Современные методы поиска информации

Традиционно различают две базовые стратегии поиска: отраслевой поиск и предметный. Они отражают две противоположные тенденции во взаимоотношении между науками и отраслями знания: дифференциацию наук и их интеграцию. Стратегия отраслевого поиска осуществляется от общего к частному путем просмотра иерархических классификаторов, а предметного – от частного к общему путем выборки данных по значениям дескрипторов, ключевых слов (то есть данные рассматриваются с точки зрения их «предметных» свойств).

Выбор той  или иной поисковой стратегии  зависит от конкретной задачи поиска. Например, при прочих равных условиях поиск по ключевым словам тем предпочтительнее поиску по классификатору, чем более  конкретный характер имеет запрос. Как и при поиске информационных ресурсов, при поиске документов необходимо учитывать возможности языков запросов, предлагаемые различными СУБД.

Выявив часть документов путем проведения поиска в первичном круге информационных ресурсов, целесообразно провести просмотр и оценку полноты полученной информации.

Далеко  не всегда пользователю нужна вся  информация по заявленной теме. Часто  ему достаточно лишь нескольких авторитетных источников.

На этом этапе формируется список документов и проводится проверка на дублетность. Однако в том случае, если полнота  полученной информации недостаточна, следует провести дополнительный поиск  информационных ресурсов.

При проведении поиска информации в интернете, в котором полнота играет важную роль, необходимо помнить, что ни одна поисковая система не индексирует всего, что есть в интернете.

Расширить список информационных ресурсов можно  следующими путями:

- провести поиск в зарубежных метапоисковых системах с целью выявления баз данных, посвященных конкретно тематике поиска;

- провести поиск по гипертекстовым ссылкам, двигаясь от уже найденных документов;

- провести поиск баз данных, опираясь на структуру URL уже найденных документов.

Использование исследованных методов позволяет пользователю самостоятельно проводить поиск информации в новой информационной среде. Она дает возможность не только улучшить качество получаемой в результате поиска информации, но и повысить ее полноту.

И в завершение работы хотелось еще бы обратить внимание на некоторые советы участников Кубка России по поиску в Интернете:

1. Постарайтесь понять смысл вопроса. Возможно, ответ вам уже известен. Чтобы найти правильный адрес страницы, ищите одновременно ключевые слова из вопроса и известный вам ответ.

2. Число документов, полученных в результате поиска, может быть огромно. Поэтому решающее значение для оптимального поиска информации имеет правильный набор ключевых слов.

3. Проверяйте орфографию в написании слова. Используйте синонимы, если список найденных страниц слишком мал.

4. Ищите больше, чем по одному слову. Максимально сужайте предмет поиска.

5. Используйте настройки поиска в поисковых системах, чтобы задать удобные параметры описания документов и структуру страницы с результатами поиска.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

В проведенном  исследовании изложены и рассмотрены вопросы теории, методов и методики библиографической и информационной эвристики.

Очевидно, что освоение азов данной сферы необходимо для формирования профессиональных званий и умений любого специалиста.

Поскольку образование современного специалиста  должно обеспечивать не столько его  профессиональные умения и навыки, сколько способность к социальной адаптации, конкурентоспособность  индивида, то информационная грамотность  специалиста является основой его  профессиональной компетентности и  фактором ее развития.

В процессе реализации информационного поиска следует руководствоваться рядом общих методических рекомендаций.

Несомненно, что характер поиска всецело определяется содержанием поставленной задачи. Формулирование задачи поиска позволяет определить область и особенности используемых источников, облегчить составление программы поиска.

Вначале поиск привязан к теме и к цели детальной, всесторонней разработки ее плана, когда особенно необходим широкий охват источников. Затем информационный поиск конкретизируется, ограничивается непосредственным содержанием задачи.

В самом  общем виде процесс информационного поиска можно разделить на этапы формулирования задачи поиска, разработки рабочей программы поиска, реализации поиска и оформления его результатов.

И в заключение укажем, что, в любом случае, только при систематическом и целенаправленном изучении, знании и умении рационально применять систему информационного поиска современный специалист может быть уверен в эффективности и качестве своей работы.

 

Список источников:

 

 

1. Бородкин Л.И., Владимиров В.Н., Гарскова И.М. Азбука Интернета. Адресация в Интернете. Поиск информационных ресурсов в сети. В записную книжку//Новая и новейшая история. 1999. № 1.

 

2. Брайчевский С. М. Современные информационные потоки: актуальная проблематика//Научно-техническая информация. Сер.1. 2005. №11.

 

3. Гречихин А.А. Библиографическая эвристика. – М.: 1984.

 

4. Комер Д. Принципы функционирования Интернета. Учебный курс. – СПб.: 2002.

 

5. Кузнецов И.Н. Информация: поиск, анализ, защита. – М.: 2004.

 

6. Ландэ Д.В. Поиск знаний в Internet. Профессиональная работа. – М.: 2005.

 

7. Паршукова Г.Б. Информационная грамотность как фактор развития профессиональной компетенции. Технологии информационного общества – Интернет и современное общество: Труды VIII Всероссийской объединенной конференции (Санкт-Петербург, 8-11 ноября 2005 г.). – СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2005.

 

8. Прохоров А. Эффективный поиск в Интернете//КомпьютерПресс. 2006. № 2.

 

9. Степанов В.К. Библиографический поиск в Интернете//Библиография. 1998. № 1.

 

10. Талантов М. Профессиональный поиск в Интернете: планирование поисковой процедуры//Компьютер-пресс. 1999. № 8.

 

11. Татарников О. Новые технологии поиска в Интернет//КомпьютерПресс. 2005. № 10.

 

12. Тоффлер Б.Э., Имбер Дж. Словарь маркетинговых терминов. – М.: 2000.

 

13. Яценко Н.Е. Толковый словарь обществоведческих терминов. – СПб.: 1999.