Методика изучения главы «Арифметические основы компьютера. Системы счисления»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГОУ СПО КУШНАРЕНКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

КУРСОВАЯ РАБОТА

ТЕМА: Методика изучения главы «Арифметические основы компьютера. Системы счисления».

Абдулов Руслан

студента 4В группы

специальность 050202

«Информатика»

научный руководитель:

Тухбатуллин

Айрат Салимьянович

Кушнаренково 2007.

Оглавление ………………………………………………………... 2                                                                                                

Введение ………………………………………………………………………. 3                                                                                                         

Введение.

Среднее образование из привилегии превратилось в право, а затем в обязанность. Теперь в условиях широкого развития средств массовой информации, доступности печатной продукции монопольная роль школы в распространении знаний утрачена. Первый процесс революционного преобразования в технологии обучения отмечен после изобретения книгопечатания, второй мы переживаем сейчас, с широким внедрением в жизнь средств вычислительной техники.

Ускорение научно - технического прогресса во всех сферах деятельности человека неразрывно связано с индустрией информатики.

Широкое применение современных ЭВМ, которые характеризуются разносторонностью и простотой обращения, позволяет использовать их возможности для решения самого широкого круга информационных задач во всех областях человеческой деятельности. Это делает их доступными практически любому человеку, даже незнакомому с процессами программирования.

Поскольку любая деятельность человека начинается с обучения, то и в эту сферу с полным правом широко вторгается компьютер. А обучение начинается в школе.

Основная задача школы — воспитание гармонически развитой личности, способной плодотворно трудиться  в самых различных сферах деятельности при непрерывном  и нарастающем ускорении научно - технического  прогресса.

Так как современный мир пронизан массой информационных  потоков и связей, решение этого важнейшего  вопроса неразрывно связано с проблемой как научить школьников работать с различными категориями информации, возникающими во многих объектах общенаучных исследований. Работникам практически всех специальностей приходится извлекать заданную в разнообразных формах информацию из всевозможных информационных потоков, перерабатывать эту информацию, преобразовывать ее из одного вида  в другой, принимать на основе полученной информации необходимые решения и проводить их в жизнь, постоянно учитывая при этом вновь поступающие сведения. Без такой деятельности невозможно эффективное  и целенаправленное осуществление задач, стоящих  перед нашим обществом в целом и его работниками  в частности.

Нарастание потока информации, приводящее к ее удвоению каждые несколько лет, делает в ряде случаев невозможным решение различных задач без широкого использования вычислительной техники. Поэтому следует признать глубоко обоснованной одну из задач совершенствования образования, состоящую в том, чтобы вооружить учащихся знаниями и навыками  использования современной вычислительной техники.  При этом необходимо дать всем учащимся к окончанию школы не просто утилитарные знания об использовании современной вычислительной  техники и перспективах ее развития, а умение грамотного ее применения для эффективного решения самых разнообразных задач. Над компьютеризацией надстраивается значительно более глубокий процесс - информационный, охватывающий все стороны общественной жизни. Это связано с непосредственным внедрением современных компьютеров практически во все сферы науки, техники, экономики.

По своему социальному значению информатизация общества сопоставима с индустриализацией. Если последняя  освободила человека от рутинного труда во многих областях, не затрагивая практически интеллектуальной  сферы, то информатизация призвана освободить человека от рутинного умственного труда.

Поэтому в программу средней школы совершенно обоснованно был введен новый предмет, который первоначально  получил название “Основы информатики и вычислительной техники”.

Научно - технический прогресс вводит нас в информационную сферу. Практически следующее поколение будет жить и трудиться в информационном обществе, что означает связь многих профессий с производством и обработкой информации, а это потребует значительных  изменений не только в условиях и методах труда,  но и в образе жизни.

Одним из первичных информационных учреждений  является школа, в которой по традиции изучают основы наук, необходимых человеку для дальнейшей деятельности на благо общества.

Введение в программу школы нового предмета, непосредственно  базирующегося на использовании компьютерной техники, совершенно не обязательно должно сопровождаться лишь установкой в школе компьютерного  класса и поголовным обучением программированию  всех учащихся. К сожалению, именно такую форму обучения информатике еще настойчиво предлагают.  Введение в процесс обучения  такой современной техники, как компьютер, требует  изменения технологии обучения практически по всем предметам школьной программы. Требуется по - новому организовать учебный процесс, что, в свою очередь, ставит очень важный вопрос: какова должна быть программа обучения; какими в этих условиях должны быть учебники и учителя.

Из сказанного  вытекает необходимость переработки  программ школьного обучения практически по всем предметам, создания учебников, соответствующих  требованиям этих программ, которые не загружали  бы память учащихся мертвым грузом ненужности. Реформа общеобразовательной и профессиональной  школы предусматривает поднять обучение на качественно  новую ступень.

Школьная программа, подобно энциклопедическому словарю, должна иметь постоянный объем и идти в ногу со временем. Для этого необходимо вовремя включать в нее необходимые новые сведения взамен тех, которые потеряли свою актуальность. Тенденция пополнять школьную программу новыми предметами приводит к увеличению общего объема изучаемого материала. При этом либо увеличивается  срок обучения и тем самым отодвигается включение в производственную сферу нового поколения, либо снижается качество обучения. Если первое крайне нежелательно, то второе просто недопустимо.

Итак, нет никаких сомнений в том, что введение в школе в качестве одного из основных инструментов для работы с самой разнообразной информацией компьютера - это веление времени и диктуется оно поступательным движением развития общества.

Важность привития молодежи технологической культуры в настоящее время признается во всем мире. ЮНЕСКО разработана программа «2000+» (Международный проект по научной и технологической грамотности для всех). 

Первые разработки Электронных таблиц можно отнести к 70-ым годам, хотя промышленная система появилась уже на персональных компьютерах — ею стала система 1-2-3 фирмы Lotus. Но все же самой популярной интеграцией электронных таблиц во всем мире да и в нашей стране в частности считается программа Excel разработанная фирмой Microsoft, входящая в пакет Microsoft Office. Вышел этот пакет в свет сравнительно недавно, объединив в себе целое семейство продуктов фирмы Microsoft. Этого пакета ждали давно, и сама фирма настолько торопилась начать поставки пакета на рынок, что не дождалась выпуска новой, пятой версии самого сложного продукта — Microsoft Excel. В результате первое время пакет продавался с четвертой версией и обещанием замены на пятую, когда она выйдет. Долгожданный пакет сразу завоевал чрезвычайную популярность и установил новый уровень стандартов на коммерческое программное обеспечение для офисных решений. И весь прошлый год прошел для рынка программных средств под знаком Microsoft Office. Другие фирмы также поспешили создать и представить на рынке свои офисные пакеты, но превзойти по объемам продаж Microsoft Office не удалось ни кому. Относительно недавно, на выставке WinExpo в сентябре 1994 года в Москве фирма Microsoft представила русскую версию Microsoft Office и ситуация повторилась. Этот продукт стал на сегодня самым продаваемым (а в современных условиях это значит — и самым используемым) программным продуктом в России.

Из всего сказанного  выше вытекает объективно существующие противоречие между наличием социального заказа по теме дипломной работы и отсутствием книг, брошюр, статей и другой литературы по теме исследования, что отрицательно сказывается на качестве подготовки учащихся в школе.

На разрешение этого противоречия и направлена данная курсовая работа по методике изучения темы: “Методика обучения электронной таблицы Excel”.

Программа MS Excel,  являясь лидером  на  рынке  программ обработки электронных таблиц,  определяет тенденции развития в этой  области.  Вплоть   до   версии   4.0   программа   Excel представляла   собой   фактический  стандарт  с  точки  зрения функциональных возможностей и удобства работы. Теперь на рынке     появилась  версия  5.0,  которая  содержит  много  улучшений и приятных неожиданностей.

К значительным достижениям в новой версии программы Excel можно отнести  появление  трехмерных  документов  (блокнотов). Установление  связей  между  файлами  и  таблицами значительно упростилось по сравнению с прежними версиями. Контекстные меню значительно    расширены,    а    дополнительные   программные инструменты  облегчают  решение  сложных   прикладных   задач.

Следует  также упомянуть о различных помощниках (Ассистентах), которые  помогают  пользователю  задавать  функции  и   выдают рекомендации,  если  существует  более  простой  метод решения  текущей задачи.  В программу Excel встроена удобная подсистема помощи,  которая  в  любой  момент  готова  выдать необходимую справку. 

Описанные до   сих  пор  новшества  касаются  в  основном комфорта в работе и  быстрого  освоения  программы.  Одним  из важнейших функциональных расширений программы, предназначенным для  профессионалов,  является встроенная   в   Excel   Среда  программирования  Visual  Basic  (VBA)  для решения прикладных задач.  Благодаря  VBA  фирме  Microsoft  удалось  не   только      расширить возможности языка макрокоманд Excel 5.0, но и ввести новый  уровень  прикладного  программирования,  поскольку  VBA позволяет создавать полноценные прикладные пакеты,  которые по своим функциям выходят далеко за рамки  обработки  электронных таблиц.   Кроме   этого,   следует  назвать  следующие  важные новшества программы Excel 5.0:

       менеджер файлов, который выдает подробную информацию о всех файлах;

       диалоговые окна-регистры;

       отдельная пиктограмма для форматирования; 

       появление механизма Drag & Plot, предназначенного для быстрой активизации диаграмм.

Тема: Методика обучения электронной таблицы Excel

Актуальность: Необходимость разрешения объективно существующего противоречия в практике работы школы между наличием социального заказа, с учетом потребностей научно-технического прогресса и внедрения в производство новых прогрессивных информационных технологий; и отсутствием методической литературы по теме исследования, что отрицательно сказывается на качестве подготовки учащихся в школе. На разрешение этих противоречий и направлена данная дипломная работа.

Необходимость привития молодежи новым информационным технологиям в настоящее время признается во всем мире.

Противоречие: чясчсчсмрпр прпрпр

Проблема: На данный момент изучение Excel в школах проходит на быстрых этапах, для изучения Excel дается очень мало времени. Ведь данная программа имеет простое изучение, но в ней большие возможности. Так же по данной проблеме очень мало литературы.

Гипотеза: вапапапвапавпв

Цель: Доказать, что электронная таблица Excel может применяться как в расчетах, так и в обучении.

Задачи: аппавпвапвапвапапавп

Объект: апвпапав

Предмет: Информатика.

Методы: апапвапвап

Этапы исследования: Ноябрь 2006 – Апрель 2007

Научная новизна: паррпрпапа

Теоретическая значимость: апвпапвапав

Практическая значимость: апвапапвап

2