Побудова інформаційної моделі кафедри ВНЗ

ПОБУДОВА  ІНФОРМАЦІЙНОЇ МОДЕЛІ КАФЕДРИ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО  ЗАКЛАДУ

І. А. Жирякова, О.В. Силенко

м. Черкаси, Черкаський національний університет ім. Б. Хмельницького

     Основною  задачею системи вищої освіти є задоволення потреб держави  у 

фахівцях  потрібного профілю. Розвиток суспільства на сучасному рівні пред'являє нові вимоги до змісту вищої освіти. Фахівець кожного нового випуску того або іншого навчального закладу завжди повинен мати більш високий рівень підготовки, ніж фахівець попереднього випуску. Якість підготовки фахівця більшою мірою визначається потенціалом випускаючої кафедри, тому потрібно удосконалення механізмів управління діяльністю кафедри. [1]

     Обстеження  підприємства є обов'язковою частиною будь-якого проекту створення  або розвитку корпоративної інформаційної системи. Побудова функціональної моделі IDEF0[2] дозволяє чітко зафіксувати, які ділові процеси здійснюються на підприємстві, які інформаційні об'єкти використовуються при виконанні ділових процесів і окремих операцій. Функціональна модель IDEF0 є відправною точкою для аналізу потреб підприємства, виявлення проблем і "вузьких" місць і розробки проекту вдосконалення ділових процесів.

     Метою даної роботи є з'ясування  функціональних  особливостей  кафедри прикладної математики Черкаського національного університету ім. Б. Хмельницького, та  визначення основних напрямів за якими буде здійснюватись  автоматизація діяльності  даного структурного підрозділу ВНЗ,  з використанням структурно-функціональної моделі, яка дозволяє як формалізувати послідовність процесу з’ясування функціональних особливостей та визначення напрямів автоматизації діяльності кафедри, так і спостерігати за проміжними результатами.

     Кафедра є основною структурною одиницею в навчальному процесі ВНЗ. Саме кафедра забезпечує навчальний процес, його організацію і планування,оскільки вона безпосередньо займається навчанням студентів. В зовнішній взаємодії вона пов'язана з навчальною частиною університету і деканатом.

Рис. 1. Контекстна діаграма IDEF0 «Діяльність кафедри»

     На  рис. 1 зображена контекстна діаграма «Діяльність кафедри», яка демонструє основні вхідні і вихідні інформаційні потоки, механізми реалізації функцій кафедри по організації і плануванню навчального процесу, а також механізми керування.

     Другим  етапом моделювання є декомпозиція контекстної діаграми “Діяльність кафедри”, результатом чого є діаграма, яка відображає структуру етапів процесу, який відображено у контекстній діаграмі. Декомпозицію контекстної діаграми представлено на рис. 2а-2г.

     В результаті досліджень авторами проведено детальний аналіз управлінських функцій об'єкта дослідження. На основі вхідних і вихідних потоків даних, які скеровують виконання зазначених функції було виділено основні суб'єкти, які приймають участь у взаємодії, їх атрибути і взаємозв'язок. Формалізація процесів, пов’язаних з діяльністю кафедри дозволила з'ясувати її функціональні особливості, виявити основні інформаційні потоки як директивної так і внутрішньої інформації, яка скеровує її діяльність, та визначити основні напрями за якими, в майбутньому, буде здійснюватись автоматизація діяльності даного структурного підрозділу ВНЗ. Застосування такої системи дозволить значно підвищити не лише ефективність процесу організації і планування навчального процесу, а також ...

Рис. 2б

Список  використаних джерел

1. Степанова О. М. Дослідження діяльності структурних підрозділів ВНЗ з використанням CASE-засобів /О. М. Степанова, А. В. Велігура // Східноукраїнський національний університет ім. В. Даля. - 2009. – с. 187 - 195.
2. Маклаков С. В. Моделирование бизнас-процессов с BpWin 4.0 / C. В. Маклаков  - М.:Диалогмифи, 2002. – 224 с.
3. Настанови щодо застосування ISO 9001:2000 у сфері освіти :ДСТУ-П IWA 2:2007 – К. Держспоживстандарт України 2008. 70 с.  – (Національний стандарт України)