Контрольная работа по "Менеджменту"

Имеем два исходных аргумента: за и  против. Между ними пропасть -- казалось бы глубокая, казалось бы широкая, но нельзя определить насколько, пока не попытаемся ее преодолеть. В истории развития наземных коммуникаций преодоление пропасти осуществлялось двумя путями: засыпанием ее или строительством мостов. Очевидно, что засыпание, заполнение пропасти -- процесс продолжительный и неперспективный. Лучше строить мосты, а если продолжить использование метафор, то мосты -- это люди, их интеллект, способности, мастерство, стремления и т.п.

Поэтому сокращение нашего отставания по всем вышеупомянутым направлениям и достижение конечной цели -- нашей полноценной интеграции в европейские и мировые процессы -- возможны в принципе и в приемлемые сроки только за счет обеспечения приоритета инвестициям в развитие человеческого капитала и путем материализации человеческого потенциала. При этом одним из важнейших факторов, на наш взгляд, является подготовка новой генерации лидеров, которые должны стать лидерами как для бизнеса, так и для государственного управления в целом.

В поисках путей уменьшения рисков глобализации достаточно плодотворным было обсуждение этой проблемы на Генеральной Ассамблее Европейской фундации развития менеджмента, проходившей в рамках Всемирного форума по менеджмент-образованию в Бангкоке. Дискуссия определяла как субъектов глобальной ответственности (то есть тех, кто несет эту ответственность), так и ее объекты (то есть тех, перед кем и за что именно эта ответственность наступает).

Правда, несколько парадоксальными  могут показаться разговоры об ответственности  глобальной, если в наше время многим не хватает даже ответственности  локальной. Однако Форум определил глобальную ответственность как осознанную обязанность людей, от которых зависят многие социальные, экономические, образовательные и культурные процессы, осуществлять руководство этими процессами через призму нравственности и справедливости так, чтобы обеспечить достойное существование мирового сообщества, готовность «глобальных режиссеров» к гармонизации своих конкретных действий с интересами общества и природой. Среди этих «глобальных режиссеров» -- как минимум семь миллионов человек, чей капитал превышает миллион долларов, а также мировая когорта менеджеров во всех сферах жизни.

Сила и успех любой бизнес-компании зависит, прежде всего, от компетентности ее сотрудников. Это же можно сказать о стране в целом: ее успехи -- в ее людях, в том, что и как эти люди умеют делать (на всех ступенях власти и общества).

Сильная национальная экономика определяется эффективными правилами ведения  бизнеса; стимулирующими развитие бизнеса  законами (гармонизированными с международными законами и практикой); разумной и  взвешенной инвестиционной политикой (в частности, сбалансированностью  внешних и внутренних инвестиций); рациональным использованием природных (в том числе географических), интеллектуальных, финансовых и человеческих (в частности, управленческих -- менеджерских, лидерских) ресурсов.

Нельзя рассматривать уровень  развития экономики страны в отрыве от уровня развития ее управленческих кадров и готовящих их институтов-- это вещи жестко связаны между собой (на этапе развития -- линейно, на этапе зрелости -- экспоненциально).

Продолжает действовать древний, хорошо проверенный принцип -- кадры решают все. Лидерство приобретает важную роль. Лидер должен жить и работать так, чтобы у идущих за ним не было и тени сомнений в его действиях и верности избранного им пути. В то же время, люди должны чувствовать, что он лидер, при всей его значимости, -- один из них. Лидеру противопоказано повторять чужие ошибки -- лучше на них учиться. Однако лидер не должен бояться ошибок и критики.

Чтобы быть эффективным, необходимо быть гибким, адаптивным. Иногда спрашивают: если дела в компании идут хорошо, то чего ради изменяться? Но ведь вокруг все изменяется: конкуренты не спят -- они начеку; технологии изменяются, среда изменяется... Можно быть сильным в старых условиях, но проиграть, если не измениться в новых.

Менеджмент должен изменяться, иначе  будет отброшен на обочину, как старые средства производства -- каменные плуги, костяные ножи, старые жернова, деревянные счеты и т.п.

Сравнивая признаки двух миров -- старого и нового, отметим, что в менеджменте нового мира все больший упор делается не на полномочия, а на ответственность. Теперь необходимо уметь и иметь свободу эффективно распределять ответственность за дело между руководителями, между ними и подчиненными. Но должно быть не формальное, а по-настоящему логичное распределение ответственности, ее делегирование, что может стать мощным мотивирующим фактором в случае одновременного наделения достаточными полномочиями.

Если сравнивать состояние развития и качество бизнес-образования с развитием бизнеса в развитых странах, таких, например, как США, то увидим высокую корреляцию соответствующих показателей.

Поэтому наше бизнес-образование должно:

-- готовить специалистов по интегральному  управлению процессами развития  всех сфер жизни общества, специалистов, осознающих ответственность в  глобальном контексте;

-- адаптировать мировой опыт  к условиям трансформационной  страны, каковой является Украина,  чтобы способствовать ее интеграции  в мировые процессы;

-- способствовать утверждению в  Украине основных принципов гражданского общества, принципа обслуживания властью интересов электората, вместо паразитического господства над ним;

-- предоставлять новейшие знания  через традиционные и самые  современные средства информации, ориентируясь на создание условий  широкого их использования в  жизни социума.

Необходимым является и повышение  роли объективной как отечественной, так и международной аккредитации наших учебных заведений и  развитие менеджмента и учебных  программ. В этом деле нужна абсолютная прозрачность, компетентная система  оценки, публичность, постоянный мониторинг и обратная связь.

На межгосударственном уровне следует  осуществить гармонизацию законодательных  принципов менеджмент-образования. Пожалуй, пришло время разработки проекта модельного закона о менеджмент-образовании, который стал бы образцом для национальных нормативных актов. Подобный модельный закон должен, в частности, определять, каким образом институты по изучению и развитию менеджмента будут способствовать подготовке нравственных, высокопрофессиональных специалистов с широким диапазоном знаний и способных работать в широко диверсифицированной межкультурной бизнес-среде.

Глобальная ответственность предполагает глобальное переосмысление и соответствующее  перевоспитание, и от этого процесса никто не может быть огражден. Глобальная ответственность менеджмента Украины состоит именно в том, чтобы он воспринимал украинские проблемы в глобальном контексте.»

Заключение

В соответствии рассмотренными вопросами  контрольной работы можно сделать  следующие выводы:

Подготовка современных менеджеров-профессионалов невозможна без знания истории развития менеджмента. Менеджмент развивался на протяжении веков, прежде чем превратился  в самостоятельную отрасль знания, науку.

Процесс управления (менеджмент) имеет  четыре взаимосвязанные функции: планирование, организация, мотивация и контроль.

Основополагающими идеями, закономерностями и правилами поведения руководителей  по осуществлению управленческих функций  являются принципы управления. К общим  принципам управления относятся  принципы применимости, системности, многофункциональности, интеграции, ориентации на ценности.

При рассмотрении отличий японской и американской модели менеджмента  можно сделать вывод, что современный  американский менеджмент в таком  виде, какой сложился в настоящее  время, базируется на трех исторических предпосылках: наличие рынка, индустриальный способ организации производства, корпорация как основная форма предпринимательства.

А вот одной из главных причин стремительного успеха Японии является применяемая ею модель менеджмента, ориентированная на человеческий фактор. При этом японцы рассматривают не одного человека (личность), как американцы, а группу людей.

Что касается международного опыта  в Украине, то выявление проблем  и перспектив развития международного менеджмента в контексте дальнейшей глобализации бизнеса и их специфики  в Украине, участие в международном  разделении труда, интегрирование в  мировое хозяйство приобретает  важнейшую роль в действиях Украины  по развитию национальной экономики, занятию  соответствующего ее природному и интеллектуальному  потенциалу места в мировой экономике.  
На этапе экономического возрождения потребность украинских организаций и предприятий в квалифицированных специалистах глобального масштаба будет постоянно возрастать.