Функционирования тропов в сочинениях учащихся 5-х и 7-х классов

Цель: выявить особенности функционирования тропов в сочинениях учащихся 5-х и 7-х классов.

Основные задачи исследования заключаются в следующем:

1.проанализировать лингвометодическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2.проанализировать сочинения учащихся 5-х и 7-х классов, выявить в них случаи употребления тропов (эпитеты, метафоры, сравнения);
3.выявить частеречную принадлежность тропов;
4.выявить особенности влияния темы сочинения на выбор учащимися тропов;
5.определить уровень овладения изобразительными средствами учащимися на основе полученных данных.

Введение 4
Глава I. Творческая работа как средство развития речи учащихся
1.1. Понятие творческая работа в методике русского языка 7
1.2. Сочинение как вид творческой работы 8
1.3.Тропы как лексические средства речевой выразительности 13
Глава II. Лексические параметры речевого развития младших подростков
2.1. История разработки вопроса о речевом развитии ребенка
в психолингвистике
20
2.2. Особенности речевого развития младших подростков 25
2.3. Особенности развития лексического уровня речи младших
подростков
30
Глава III. Характеристика лексической структуры
творческих работ учащихся 5-х и 7-х классов

3.1.Организация и методика исследования 43
3.2. Функционирование тропов в творческих работах учащихся
5-х и 7-х классов
45
3.2.1. Особенности употребления метафор 47
3.2.2. Особенности употребления сравнений 49
3.2.3. Особенности употребления эпитетов 50
Заключение 55
Литература 56