Информационные технологии на работе

Министерство  образования и науки Украины 

Симферопольское высшее профессиональное училище электронного и промышленного оборудования 
 
 
 
 

Реферат

 по  дисциплине «Информационные Технологии»

на тему:

Информационные  технологии на работе. 
 
 
 
 

                       Выполнил:

                 Учащийся 3 курса

                  Группы №35

  Измайлов Эльчин Ленорович 
 
 
 
 
 
 

Симферополь 2012 г.

Содержание  реферата:

1.Информационные технологии на работе.

3. Используемая  литература. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Информационные  технологии на работе.

Изучение отечественного и зарубежного опыта использования, в частности компьютера, в целях обучения, а также теоретические исследования в области проблем информатизации образования позволяют констатировать, что включение компьютера в учебный процесс оказывает определенное влияние на роль средств обучения, используемых в процессе преподавания того или иного предмета (курса), а само применение компьютерных технологий деформирует уже традиционно сложившуюся структуру учебного процесса. Отсутствие комплексного подхода к проблеме использования компьютерных технологий в целях образования, недооценка того, что применение компьютера в отрыве от других средств обучения, вне специализированного кабинета, не может привести к позитивным сдвигам в области повышения эффективности процесса обучения, повлекло распространение практики использования компьютера в качестве средства, предназначенного для "латания прорех" традиционной методики обучения. Такое усеченное представление о возможностях использования СНИТ и компьютера, в частности, дискредитирует саму идею информатизации образования. Рассматривая педагогические аспекты проблем информатизации образования и результаты исследований в этой области психологов и методистов и др., следует констатировать, что в процессе обучения обучаемого с применением  компьютерных технологий и, в частности, при работе с компьютерной программой, а также в процессе так называемого "экранного творчества" ученик подменяет объекты реального мира либо моделями, изображениями этих объектов, либо символами, обозначающими объекты или отношения между ними, при этом восприятие обучаемым реального мира подменяется опосредованным восприятием последнего, что зачастую приводит к утрате предметности деятельности, к оторванности от действительности. Кроме того, работа за компьютером связана с высоким эмоциональным напряжением, которое не всегда и не каждому может быть полезно.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список использованной литературы:

Современные информационные технологии в образовании / И. Роберт / Школа-Пресс / 1994