Современный подход в наркопрофилактике

3. Дифференциация  деятельности в соответствии  с возрастом и степенью вовлечения  в наркогенную ситуацию. Профилактика агрессивного поведения.

4. Создание  многоуровневой психолого-педагогической  поддержки детей в образовательной  среде. 

5. Внедрение  педагогических технологий, образовательных  программ, обеспечивающих становление  субъектности человека. Внедрение образовательных программ, направленных на формирование культуры здоровья, освоение основ православной культуры.

Дополнительные  профилактические подходы.

Профилактика агрессивного поведения, вызываемого большой скученностью людей. Высокая плотность населения в больших городах, притупление чувств, истощение и распад отношений между людьми ведет к распространению агрессивного поведения.

В ситуациях  большого скопления людей (многолюдные  акции) – чем больше скопление  личностей, тем большей нивелировке  подвергаются индивидуальные факторы, а вместе с ними и нравственность, которая всецело зависит от нравственного  чувства отдельной личности.

В плотном  окружении множества незнакомых людей внимание человека рассеяно, он находится в состоянии повышенной внушаемости, ослабляется его участие  в принятии решений, вынесении оценок, проявлении волевых функций, в критичности  и ответственности (нужна достаточная  сила психических процессов, чтобы  сохранить индивидуальность и способность  критически осмысливать ситуацию, информацию).

В условиях толпы сказывается ещё один фактор: исчезновение дистанции. Нарушение  привычной дистанции общения  за счет тесноты в толпе само может  неосознаваемо порождать у индивида психическое напряжение (мотив - стремление к безопасности). Возможно, паника в толпе с этого и начинается: сознающие себя испытывают (от тесноты) тревогу, а она спонтанно передается тем, кто себя в этот момент не осознает. Толпа может неожиданно проявить агрессивность, которую индивиды не проявляют в отдельности.

Следовательно, профилактическая работа должна строиться  с учетом организации надлежащего  окружающего пространства, на основе уважения к личному пространству человека (в том числе в семье). Отказ от массовых акций, связанных  с большой скученностью людей.

Одним из видов направленного информирования является формирование позитивных ценностей  представляющих собой воздействие  на потребности эмоциональной сферы.

1.Экологическое воспитание. Разрушение естественной среды обитания человека и отчуждение от её гармонии вызывает душевную слепоту к прекрасному, нечувствительность к этическому уродству. Следовательно, развитие естественной тяги человека к прекрасному, приобщение к красоте природы и красоте созданной человеком культурной среды является важным профилактическим подходом.

2.Толерантность в рамках «хорошего», «правового поля». Образовательный процесс должен способствовать осознанию противоречия между требованием человечности по отношению к личности и интересами человеческого сообщества. Осознание ценности свободного развития личности и ценности общественного и культурного здоровья позволит удерживать избыточные колебания сторонников той или иной позиции. Решающее значение в этом имеет развитие правового чувства и правового сознания, развитие чувства ответственности и восприимчивости к общечеловеческим ценностям, способности к высокой эмоциональной оценке хорошего и достойного, что является естественным фактором, препятствующим ныне разложению социального поведения и росту инфантильности.

Избыточная  толерантность («отпущение грехов») к  асоциальным элементам, навязываемое нам пониманием генетических и психологических  причин их поведения, затрудняет нам  давать высокую эмоциональную оценку хорошего и порядочного (человек  теряет ориентир как определить, что хорошо, а что плохо). Вместе с тем, это способствует росту инфантильности, исчезновению чувства ответственности и восприимчивости к ценностям, что приводит к опасным последствиям в форме юношеской преступности.

-Формирование культуры массовых коммуникаций. Управление с помощью информации - необходимое условие существования демократического общества - сознательное использование определенных средств, приемов, технологий убеждения людей с целью контроля их поступков и поведения.

Посредством массовых коммуникаций общество прививает  своим членам те общекультурные ценности, которые составляют суть личности, характерной для культуры данного  общества.

Культура  современных массовых коммуникаций – это отбор и использование  эффективных технологий влияния  на людей, то есть социального контроля масс в целях социальной стабильности во имя… ценностей, обеспечивающих целостное  развитие человека.

Как действующие  в нашем обществе формы массовых коммуникаций (образование, религия, пропаганда, средства массовой информации и культуры, реклама, публичные акции) обеспечивают формирование определенного набора социальных качеств, качеств мышления, чувств и поведения у детей  и подростков, что число лиц  со сформированной зависимостью продолжает увеличиваться?

Пропаганда  наркотиков в СМИ: право и этика. ФЗ № 3 «О наркотических средствах  и психотропных веществах» гласит: «Пропаганда …- распространение  сведений о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, а также производство и распространение книжной продукции, продукции средств массовой информации, распространение в компьютерных сетях указанных сведений или совершение иных действий в этих целях запрещаются». Речь идет об открытой пропаганде.

Из «журналистского  определения: «Пропаганда …- это  распространение политических, философских, экономических, технических и иных знаний и идей, а также эстетических и морально-нравственных ценностей». Здесь речь идет о скрытой пропаганде, о пропаганде «наркоманического» образа жизни.

Нормативно-правовые акты не в состоянии охватить весь объем наркотической пропаганды в СМИ, что повышает значимость их применения в случаях открытой пропаганды. Скрытая пропаганда  находится  в поле этических норм, которые  принимаются на уровне общественных институтов.

Так, например, существуют рекомендации ООН журналисту, пишущему о наркотиках:

«Ваша публикация принесет вред или приведет к отрицательным  последствиям в следующих случаях:

1. Использование неточной или вводящей в заблуждение терминологии в отношении наркотических средств, как, например, искусственное разведение на «сильные» и «слабые» наркотики. Все они несут смерть и поэтому запрещены Конвенцией ООН.
2. Сообщения о потреблении наркотиков людьми, добившимися успеха и славы в обществе.
3. Восхваление наркотиков в песнях, кинофильмах, других коммерческих произведениях.
4. Привлечение внимания людей к огромным прибылям, которые могут быть получены от незаконной торговли наркотиками.
5. Информация об уличной стоимости конфискованных партий наркотических средств.
6. Выступления за легализацию немедицинского потребления  наркотиков (www.ecad.ru\index-rus.html)»

В России принята попытка создания собственной  декларации «Об ответственности журналистов российских электронных и печатных СМИ в освещении проблем профилактики злоупотребления наркотиками и противодействия их незаконному обороту». Но обсуждение проекта декларации не привлекло большого внимания журналистского сообщества.

Следовательно, для предупреждения скрытой пропаганды в СМИ наркотиков и наркотической  субкультуры, необходим договор  общества с  журналистской общественностью.

3.Пропаганда духовных основ культуры здоровья, православной культуры. Противостояние пропаганде наркокультуры. Профилактика бездумной внушаемости молодежи. Опасность внушаемости (индоктринирования) заключается в возможности распространения ложной системы ценностей, желательной лишь для манипулирующих человечеством людей.

С одной  стороны, эту роль выполняет цензура  – как например, запрет пропаганды наркотиков, алкоголя, табака. А с  другой – это включение в педагогический процесс образовательных технологий, развивающих критическое мышление, внедрение программ формирования здоровья и основ православной культуры.

Таким образом, современные подходы в профилактике злоупотребления психоактивными веществами среди детей и молодежи охватывают как социальные воздействия, так и воздействия на личную сферу человека. Наиболее перспективными являются воздействия, формирующие культуру современных массовых коммуникаций в информационном обществе, а также формирующие нравственные основы поведения человека.