Синектика определяет творческий процесс как  умственную активность в ситуации постановки и решении творческой задачи, где  результатом является творческое или  художественное решение. Обобщенно  синектика включает в себя два базовых процесса:

     - Превращение незнакомого в знакомое;

     - Превращение знакомого в не знакомое.

     Превратить  знакомое в незнакомое - означает перевернуть, переменить повседневный, рутинный, общепринятый взгляд и реакцию на вещи. Синектика  полагает, что рассмотрение известного как неизвестного - основа творчества.

     Цель  синектики - направить спонтанную деятельность головного мозга и нервной  системы участников совещания на исследование и преобразование проектной  проблемы.

     Организация проведения сессии синектики (синектического заседания) заимствована из мозгового штурма, однако все же отличается от него использованием некоторых приемов психологической настройки в том числе очень активным применением аналогий.

     При разработке идеи или концепции человеческий мозг осуществляет некую деятельность, представляющую собой систему различных действий. Это сбор и переработка информации, ее осмысление, генерирование идей, прогнозирование, принятие решений, их реализация, контроль. Импульс начала творческого процесса возможен ситуации выбора.

     Чтобы идея появилась, нужен инсайт или использование специальных эвристических технологий генерирования идей, к каким относится синектика. Особенно часто феномен «инсайта» проявляется в работе хорошо тренированной, подготовленной группы, когда она действует слаженно, фиксируясь на более ли менее нерациональной основе своих рассуждений по проблеме, некоторое время избегая попыток формулировать окончательно завершенные идеи и мысли.

     Применение  аналогий в творческом процессе является промежуточным звеном между интуитивными и логическими процедурами мышления. В решении творческих задач используют различные аналогии: конкретные и абстрактные, аналогии живой и неживой природы и т.д.

     В синектике реализуется последовательно  следующая цепочка действий:

     - разбор проблемы;

     - обсуждение вопроса (насколько проблема понята участниками);

     - определение главных трудностей и противоречий, препятствующих решению проблемы;

     - постановка наводящих вопросов;

     - поиск аналогий, позволяющих выразить заданную проблему в терминах, хорошо знакомых членам группы по опыту их работы;

     -превращение обычного в привычное;

     - развитие и формулировка перспективной идеи и ее упаковка в термины реальных действий.

     Выдвижение  идей и их последующий отбор во многом зависит от руководителя совещания, его профессионального и коммуникативного мастерства, такта, мобильности и находчивости, умения создавать творческую атмосферу и активность.

     Процесс организации творческой работы в  синектике включает следующие основные моменты:

     · первоначальная постановка проблемы;

     · анализ проблемы и сообщение необходимой вводной информации;

     · выяснение возможностей решения проблемы;

     · переформулирование проблемы;

     · совместный выбор одного из вариантов переформулированной проблемы;

     · выдвижение образных аналогий;

     · подгонка намеченных участниками синектического штурма подходов к решению или готовых решений к требованиям, заложенным в постановке проблемы.

     В реальной практике проведения синектического штурма на совещании участники, как  правило, стремятся немедленно, без соблюдения всех перечисленных синектических процедур найти решение проблемы.

      Заключение

     Преуспевающие организации - это те, которые способны мобильно реагировать на ситуации, складывающиеся во внешней среде, и  оставаться конкурентоспособными.

     Таким образом, технологии мозгового штурма имеют большую значимость, т.к. полезны не только для коллективного решения проблем на деловом совещании, развития творческого потенциала его участников, повышения стоимости ресурсов компании, но также для развития смысловой, коммуникативной и эмоциональной компетентности руководителей и специалистов, формируют у них эффективные навыки говорения и слушания.

     В данной работе были рассмотрены как  существующие виды мозгового штурма, так и инновации в этой области; методология, принципы и этапы проведения мозгового штурма; основные виды технологий мозгового штурма и его модификации.

     По-моему  мнению, мозговой штурм является неотъемлемой частью процесса принятия решений в  организации. Несомненно, что грамотный  руководитель должен всегда держать на вооружении данную технику принятия решений, ведь она способствует мышлению роста, ориентации на развитие и поиску возможностей, управлению смыслом. Это позволяет коллективу не только выжить в условиях интеллектуальной конкуренции, но и благодаря компетентности и эмоциональной грамотности при внедрении инноваций создать корпоративную культуру, способствующую стабильному успеху, и помочь понять более глубокие причины перемен.

      Список используемой литературы

1. Голубков  Е.П. Какое принять решение? Москва "Экономика", 1990.

2. Коротков  Э.М. Исследование систем управления. М.: ДеКА, 2000.

3. Любимова  Н.Г. Менеджмент - путь к успеху. Москва, 1992.

4. Панфилова  А. П. Мозговые штурмы в коллективном  принятии решений, Спб.: Питер, 2005.

5. Фатхутдинов Р.А. Стратегический менеджмент: Учебное пособие. М.: "Интел-Синтез", 1997.

6. Шегда  А.В. Основы менеджмента. Москва, 1998.

7. Эддоус  М., Стенсфилд Р. Методы принятия  решений / Пер. с англ., Под ред.  И.И.Елисеевой. - М.: Банки и биржи, 1994.