Медицина

Конец XX столетия отмечен в России повышенным интересом специалистов различного профиля (социологов, демографов, экономистов, психологов, педагогов и др.) к проблемам современной семьи. Традиционно семья воспринимается как естественная среда, обеспечивающая гармоничное развитие и социальную адаптацию ребенка. Внимание ученых объясняется не только профессиональной проблематикой, но свидетельствует и о наличии значительных трудностей в развитии этого социального института. Особое положение в этом вопросе занимают семьи, воспитывающие детей с отклонениями в развитии, которым характерен высокий уровень проявления "проблемности".

Содержание
Введение………………………………………………………………………………с.3
Глава 1. Структура современной системы социально-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями.
1.1.Классификации нарушений……………………………………………………...с.5
1.2Социальная педагогика. Социально-педагогическая помощь детям со специальными потребностями. ………………………………………………….…с.8
Глава 2. Программы для детей с особыми потребностями и их семей.
2.1.Комплексная помощь, как часть системы, специального образования…….........................................................................................................с.12
2.2. Формы взаимодействия дошкольных и специальных учреждений с семьями, самостоятельно воспитывающих детей с особыми потребностями……………..с.19
Заключение……………………………………………………………………..……с.27Список литературы…………………………………………………………….……с.29