и безопасной  техники. Среди их задач – организация рабочего места, профилактика вредного воздействия компьютера на человека.

 

2.3. Химия  и жизнь

В России, как  и в других странах, не так давно  для борьбы с сорняками и вредителями  растений  широко использовали химические средства – пестициды. Некоторые из этих веществ, например ДДТ, оказались очень ядовитыми для человека и многих животных.

У человека ДДТ  накапливается в печени, мозге  и может вызывать опасные заболевания. Под давлением ученых от применения некоторых пестицидов отказались, да и употребление других пестицидов сократилось. Однако последствия загрязнения почв ядохимикатами еще долго будут сказываться.