Психофизические возможности и связь с социальной активностью

Введение  
Индивидуальные потребности и психофизиологические возможно-сти отдельных личностей в активной деятельности являются проявлением индивидуальной социальной активности. Это позволяет производить пси-хологический анализ данной взаимосвязи. Совершенствование методов психофизиологического анализа социальной активности (разработанных преимущественно физических видов труда) было в основном связано с анализом психофизических возможностей и потребностей индивида в оп-ределенные интервалы времени одновременно с параллельной регистра-цией тех физиологических функций, которые преимущественно обеспечи-вают выполнение этих функций. В результате предпринятых психофизио-логических исследований было показано, что физическая работа сопрово-ждается выраженными функциональными сдвигами функций отражающих возможности человека и его социальную активность. В первую очередь это относится к тяжести и интенсивности физической работы. Полученные данные послужили основанием для рационализации социальной активно-сти: психофизических возможностей, физического и умственного труда, разработки режимов труда и отдыха, рекомендаций по безопасности труда и профессиональному обучению.  
В отличие от физической работы, психофизические возможности умственной деятельности характеризуется большим разнообразием и ста-новится основной в целом направлении социальной активности, так назы-ваемых операторских профессий. Важность анализа психофизиологиче-ских возможностей и индивидуальных потребностей в деятельности по-добных специалистов подчеркивалась многими психологами. В связи с тем, что этот вид социальной активности связан с приемом информации, ее переработкой и принятием решений. Поэтому функциональные измене-ния, происходящие в организме человека, отражаются не в изменениях ве-гетативных процессов, а в динамике изменений характеристик централь-ной нервной системе.  
Именно поэтому первоначально психофизиологический анализ со-циальной активности рассматривался как особый вид операций, подчи-ненных цели деятельности, но обладающих собственными потребностями, которые находятся на разных иерархических уровнях психологической системы социальной деятельности. Данный вид психофизиологического анализа позволяет определять функциональную нагрузку конкретного оператора и те умственные операции или ситуации, на которые падает большая нагрузка и ответственность за успешность выполнения работы и на которые должно быть направлено внимание психологов труда и инже-нерных психологов.  
Одной из таких ситуаций в умственной деятельности является про-блемная ситуация, которая, по определению Б.Ф. Ломова, представляет собой ситуацию, включающую неопределенность, требующую принятия решения и возникающую на всех уровнях отражения и регуляции деятель-ности. Чем выше степень несоответствия между потребностями, соци-альной активностью и психофизическими возможностями, тем больше времени необходимо субъекту, чтобы понять и оценить это несоответст-вие, решить проблему, тем более эмоционально он переживает при приня-тии решения.  
Цель данной работы рассмотреть методологию анализа индивиду-альных потребностей, психофизических возможностей и социальной ак-тивностью, которые обычно используются содержательные психологиче-ские методы, а физиологическими методами только подтверждают субъ-ективную связь этих характеристик индивида.  
1. Анализ задач психофизиологии потребностей и социальной активности индивида  
1.1 Основные вопросы психофизиологии социальной активности  
На границах социальных, естественных наук и психологии сформи-ровался ряд специальных научных дисциплин и направлений, в том числе психология труда и профессиональной мотивации, инженерная психоло-гия и эргономика, объектом исследования которых является человек труда и его социальная активность, обусловленная желанием удовлетворения индивидуальных потребностей.  
Основной задачей этих дисциплин является изучение широкого кру-га психофизиологических, психологических и социально-психологических свойств человека, которые проявляются в конкретной деятельности, ока-зывают влияние на эффективность и качество этой деятельности, опреде-ляют его потребности, мотивацию, надежность, работоспособность и со-циальную активность человека, его психическое состояние, удовлетворен-ность трудом и психофизиологические ресурсы. В связи с постоянным из-менением характера социальной активности, насыщением его индивиду-альным содержани