Выявление дизорфографии у учащихся младших классов

Цель курсовой работы: научное обоснование, разработка и экспериментальная проверка системы логопедической работы по устранению дизорфографии у младших школьников.

Введение…………………………………...……………………………………...3
Глава 1. Письменная речь как предмет психолого–педагогического исследования
1.1. Нейропсихологические, психологические и психолингвистические аспекты развития письменной речи…………………………………………….6
1.2. Предпосылки развития письменной речи в онтогенезе…………………..10
1.3. Нарушения письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы…………………………………………………...16
1.4. Особенности письменной речи детей с общим недоразвитием речи……19
Глава 2. Характеристика дизорфографии у школьников
2.1. Дифференциация понятий «дисграфия» и «дизорфография»……………21
2.2. Предпосылки овладения орфографией…………………………………….24
2.3. Симптоматика и механизмы дизорфографии……………………………..26
2.4. Уровни нарушения словообразования у детей с дизорфографией…...….31
Глава 3. Методика исследования письменной речи младших школьников
3.1. Формирование орфографических навыков………………………………..37
3.2. Этапы пропедевтики дизорфографии……………………………………...40
3.3. Исследование письменной речи учащихся младших классов общеобразовательной школы…………………………………………………...43
Заключение………………………………………………………………..…….47
Список литературы…………………………………………………………….49