Радио эпохи застоя

Вопросами молодежи занималась радиостанция "Юность", которая ежемесячно готовила 95 часов  вещания по I и III программам Всесоюзного  радио.

С ноября 1976 года в эфир выходил цикл передач "Юности" "Наследники Октября", посвященных юбилею Советской власти. В них рассказывалось о жизни  и труде юношей и девушек нашей  страны. В рамках этого цикла прозвучали рассказы о молодежи Ленинграда, о  производственных коллективах –  передовиках социалистического  соревнования, о комсомольских вожаках ("Орленок"), рабочих ЗИЛа ("Право быть первыми"), героическом труде сельской молодежи ("Есть за Доном село").

В сложном  положении оказывались редакции детского, художественного и музыкального вещания, когда им также приходилось  выполнять идеологические заказы.

В программах Всесоюзного радио были передачи и для самых маленьких –  детей, еще не умеющих писать и  читать, и детей среднего школьного  возраста, юношей и девушек, заканчивающих  школу. Редакция готовила для них  радиожурналы, литературно-художественные и образовательные программы. Самые  известные из них – "Радионяня" и "КОАПП!" (Клуб охраны авторских прав природы). Первое – цикл веселых уроков, которые не только разъясняли сложные правила правописания в русском языке, но и были своеобразной "школой этикета": рассказывали, как надо вести себя в гостях, в театре, в музее и других общественных местах. Эту передачу (режиссер Н. Киселева) постоянно вели Николай Литвинов и известные эстрадные актеры Александр Лившиц и Александр Левенбук. Они все вместе даже самые трудные правила грамматики и синтаксиса превращали в веселые, легко запоминающиеся, часто шутливые песенки и частушки. Быстро стала популярной созданная в 1965 году программа "КОАПП!". Это серия радиопьес, в которых в занимательной форме рассказывается детям о животных и растениях не только в плане классической описательной зоологии и ботаники, но и под углом зрения современной биологии, кибернетики, радиоэлектроники и молодой науки – бионики. Задачи этой передачи – заставить внимательнее всмотреться в окружающую природу, увидеть в обычном необычное, понять, что за удивительным и экзотичным необязательно отправляться за тридевять земель... Автор текстов – М.А. Константиновский, режиссер – Б.И. Иванов.

Именно  в недрах детской редакции родились программы, которые по праву считаются  классикой советского радиовещания: это "Сказка за сказкой", которую  вел народный артист РСФСР Н. Литвинов, знаменитая "Радионяня", детские радиоспектакли, поставленные по лучшим произведениям русской, советской и мировой классики.

Особую  роль в воспитании подрастающего  поколения играли образовательные  передачи, например "В стране литературных героев" (авторы Ст. Рассадин и Б. Сарнов). Она была рассчитана на детей среднего и старшего школьного возраста, которые узнавали много нового о героях литературных произведений, знакомились с основами литературоведения.

Через все программы для детей и  юношества проходила тема "нравственного  воспитания", как ее понимали идеологи того времени. Рассказывая о литературных произведениях, об исторических событиях или о жизни великих людей, важно было подчеркнуть "высокие  идеалы гуманизма, классовое отношение  к нравственным проблемам" и т.д.

Аналогичная ситуация складывалась и в работе Главной редакции литературно-драматического вещания. Считалось, что ее передачи призваны пропагандировать лучшие произведения многонациональной советской литературы и искусства, русской и мировой  классики, прогрессивной современной  зарубежной литературы и драматургии  и приобщать миллионы людей к  миру прекрасного, помогать им постигнуть глубины художественного творчества, воспитывать эстетический вкус.

Но, создавая передачи о творчестве выдающихся деятелей культуры, приглашая к микрофону  известных писателей, актеров и  режиссеров, транслируя театральные  спектакли и т.д., редакция исходила в первую очередь из "принципов  партийности, народности, высокой идейности, социалистического гуманизма, пролетарского  интернационализма, на которых базируется советская литература и искусство", а не из понимания их подлинной  нравственной и эстетической значимости. Огромное количество действительно величайших произведений литературы осталось за пределами внимания редакции.

Однако, несмотря на все "идеологические" сложности, работникам редакции литературно-драматического вещания на протяжении многих лет  удавалось создавать и такие  произведения, которые и сегодня  составляют "золотой" фонд отечественного радио.

Широкую известность получил цикл передач "Писатели у микрофона", который  затрагивал важные проблемы повседневной жизни. Популярными были "Литературные чтения", состоявшие из 4–5 и более  передач. Такая форма чтений "с  продолжением" позволяла знакомить  слушателей с крупными произведениями, а часто и со всей книгой целиком.

Обычно  в течение года под рубрикой "Театр  у микрофона" в эфире звучало  около 200 спектаклей, созданных и  записанных в разные годы по пьесам отечественных и зарубежных драматургов.

Важнейшим направлением музыкального вещания  являлась пропаганда русской, советской  и зарубежной классики. На широкий  круг слушателей был рассчитан цикл "Радиоуниверситет музыкальной культуры". Каждый сезон радиоуниверситета  отличался своей тематической направленностью: сначала выпуски цикла посвящались  творчеству русских классиков, затем  их сменяли передачи о выдающихся советских композиторах

"Воскресные  музыкальные вечера" предназначались  для менее широкой аудитории.  Пропаганде исполнительского искусства  были отданы циклы "Выдающиеся  исполнители", "Мастера вокального  искусства" и другие; фольклорной  музыке посвящалась передача "Радиослушатели  о народной песне". Значительное  место в музыкальном вещании  занимали концерты по заявкам  слушателей – "В рабочий  полдень", "Труженикам села", "Субботние литературно-музыкальные  концерты". Многие записи, использовавшиеся  в этих передачах, составляют  сегодня "золотой" фонд отечественного  радио. 

Вывод.

Как мы видим, эфир Всесоюзного радио был жестко структурирован и регламентирован. Помимо идеологических и тематических ограничений большое влияние на формирование программной политики оказывала "приуроченность" к определенным датам: съезду партии, годовщине Октября, празднованию Первого мая и т.д. К каждому такому дню в эфире разворачивалась целая кампания с выступлениями передовиков производства, ветеранов партии, войны и труда, с соревнованиями коллективов, обязательствами, прямыми репортажами и т.д. и т.п. Кампании эти охватывали все редакции, включая детскую и музыкальную.

Радио того времени стремилось стать всеохватывающим  как тематически, так и адресно. Главным было стремление закрыть  все ниши и не оставить ни один возрастной и социальный пласт населения  без интеллектуального и информационного  общения и идеологического контроля. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Содержание:

1. Вступление
2. Эпоха застоя для радиовещания
3. Структура радиопередач эпохи застоя
4. Тематика радиопередач

Вывод 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Харьковский национальный университет им. В.Н. Каразина

                            Факультет Филологии

                       Специальность Журналистика 
 
 
 
 
 
 
 

РЕФЕРАТ на тему: «Радиовещание эпохи застоя» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Подготовил  студент 6 курса

Группы  ЛЖ-6

Тарасевич Игорь 
 
 
 
 
 
 

                               Харьков 2012 
 

Харьковский национальный университет им. В.Н. Каразина

                            Факультет Филологии

                       Специальность Журналистика 
 
 
 
 
 

РЕФЕРАТ на тему: «Радиовещание в годы Второй мировой войны» 
 
 
 
 
 
 
 

Подготовила студентка 6 курса

Группы  ЛЖ-6

Тарасевич Ольга 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                        Харьков 2012