Для крупной корпоративной сети для  отражения атак, из другой сети важное значение имеет надежная защита с  помощью дополнительных программ по обнаружению и отражению нападений, выявлению злонамеренных приложений и вирусов. Подобные продукты значительно дополняют возможности вышеназванных межсетевых.

 

     

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Использование компьютеров и автоматизированных технологий приводит к появлению ряда проблем для руководства организацией. Компьютеры, часто объединенные в сети, могут предоставлять доступ к колоссальному количеству самых разнообразных данных. Поэтому люди беспокоятся о безопасности информации и наличии рисков, связанных с автоматизацией и предоставлением гораздо большего доступа к конфиденциальным, персональным или другим критическим данным. Все увеличивается число компьютерных преступлений, что может привести в конечном счете к подрыву экономики. И поэтому должно быть ясно, что информация - это ресурс, который надо защищать.

     Ответственность за защиту информации лежит на низшем звене руководства. Но также кто-то должен осуществлять общее руководство этой деятельностью, поэтому в организации должно иметься лицо в верхнем звене руководства, отвечающее за поддержание работоспособности информационных систем.

     И так как автоматизация привела  к тому, что теперь операции с  вычислительной техникой выполняются простыми служащими организации, а не специально подготовленным техническим персоналом, нужно, чтобы конечные пользователи знали о своей ответственности за защиту информации.

     Единого рецепта, обеспечивающего 100% гарантии сохранности данных и надежной работы сети не существует. Однако создание комплексной, продуманной концепции безопасности, учитывающей специфику задач конкретной организации, поможет свести риск потери ценнейшей информации к минимуму.

     Итак, информационная безопасность - это состояние защищенности информационной среды, защита информации представляет собой деятельность по предотвращению утечки защищаемой информации, несанкционированных и непреднамеренных воздействий на защищаемую информацию, то есть процесс, направленный на достижение этого состояния.

     Информационная  безопасность организации - состояние защищенности информационной среды организации, обеспечивающее ее формирование, использование и развитие.

     Проектирование  и разработка систем информационной безопасности – это всегда индивидуальные решения, основанные на специфике бизнеса  заказчика, поэтому информационная безопасность может быть обеспечена множеством способов. 
 

 

     

     СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Информационное  право России. Учебное пособие  Издательство: Дашков и К 2008г. - 359 с.
2. Садердинов А. А., Трайнѐв В. А., Федулов А. А. Информационная безопасность предприятия: Учебное пособие.-2-е изд. - М., Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005. - 336 с.
3. Цирлов В.Л. Основы информационной безопасности автоматизированных систем. Краткий курс. Волгоград: Феникс, 2003. – 173 с.

 

     

     Задание 2

     Анализ  деятельности предприятия

     Название  и форма организации

     Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Краснотурьинск. Школа №3 обеспечивает получение начального, основного, среднего общего образования. Миссия школы состоит в удовлетворении потребностей всех детей в качественном и улучшенном образовании, что одновременно означает работу по удовлетворению социальной и государственной потребности в формировании интеллектуального потенциала поселка, города, региона, страны.

     Примерная численность человек

     Состав  средней общеобразовательной школе  №3: педагогических работников – 32 человек, вспомогательного персонала – 14 человек.

     Состав  администрации: директор – Мустафаева С.А., зам. директора по учебно-воспитательной работе – Рамазанова И.Н., зам. директора  по воспитательной работе – Сеченова Е.А., зам. директора по воспитательно-профилактической работе – Бочкарева Е.В., зам. директора по административно - хозяйственной работе – Удегова Р.А.

     Специфика и описание деятельности

     Основной  целью деятельности школы является формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ. Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям), возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости.

     В своей деятельности школа осуществляет следующие задачи:

• оптимальная организация учебно-воспитательного процесса;
• создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, физического и эстетического развития личности учащегося;
• формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира, адаптация личности к жизни в обществе;
• создание основы для осознанного выбора и освоения профессии; · воспитание гражданственности, любви к Родине и семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию;
• достижение обучающимися соответствующего государственным стандартам образовательного уровня;
• создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;
• развитие основных принципов образования (гуманизации, демократизации, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности автономности);
• совершенствование системы управления школой;
• эффективное использование кадрового потенциала.

     Организация Службы безопасности (СБ) предприятия

     Служба  безопасности школы призвана обеспечить общественный контроль за мерами пожарной и антитеррористической безопасности, здоровьем школьников и состоянием здания школы.

1. Основные  задачи службы безопасности школы.

• Обеспечение безопасности детей и сотрудников  в здании школы.
• Организация и проведение мероприятий по гражданской обороне.
• Обучение учащихся и персонала способам защиты от опасностей, возникающих при чрезвычайной ситуации.
• Проведение классных часов по вопросам безопасности.

2. Обеспечение физической (внешней) безопасности.

• Четырежды в год (в сентябре, ноябре, феврале, апреле) организуются учебные эвакуации из здания школы, охватывающие всех учащихся и сотрудников школы.
• Здание школы оснащено локальной автоматической кнопкой пожарной сигнализации (АКПС), которая, в свою очередь, подключена к центральному диспетчерскому пульту «01». Все помещения школы оснащены огнетушителями.

3. Обеспечение социально-психологической безопасности.

• Социальная  служба школы организует работу с учащимися «группы риска».
• Проводятся мероприятия, направленные на искоренение вредных привычек.
• Ведется строгий учет посещаемости школьных занятий.
• Учащиеся активно вовлекаются во внеклассную и внешкольную работу.
• Оказывается индивидуальная психологическая помощь.
• Социологическая служба работает в тесном взаимодействии с ПДН УВД г. Краснотурьинска.

4. Работа  по профилактике безнадзорности и правонарушений среди подростков.

5. Организация медицинского освидетельствования  юношей допризывного возраста и их постановка на первичный воинский учет.

• Воинскому учету подлежат граждане мужского пола, годные по состоянию здоровья к военной  службе. Первоначальная постановка граждан  мужского пола на воинский учет осуществляется с 1 января по 31 марта в год достижения ими 17 лет комиссией по постановке граждан на воинский учет. (Выписка  из Федерального закона 1998 года №53-ФЗ «О Воинской обязанности и военной службе»).

6. Организация и проведение с учащимися 10-х классов  учебных сборов на базе воинских частей.

7. Работа  по профилактике детского дорожно-транспортного  травматизма.

• Систематическое проведение с учащимися 1-11-х классов  профилактических бесед и тематических занятий по правилам дорожного движения. Тематическое планирование занятий по ПДД разработано для каждой параллели.
• Участие в городском конкурсе видеороликов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
• Участие в городском конкурсе «Безопасное колесо».

     Конкурентоспособность предприятия на рынке. Составить модель М.Портера

     Конкуренция – это всегда борьба за достижение лучших результатов, протекающая как процесс соревнования. Способность успешно вести соревнование и побеждать в нем – это и есть конкурентоспособность.

     Для образования конкурентоспособность характеризуется готовностью выполнять образовательные услуги для достижения современных образовательных целей, готовя воспитанников и обучающихся к решению проблем, выдвинутых вызовами 21-го столетия.

     Администрации образовательных учреждений, которые хотят не только сохранить, но и увеличить свой контингент обучающихся, должны стремиться повышать уровень конкурентоспособности школы. Для этого необходимо особое внимание уделять повышению уровня квалификации преподавателей, создавать благоприятные условия для профессионального роста работающих учителей. Кроме того, использование различных вариантов профилирования образования: профилирование классов, углубленное изучение предметов, дополнительное образование и т.п. – поможет школе стать лидером на рынке образовательных услуг.

     Уделяя  большое внимание организации образовательного процесса, в современных условиях нельзя «отмахиваться» и от маркетинга образовательных услуг. Администрации школы необходимо систематически исследовать рынок образовательных услуг, активно проводить мероприятия по рекламированию учебного заведения.

Рис.1 Модель М.Портера

     Школа №3 находится в поселке, строительство  и открытие новых школ не планируется, поэтому угроза со стороны новых  конкурентов отсутствует.

     У МОУ «СОШ №3» имеется один конкурент, это МОУ «Неполная общеобразовательная школа №14».

     Рекомендации  по повышению конкурентоспособности

     Для повышения конкурентоспособности  школы необходимо:

• получение аккредитации;
• стремиться повышать уровень квалификации и профессионализма работников;
• стимулировать учителя к повышению качества своей работы;
• совершенствовать технологии обучения.
• усиление ответственности руководства за эффективную деятельность;
• перейти от традиционных лекций к интерактивному ведению занятий;
• максимально использовать активные методы обучения (тренинги, деловые игры и т. п.);
• использовать методики, направленные на развитие интуиции и креативности.

     Информационно-аналитическое  обеспечение безопасности предприятия

     Положение об информационно- аналитической службе муниципального общеобразовательного учреждения — средней общеобразовательной школы №3.