Основные направления повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении

Гипотеза иссдедования: управление качеством образовательного процесса в образовательном учреждении будет эффективным при создании системы внутришкольного контроля.

Задачи исследования:

•Изучить научно-педагогическую литературу по проблеме исследования;
•Провести мониторинг качества образования обучающихся;
•Разработать систему внутришкольного контроля в образовательном учреждении;
•Определить результативность применения разработанной системы внутришкольного контроля как одного из направления повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении.

Введение…………………………………………………………….3 – 5 стр.

Глава I. Теоретические аспекты управления качеством образования

1.1. Категория «качество образования»…………………….....6 – 22 стр.

1.2. Проблема оценки качества образования………………….15 – 23 стр.

1.3. Качество образования как объект управления………….. 24 - 29 стр.

1.4. Внутришкольный контроль, как механизм управления качеством образования…………………………………………………………….30 – 36 стр.

Глава II. Опытно-экспериментальная часть

2.1. Констатирующий эксперимент…………………………....37 – 41 стр.

2.2. Формирующий эксперимент………………………………42 – 55 стр.

2.3. Контрольный эксперимент………………………………..56 – 59 стр.

Заключение ……………………………………………………….60 - 61 стр.

Список литературы……………………………………………...62 – 63 стр.

Приложение