Предмет и значение формальной логики

Мыслить логично — это  значит мыслить точно и последовательно, не допускать противоречий в своих  рассуждениях, уметь вскрывать логические ошибки. Эти качества мышления имеют  большое значение в любой области  научной и практической деятельности, в том числе и в работе юриста, требующей точности мышления, обоснованности выводов.

Логическая культура – это не врожденное качество. Овладение  ею предполагает ознакомление учителей, студентов педагогических вузов  и училищ а через них и учащихся с основами логической науки, которая в течение двухтысячелетнего развития накопила теоретически обоснованные и оправдавшие себя методы и приемы рационального рассуждения и аргументации. Логика способствует становлению самосознания, интеллектуальному развития личности.

В науке, полемике, в повседневной жизни, в обучении нам ежедневно приходится из одних  суждений выводить другие. Опровергать  ложные суждения или неправильно  построенные доказательства. Сознательное следование законам логики дисциплинирует мышление, делает его более аргументированным, эффективным и продуктивным, помогает избежать ошибок.  

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

 

 

Человек, к какой  бы исторической цивилизации он ни относился, нуждается в истине. И  первобытные и люди и наши современники , стремятся получить истину. Обладание истинным знанием одним людям приносит радость и удовлетворение, другим наоборот, горе. Но не смотря на это он все равно хотят найти истину.

Люди хотят знать  не только законы природы, но и сущность общественных явлений, и тайны человеческого  мозга. Однако тернист путь, ведущий  к истине. Как образно сказал К. Маркс, «в науке нет широкой столбовой  дороги, и только тот может достигнуть ее сияющих вершин, кто не страшась усталости, карабкается по ее каменистым тропам».

Логика – наука  о правильном мышлении и все в  этом мире подчиняется ее простым  и четким законам. Отсюда вывод что без логики в нашем мире царил хаос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Задача:

1. В данных атрибутивных  суждениях определите субъект,  предикат и связку. Определите  количество и качество суждения:

• под лежачий камень вода не течет.

 

2. Определите вид суждения  согласно обобщенной классификации,  приведите схемы и принятые  в логике обозначения:

• не все музыканты имеют абсолютный слух.

 

3. Укажите выделяющие  и исключающие суждения:

• никто кроме органов и должностных лиц, прямо уполномоченных на то законом, не вправе вмешивать в деятельность органов внутренних дел;
• только непомнящие прошлого осуждены на его повторение

Решение:

1.Под  лежачий   камень  вода  не течет

 

предикат   субъект     связка

 

Лежачий камень – качество

Вода не течет – количество

 

2. Не все музыканты имеют абсолютный слух

S-субъект,  P- предикат,  - связка.

Все-S, P-музыканты, имеют -

S-P, т.к S не есть P это отрицательное суждение.

 

3.

• Никто кроме органов и должностных лиц, прямо уполномоченных на то законом, не вправе вмешивать в деятельность органов внутренних дел.

 

 

Выделяющее суждение

 

 

 

• Только непомнящие прошлого осуждены на его повторение

 

 

Исключающее суждение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

Основная литература

1. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика [Текст]: Учебник для студентов высших учебных заведений / Е.К. Войшвилло, М.Г. Дегтярев. – М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 528 с.
2. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика [Текст]: Учебник для юридических вузов / В.И. Кириллов, А.А. Старченко. – М.: Юристъ, 2001. – 256 с.

Дополнительная литература

1. Галенок В.А. Логика в вопросах, задачах, ответах (анализ ситуаций из практики органов внутренних дел) [Текст]: Учебное пособие / В.А.Галенок. – Минск: МВШ МВД СССР, 1988. – 62 с.
2. Иванов Е.А. Логика [Текст]. Учебник / Е.А.Иванов. – М.: Издательство БЕК, 1996. – 309 с.
3. Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений [Текст]: Учебное пособие / Ю.В. Ивлев. – М.: Дело, 2002. – 248 с.
4. Лузгин И.М. Логика следствия [Текст]. Учебно-методическое пособие/ И.М.Лузгин. – М.: Академия МВД СССР, 1976. – 65 с.
5. Петров Ю.А. Азбука логичного мышления [Текст] / Ю.А. Петров. – М.: Издательство Московского университета, 1991. – 104 с.