Логика понятие как форма мышления

ПЛАН: 

1. Список использованной литературы
2. Введение
3. Общая характеристика понятия
4. Логические приемы образования понятий
5. Понятие и слово
6. Виды понятий
7. Заключение

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика - М.: Владос-Пресс, 2001

• Демидов И.В. Логика: Учебник - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2005.

 
 
 
 
 
 
 

2. ВВЕДЕНИЕ

Тема понятия является актуальной в наши дни, так как, во-первых, постоянно появляются новые науки  и, соответственно, новые термины. Во-вторых, человек, использующий в своей речи различные термины, должен четко  их определять, чтобы иметь полное представление о том, что говорит  он или другие. Управленческая деятельность подразумевает под собой четкую, понятную речь. Это возможно, если человек  образован, грамотен. Он должен разбираться  в понятиях и определениях в своей  отрасли.

В своей работе я  буду рассматривать общую характеристику понятий, логические приемы образования  понятий, соотношение понятия и  слова и какие бывают виды понятий.

Для подготовки своей  работы я использовала учебник Войшвилло  Е.К., Дегтярева М.Г. и учебник И.В. Демидова, так как там, на мой взгляд, даны наиболее четкие и полные ответы на поставленные в работе вопросы.  

3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ

Понятие обычно определяют как одну из основных форм мышления. Оно может выступать как специфический  результат мышления и является обобщенным отражением класса предметов в их наиболее общих и существенных особенностях. Благодаря понятиям мышление приобретает  характер обобщенного отражения  действительности.

Мышление - это отражение  действительности по средством языка. Наиболее существенным моментом, определяющим возможность познания действительности с помощью языка, является обобщение предметов некоторого класса, вида (например, животных, растений и т.д.) и мысленное выделение их при этом. Результатом таких обобщений являются именно понятия. Применение понятий в мышлении необходимо всегда, когда к мышлению предъявляются требования определенности, точности и особенно доказательности. Специфика этой формы мышления состоит в том, что она прежде всего представляет собой результат мысленного, а значит и словесно-языкового выделения предметов некоторого класса. Выделение осуществляется по определенной совокупности признаков, объединяющих данный класс предметов.

Признаки предмета - это не только то, в чем они  сходны друг с другом, но и то чем  они отличаются.

Признаки предмета разделяются на существенные и несущественные. Существенными признаками предмета являются те признаки, которые выражают его внутреннюю природу, его сущность. Несущественными признаками называются признаки, не выражающие сущность предмета, они могут принадлежать, и могут не принадлежать предмету.

Характеристика понятия  как формы познания, как способа  мыслительной деятельности - это способ мыслительного выделения классов  предметов посредством обобщения  этих предметов. Этот процесс включает множество приемов познания. Понятия, в которых предметы обобщаются по существенным признакам, имеют наибольшую ценность в познании. Однако мысль представляет собой понятие независимо от того, насколько существенными являются признаки, составляющие основу обобщения предметов, тем более что для предметов одного и того же класса возможны и более и менее существенные признаки, существенные для характеристики самих этих предметов или с какой-то точки зрения в связи с тем или иным использованием предметов. 

4. ЛОГИЧЕСКИЕ  ПРИЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ  ПОНЯТИЙ

Для образования понятия  необходимо выделить существенные признаки предмета, применив с этой целью  ряд мыслительных (логических) приемов: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение.

Сравнением является мысленное установление сходства или  различия предметов по существенным признакам.

Анализом называется мыслительное расчленение предметов  нм их составные части, выделение  в них признаков.

Синтез - это мысленное  соединение в единое целое частей предмета или его признаков, полученных в процессе анализа.

Абстрагирование - мысленное  выделение одних признаков предмета и временное отвлечение от других.

Обобщение - мысленное  объединение отдельных предметов  в некотором понятии, в процессе которого человек как бы отходит  от конкретного многообразия предметов, отвлекается от множества деталей, чтобы глубже познать основное, наиболее важное.

Указанные логические приемы образования понятий взаимосвязаны  и образуют единый процесс, результатом  чего является мысль, содержание которой  бесконечно разнообразно, но форма  неизменно одна - понятие.

Процесс образования  понятий связан с процессом их обозначения, поиска точных словесных  выражений мысли о предмете. Данный процесс имеет свои особенности, связанные с тем, что человек  не может придумывать для каждого  отдельно существующего предмета свое специфическое название. Иначе, словарный  запас стал бы практически необозрим, а сам язык был бы недоступным  человеку.

Люди вполне обходятся  ограниченным количеством слов, поэтому  словарный запас намного меньше числа обозначаемых с помощью слов предметов. Каждое из таких слов выражает понятия, относящиеся не к одному предмету, а к целому их классу, выделенному по совокупности общих и существенных признаков.

Слова-понятия позволяют  человеку обобщать и углублять знания об объектах, выходя в их познании за пределы чувственного опыта. Новое  знание может входить в старую систему понятий и выражаться с помощью уже известных слов. В связи с этим необходимость  придумывать новые слова для  выражения полученных знаний возникает  редко. С помощью ограниченного  числа слов, благодаря понятиям, можно обозначить практически бесконечное  число предметов. Пользуясь словами  для обозначения понятия о  предмете, человек как бы "видит" в предмете больше, чем дано ему  непосредственно через органы чувств. 

5. ПОНЯТИЕ И СЛОВО

Понятие, как и всякая мысль, выражается в определенной знаковой форме. Такими формами в языке  являются общие описательные имена. Обычно вместо них используют всякого  рода сокращения. Понятия составляют смысл имен такого рода и в силу из функции - мысленного выделения предметов - связывают эти имена с теми объектами, которые они должны представлять как знаки языка в процессах  коммуникации и мышления.

Смысл представляет собой  одну из характеристик знаков. Говоря о понятии, мы выходим за пределы  теории знаков, рассматривая понятие  не как некоторую характеристику знаков, а как определенную форму  отражения действительности на ступени  абстрактного мышления, то есть на ступени  познания действительности с помощью  языка. Смыслы знаков представляют собой  определенные мысленные образования, результаты определенной мысленной  переработки предметов действительности и фиксации их в языке. В этих образованиях находит выражение своеобразие и многообразие форм мыслительной, познавательной деятельности человека. В связи с вопросом о соотношении знаковой формы понятия и сокращающихся слов следует различать два типа ситуаций.

1. В процессе той или иной научной деятельности или в повседневной жизни человек вводит некоторое понятие, выделяя интересующий его класс предметов, и затем подбирает какое-нибудь сокращенное слово - общее имя для этих предметов.
2. Имеется уже более или менее точно интуитивно употребляемое в научном или повседневном обиходе некоторое имя, обозначающее предметы некоторого класса, и затем образуется понятие о соответствующих предметах, отвечающие на вопрос, что собой представляют эти предметы.

То, что понятие  и слово неотделимы друг от друга  в своем возникновении и функционировании не означает их абсолютного тождества, так как между ними есть следующие  определенные различия.

Во-первых, не всякое понятие выражается одним словом. Многие понятия выражаются совокупностью  слов - словосочетаниями.

Во-вторых, понятие  и слово не всегда однозначно соответствуют  друг другу, что связано с существованием омонимов и синонимов.

Омонимы - это слова, совпадающие по звучанию, но относящиеся  к различным понятиям.

К омонимам примыкают  слова-паронимы. Паронимы - это близкие  по звучанию однокоренные слова, имеющие  разное значение или совпадающие  в нем лишь частично.

Синонимы - это слова, тождественные или очень близкие  по своему значению.

В-третьих, в обыденной  речи к основному значению понятий  часто добавляются дополнительные оттенки, служащие для выражения  эмоционального или оценочного отношения  говорящего к предмету мысли.

Таким образом, понятие, находясь в неразрывном единстве со словом, не всегда однозначно с ним  совпадает. Слово - форма выражения  понятия, а понятие, в свою очередь, выражает смысловое содержание слова. 

6. ВИДЫ  ПОНЯТИЙ

Виды понятий - это  различные способы мысленного выделения  и обобщения предметов в процессе познания.

Различие видов  понятий осуществляется по трем основаниям:

• по характеристикам объемов понятий;
• по характеру признаков, составляющих видовое отличие мыслимых предметов в понятии;
• по характеру предметов, обобщаемых в понятии.

1. Среди всех возможных  понятий обычно выделяют пустые и непустые, а среди непустых - единичные и общие.

Пустыми называются понятия, объемы которых представляют собой  классы реально не существующих предметов  и существование которых в  принципе не возможно. От пустых понятий  следует отличать понятия, отражающие предметы, реально не существующие в настоящее время, но существовавшие в прошлом или существование  которых возможно в будущем. Такие  понятия не являются нулевыми.

Единичным называется понятие, в котором мыслится один предмет, а в общем понятии  мыслится множество предметов.

Единичное понятие  по своей сути представляет собой  некое обобщение и этим отличается от имени отдельного предмета.

Общие понятия могут  быть регистрирующими и нерегистрирующими. Регистрирующими называются общие понятия, в которых множество мыслимых в них предметов поддается учету, регистрации. Например «народный депутат России». Нерегистрирующими называются общие понятия, относящиеся к неопределенному числу предметов. Например «человек».

2. По характеру  признаков обычно выделяют положительные  и отрицательные, относительные  и безотносительные понятия.

Положительные - это  понятия, содержание которых составляют свойства, присущие предмету. Например «проницательность».

Отрицательными называются понятия, в содержании которых указывается  на отсутствие у предмета определенных свойств. Например «не живущий по средствам».

Относительные понятия - Это такие понятия, в которых  мыслятся предметы, существование одного из которых предполагает существование  другого. Например»производство» - «потребление».

Безотносительные - это  такие понятия, в которых мыслятся предметы, существующие самостоятельно, вне зависимости от другого предмета. Например «инвестиция».

3. По характеру  обобщаемых в понятии объектов  следует различать прежде всего  понятия, в которых обобщаются  отдельные предметы того или  иного типа и системы объектов.

Дальнейшее подразделение  относится к понятиям, в которых  обобщаются отдельные предметы. При  этом различаются понятия конкретные и абстрактные, с одной стороны, собирательные и несобирательные - с другой. Первое из указанных делений связано с различением конкретных и абстрактных объектов.

Конкретными объектами  называются вещи, ситуации и процессы реальной действительности, а также  результаты той или иной идеализации  таких предметов и множества  и системы предметов указанных  типов, мыслимые как целое.

Абстрактные объекты - суть создания мысли, идеальные предметы.

Конкретным называется понятие, элементы объема которого - конкретные объекты. Абстрактные понятия в  качестве элементов объема имеют  абстрактные объекты.

Собирательными называются понятия, в которых группа однородных предметов мыслится как единое целое. Например «лес», «коллектив».

Несобирательные понятия - это такие понятия, содержание которых можно отнести к каждому предмету данного класса, который охватывается понятием. Например «дерево», «человек».

Определить, к какому виду относится то или иное понятие, значит, дать ему логическую характеристику. Логическая характеристика понятий помогает уточнить их содержание и объем, вырабатывает навыки более точного употребления понятий в процессе рассуждения.