Информационно-просветительский жанр на примере программы Леонида Парфенова "Намедни"

Сам Леонид Парфенов, в разговорах о своей передаче  пытавшийся идеологически обосновать “новаторский”  телевизионный стиль, утвердившийся  на ТВ в 90-е годы, говорил так: “Раньше  считалось важным, ЧТО сказать, а  нам было важно – КАК. Когда  мы начинали, то понимали: мы иные – другой темп, другой драйв, другой язык, негативизм, отстраненность, ирония, невозможность пафоса. Мы привлекали, впитывали другой опыт, кино, андеграунд, моду, подсмотренные на Западе… стиль с заходом из-за печки, этот глум, выверт”³.

Сама идея охватить столь большой временной промежуток истории, одному зрителю показать ее впервые, другому — напомнить  о ней, требует не только журналисткой смелости, но и высокого уровня журналистского мастерства. Парфенов нашел выход. Он сумел соединить «что» и как», сблизив два разных понятия — документалистику и информационный выпуск, взяв лучшее от первой и соединив с современной формой и динамичной подачей второй. 

С технической  точки зрения все части программы  «Намедни» отличались очевидной структурностью. Обязательный текст ведущего можно было разложить на составляющие: в начале - вступление, типичное приветствие; в завершении выпуска - анонс следующей серии, типичное прощание, фирменные начальные и конечные титры. Все это делало программу четкой, понятной, математически выверенной. Видеоряд первой части «Намедни» -  заметно спокойнее, чем в последующих работах. Камера неподвижна, планы длятся не более пяти-шести секунд, кадры статичны. Студия, в которой находится ведущий — приятных насыщенно-зеленых тонов, на заднем плане — большой экран, на котором во время монолога ведущего происходит какое-то действие. Этот экран призван создавать в студии ощущение динамичности происходящего, а ящики, стоящие в зале, символизируют фонд или хранилище, в котором находится Парфенов, рождают в уме зрителя ассоциации с исследованием и изучением информации. Музыкальное оформление передачи расставляет акценты, например, предшествует стенд-апам ведущего. В конце концов такое музыкальное акцентирование вызывает у зрителя рефлекс, заставляя ожидать появления в кадре Парфенова.

Стилистика передачи (как  первой, так и последующих частей) заключает в себе одно из самых  ярких новшеств на телевидении того времени: в программе уравнивались события, имевшие разное значение для современников.  «Намедни» ставили в один ряд изобретение мини-юбки и карибский кризис. Делая так, Парфенов в первую очередь руководствовался знанием о специфическом  мышлении своих современников.  Сегодняшний зритель обладает «клиповым» сознанием и предпочитает энциклопедическую подачу материала, при которой все факты и события тщательно отобраны, частично пережеваны и готовы к осмыслению, не требующему чрезмерных умственных усилий. Поэтому для облегчения восприятия повествование ведется в настоящем времени, выбираются события, узнаваемые всеми и понятные всем (что обусловлено характером программы — просветительским, но не научным). В своей версии просветительской программы Парфенов ищет и находит баланс между официальной подачей материала и таким понятием, как «инфотейнмент».  
     Этот термин возник в результате аббревиатурного объединения двух слов: информация (information) и развлечение (entertainment), и выражает стремление продюсеров подавать новости в форме развлекательных передач.  
      Инфотейнмент зародился в 80-е годы в США. Начавшееся в те годы падение рейтингов информационных программ вынудило журналистов изменять формат телевизионных новостей. Изменения коснулись, во-первых, принципа отбора информации – снизилась доля «официоза», возросло число сообщений на социальные и культурные темы. Во-вторых, изменились способы подачи информации: в репортажах на первый план стали «вытаскиваться» детали, интересные всем зрителям. Среди новостей выделилась отдельная группа – информационно-развлекательные программы. Первой программой на российском телевидении, которая рискнула сделать ставку на инфотейнмент, стала программа «Намедни». Николай Картозия, шеф-редактор НТВ, в статье «Программа «Намедни»: русский инфотейнмент» отмечал, что при разработке концепции программы журналисты сознательно ориентировались на американский опыт⁴.

И, конечно, нельзя не отметить, что в пестром калейдоскопе событий - триумф Гагарина, появление моды на шпильку и плащ из болоньи, отставка Хрущева  - заключается скрытая  ирония.

Другим новшеством в подаче материала стал прием реконструкции. Ведущий с помощью художественных средств и технологий съемки отождествлял себя с фильмами и личностями эпохи  того времени, «привносил» во всё  себя: Леонид Парфенов и Валентина  Терешкова, Леонид Парфенов и Шарль де Голль. До появления «Намедни» на историю смотрели снизу вверх; Парфенов доказал, что возможен иной взгляд - сверху вниз. В историю можно играть, подшучивать над ней, относясь без патетики, затрудняющей понимание тех или иных исторических событий. 

Также до появления в эфире  «Намедни» никто не использовал  в информационно-просветительских передачах коллаж, который у Парфенова  служит основным способом подачи материала.  Коллажность проявляется в первую очередь на смысловом уровне, поскольку «Намедни» как передача  сочетает в себе элементы хроники, аналитики, новостной информации и развлечения. Необходимость донести информацию до зрителя наиболее понятным способом и приводит к использованию пресловутого инфотеймента.      Коллаж на уровне содержания закономерно приводит к коллажу на уровне композиции. Зритель видит на экране «нарезку» из быстро сменяющихся картинок – отрывков  из новостей, фильмов, музыкальных клипов, интервью, рекламных роликов. Часто одно событие иллюстрируется несколькими одновременно появляющимися на экране кадрами (например, сюжет о телемагазинах, где в одно и то же время на разных экранах демонстрируются преимущества терки для овощей, швабры, беговой дорожки и т.д.).  Этот прием впоследствии был назван коллегами Парфенова «визуальной плотностью парфеновского видеоряда». Причем коллаж используется в обоих блоках сюжетов программы: и в событийном, и в исследовательском (такова композиционная специфика программы — еще одно новшество).

Коллажность в «Намедни»  затрагивает и вербальный уровень (этот прием будет подробнее рассмотрен в следующей главе).  

Наряду с коллажем в  построении программы используется принцип контрастности, который  виден в монтаже — истории  о дворцах московской элиты контрастируют  с картинами разграбленной провинции.  Леонид Парфенов использует визуализацию — понимаемую здесь как средство замещения текста изображением — как главный прием удержания внимания телезрителя.

Не последним  по значимости можно обозначить такое  нововведение, как дистанция между ведущим и собственно сюжетами. Поначалу эффект отстранения существовал в зачаточной форме и выглядел несколько грубо и чересчур заметно, но со временем Леонид Парфенов отточил свое мастерство в этой области. Используя в своем монологе доверительную, ироничную интонацию и разнообразные речевые  приемы, не давая никаких личных комментариев, ведущий предоставляет зрителю право самому сделать выводы из той информации, которую он, ведущий, зрителю предоставляет. Парфенов очень свободно преподносит информацию; он двигается в кадре, его мимика выразительна. Для любой просветительской телепрограммы такое поведение ведущего станет большим плюсом, поскольку оно создает дополнительный контакт со зрителем, укрепляет его доверие.  От одного и того же положения ведущего в кадре, сидящего или стоящего без движения и бесстрастно комментирующего материал,  зритель быстро устанет и, вероятно, переключит канал.

Большое внимание в просветительской программе должно уделяться визуальным образам. Для  пущей эффектности картинки в  студии «Намедни» используется полиэкран, позволяющий «играть», сталкивая в рамке экрана сразу несколько изображений. Также отличительной чертой передачи стало использование в монтаже так называемого «монти-пайтона» - ожившей картинки, «вживления» анимированных кадров в документальные сюжеты.  Другой прием - «интервью-клип», в котором используются перебивки, чтобы оживить интервью, сделать его более образным. Иногда в видеоряде используются спецэффекты и графика.  «Намедни» первыми использует в жанре просветительской программы прием овеществления, когда в кадре появляются вещи, подхваченный потом многими телевизионщиками.

На основании  проведенного анализа телепередачи можно сделать вывод, что программа  «Намедни»  своим созданием открыла  новую страницу  в российском телевидении в целом и в  стиле просветительских программ в  частности.  Своей концепцией цикл «Намедни» доказал, что использование в программе такой функции телевидения, как развлекательность, не служит препятствием для реализации в той же программе просветительской функции, а напротив, усиливает ее. «Намедни» сочетают в себе принципы документального кино и постмодернизма, одновременно являясь серьезным социальным проектом, в котором заложен глубокий смысл – восстановить в умах общества историческую хронику уходящей эпохи. Для достижения этой цели в программе применяются самые разнообразные телевизионные приемы и методы (коллаж, контраст, пародия, ирония, эпатаж, политическая непредвзятость), что позволяет привлекать и удерживать аудиторию и обеспечивать проекту неизменно высокий рейтинг. И, несмотря на тот факт, что «Намедни» перестали существовать, влияние приемов и концепций, используемых в программе, до сих пор перенимают многие журналисты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 3. Леонид Парфенов: мастер своего дела,

король  зрительских симпатий.

 

 

Сегодня в культурно-просветительском и информационно-аналитическом вещании наблюдается тенденция к аполитичности, происходит персонификация программ – и, как следствие, важным фактором становится роль ведущего как выразителя точки зрения телеканала, журналиста высокой квалификации, образ и манера подачи и анализа фактов которого влияет на выбор зрителями той или иной  программы.

Очевидно, что  ведущий — одно из ключевых звеньев  любой программы. Особенно — программы, являющейся одновременно просветительской, историческо-документальной и информационно-аналитической. Соблюсти баланс между всеми составляющими  и не потерять зрительский интерес неимоверно трудно, и ведущий, играя главную партию, одновременно выполняет роль балансира между жанрами.

Говоря о  ведущем просветительской программы, очевиден тот факт, что человек, не обладающий высоким уровнем интеллекта, широчайшей эрудицией и компетентностью во многих вопросах, от религиозных до политических, априори не способен «просвещать» аудиторию. Не менее важно знать принципы работы с аудиторией. Как говорил Валерий Аграновский, «…в  журналистику надо идти по призванию, которое есть  дитя таланта, но верно и то, что одних природных способностей мало, их нужно подкреплять знанием технологии»⁵. Личность ведущего, его ум,  уровень профессионального мастерства, степень базового зрительского доверия к нему  — эти составляющие стиля ведущего особенно важны в контексте программы такого рода.  В сказанном можно убедиться, анализируя образ ведущего на примере Леонида Парфенова во времена его работы в цикле «Намедни».

Экранный образ  ведущего, созданный Парфеновым в  первых «Намедни» и безупречно отшлифованный уже в «Намедни. Наша эра», мгновенно возникает в воображении каждого, кто хотя бы раз посмотрел эту передачу. Парфенов элегантен и сдержан, словно лондонский денди; не позволяет себе проявления лишних эмоций в кадре, о чем бы ни шла речь на экране в данный момент. Но все перечисленное — лишь внешняя сторона его стиля. Вслушиваясь в его речь, зрителю начинает казаться, что ведущий чужд документальной хроники, он рядом со зрителем, понимает и разделяет зрительскую точку зрения, не заявляя об этом прямо. Впечатление подкрепляется фирменной, саркастической парфеновской улыбкой и особой голосовой интонацией, пафосной и ернической одновременно.

Всю совокупность внешней манеры поведения Парфенова довольно сложно проанализировать, настолько она многогранна, тонка и не всегда заметна для зрителя. Недаром его стиль пытаются копировать многие идущие вслед за ним документалисты – телевизионщики и новостные репортеры. Но самый главный элемент его авторского стиля скопировать невозможно. Им либо обладают, либо нет. Речь идет о высоком уровне  речевой культуры, который Парфенов демонстрирует на протяжении всех циклов «Намедни». Речевые приемы, с помощью которых ведущий перекидывает мостик к сознанию телезрителя и привлекает его внимание, весьма многочисленны.  Среди них можно встретить разные типы языковой игры (представлены почти все уровни русского языка), стилистические фигуры, анекдоты, пословицы и поговорки, цитаты и т.д.

В качестве примера  можно привести такие достаточно типичные для ведущего приемы, как  лексический повтор: «Мировая экономика  доказывает, что она мировая». В  этом предложении речь идет о  падении курса акций во время азиатского кризиса конца 90-х. Новизна звучания здесь основана на обыгрывании  устойчивого понятия «мировая экономика» и прилагательного «мировая», т.е.  распространяющаяся на все страны. Также Парфенов обыгрывает антонимы: «У Папанова, всю жизнь игравшего сильные характеры, слабое сердце». Довольно часто встречается использование сравнительной и превосходной степени имён прилагательных: «Беднейшая страна Европы, самая несчастная из социалистических – Албания - в 1997 году переживает и самое горькое отравление первым опытом дикого капитализма». Зачастую Парфенов синтезирует в своей речи несколько приемов, что звучит необычно.

Также очевидно, что ведущий, нарушая в своей  речи некоторые языковые нормы, в  то же время четко понимает, каким  именно образом он их нарушает. Без  этого понимания языковая игра не смогла бы произвести на зрителя необходимого впечатления. Аудитория программы, в свою очередь, также должна владеть основными правилами использования языка, дабы избежать эффекта «одностороннего общения».

В целях завладения вниманием телезрителей Л. Парфенов включает в свою речь анекдоты, причем предлагает те анекдоты, что характерны для того времени, о котором идет речь в выпуске. У не информированного человека анекдот не вызывает желаемых телеведущим эмоций. Поскольку каждый выпуск передачи объединял в себе сюжеты самой разной тематики, речевое мастерство ведущего позволяло за один выпуск «наладить контакт» со всеми поколениями зрителей: такой эффект достигался благодаря умению Парфенова аллюзивно соединять истории о давно минувших временах и событиях с умами молодой аудитории. То же самое касалось «молодежных» тем и зрителей, относящихся к предыдущим поколениям. Таким образом достигался индивидуальный, избирательный эффект с тем, чтобы каждый сюжет был замечен, правильно воспринят и верно истолкован всей аудиторией передачи. А в прямой зависимости от доли аудитории, как известно, находится уровень рейтинга.

Что касается позиции  ведущего относительно исторических, религиозных или политических сюжетов, задействованных в передаче, то неангажированность и непредвзятость Парфенова еще с первых выпусков «Намедни» стали притчей во языцех. Парфенов ведет со зрителем мягкий, ненавязчивый диалог. Он не убеждает, не спорит, словом, не использует никаких приемов очевидного давления на аудиторию, даже говоря о  политике. Авторская оценка Парфенова словно растворена в описании, так что высказывание его собственной позиции оказывается искусно завуалированным, неочевидным. В современной культуре существует такая черта, как плюрализм (множественность точек зрения), и плюрализм для Парфенова — не пустой звук. Оценивая самые разные вещи, он неизменно сохраняет видимую толерантность. В историях Парфенова  нет  места  идеологическим пристрастиям. Он одинаково иронизирует по поводу предвыборных кампаний Ельцина и Зюганова, не менее ядовито описывает и внешность Путина: «Ясный и деловитый, невысокого росточка, того типа блеклой северной внешности, которую в народе именуют «чухонь белобрысая». С этим кумиром вступает Россия в третье тысячелетие». Киркорова он именует «нуворишем в блестках», «рвущимся к званию короля», при этом музыкальным оформлением комментария становится мелодия из клипа «Зайка моя».

На основе вышеизложенного  можно сделать вывод, что речевая  экспрессия необходима ведущему просветительской передачи не только для того, чтобы сделать свое участие в программе более ярким, выразительным, а речь -  доходчивой и влиятельной, но также и для передачи своей позиции и оценки описываемых явлений. Тактика поведения ведущего, при которой он сухо, безэмоционально  перечисляет факты и комментирует сюжеты программы, т.е., по сути,  является «говорящей головой», сегодня недопустима в любом виде передач, включая новостные выпуски. Особенно же печально подобное поведение ведущего будет выглядеть в контексте просветительской и информационно-аналитической программы. Комментарии ведущего необходимы — но при этом они должны быть лаконичны и в то же время достаточно информативны; не перенасыщены грубой, жаргонной, просторечной или, наоборот, специальной, терминологической лексикой; языковые приемы ведущего должны легко восприниматься зрителем. Зрителю не должно навязываться авторское мнение по тем или иным вопросам. Таким образом, высокий уровень общей и речевой культуры телеведущего играет большую роль в привлечении зрительской аудитории, что было с блеском подтверждено Леонидом Парфеновым в цикле «Намедни».