Пример организации проверки выполнения домашнего задания

Пример  организации проверки выполнения домашнего  задания.

С помощью контроля может быть установлена степень  усвоения материала: запоминание прочитанного в учебнике, услышанного на уроке, узнанного при самостоятельной  работе, на практическом занятии и  воспроизведение знаний при тестировании.

Для решения  дидактической задачи этапа проверки домашнего задания можно использовать:

1.    мультимедиа  технологии:

презентация-контроль - для организации самопроверки, взаимопроверки домашнего задания  или заданий для первичного закрепления  можно использовать презентацию-тест, в конце указать критерии оценивания работы (PowerPoint);

презентация-тест с анимацией - содержит формулировку задания и варианты ответа, с помощью  анимации отмечается правильный ответ  или отбрасываются неверные (PowerPoint);

презентация-тест с гиперссылками - содержит формулировку задания и варианты ответа, с помощью  гиперссылки организуется переход  на слайд с информацией о правильности выбора ответа. В случае правильного  выбора осуществляется переход на следующий  вопрос; если же ответ неправильный, происходит возврат на этот же вопрос (PowerPoint).

2.    раздаточный  материал:

-тесты (Excel) (Word);

-карточки (Word);

-кроссворды (Excel);

-самостоятельные  работы (Word);

-контрольные  работы (Word).

Пример  организации объяснения нового материала  с помощью ИКТ.

При изучении нового материала наглядное изображение  является зрительной опорой, которая  помогает наиболее полно усвоить  подаваемый материал. Соотношение между  словами учителя и информацией  на экране может быть разным, и это  определяет пояснения, которые дает учитель.

Для решения  дидактической задачи данного этапа  мы  используем:

1.    мультимедиа  технологии:

-презентация-лекция - демонстрация слайдов, содержащих  иллюстрации, тезисы, видеоролики  или звук для объяснения нового  материала, обобщения, систематизации (PowerPoint), в данном случае используются презентации с целью познакомить учащихся с объектом или явлением, процессом;

-видеофрагменты  фильмов;

-презентация-модель - с помощью анимации создается  модель какого-либо процесса, явления,  наглядного решения задачи (PowerPoint);

-слайд-шоу - демонстрация  иллюстраций с минимальным количеством  текста, с наложением музыки, с  установкой автоматической смены  слайдов, иногда с циклическим  повторением слайдов (PowerPoint);

-изображение  - корректировка фотографий, отсканированных  изображений, раскрашивание изображений  (PhotoShop);

-коллаж - создание  собственных оригинальных ребусов,  изображений (PhotoShop);

-видеоклип  - на основе фотографий, видео- и  звуковых файлов; с использованием  эффектов и переходов, создается  демонстрационный ролик (Movie Maker)

2.    компьютерные  технологии:

-диаграммы (Excel);

-схемы (Excel);

-таблицы (Word) .

Пример  организации закрепления  и систематизации знаний.

Систематизация  и закрепление материала необходимы для лучшего запоминания и  четкого структурирования. С этой целью в конце урока проводим обзор изученного материала, подчеркивая  основные положения и их взаимосвязь. При этом повторение материала происходит не только устно, но и с демонстрацией  наиболее важных наглядных пособий  на слайдах, выполнение тестов на компьютере.

Для решения дидактической  задачи данного этапа  мы  используем:

1.    мультимедиа  технологии:

2.    презентация-задание  - содержит формулировку задания,  с помощью анимации организуется  поэтапное решение задания и  ответ (PowerPoint).

3.    мобильный  класс:

работа в группе – задание – составить текст для слайдов презентации (PowerPoint);

выбрать иллюстративное сопровождение для текста (PhotoShop, PowerPoint);

4.    Интернет-ресуры:

для работы в  группах.

Пример использования  ИКТ во внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность является одним из важных компонентов  образовательного процесса, как с  образовательной, так и с воспитательной точки зрения. Для ее организации  мы используем следующие технологии

1.    мультимедиа  технологии:

презентация-выступление - для сопровождения выступления, содержит иллюстрации, основные тезисы (PowerPoint);

презентация-итог (PowerPoint, Word) – на слайде выводится итоговая таблица участия в соревнованиях, мероприятиях.

2.    компьютерные  технологии:

-стенные газеты - информационный материал (Word, Publisher);

--буклеты, памятки - информационный материал (Word, Publisher);

-брошюра  - сборник  дидактических, методических материалов (Word);

-плакат, заголовки  - текстовое оформление стендов,  помещений (Word);

-открытка - оригинально  оформленное поздравление (Word, Publisher);

-анкета - документ  для сбора статистических данных (Excel).

Пример  использования ИКТ  при выполнения проектной работы.

-Дидактическая  задача состоит в предоставлении  учащимся возможности самостоятельного  приобретения знаний из различных  предметных областей.

-Показатели  реального результата решения  задачи: развитие познавательных  навыков учащихся, умений самостоятельно  конструировать свои знания, ориентироваться  в информационном пространстве, развитие критического и творческого  мышления, умения увидеть, сформулировать  и решить проблему.

-выполнения  исследовательской части проекта,  получения или систематизации  данных (Интернет, электронный учебник,  электронная библиотека);

-оформление  портфолио проекта (Word);

-создание продукта  проекта – буклеты, презентации,  проспекты и т.п. (Word, Excel, Publisher, PowerPoint).

С помощью компьютерных технологий создается портфолио проекта (Word ), проводится исследование по теме проекта (Интернет), выполняется продукт проекта.

При активном использовании  ИКТ успешнее достигаются общие  цели образования, легче формируются  компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли  на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную  и  письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения.