Участие Казанской губернии на XVI Всероссийской выставке и труды местного вспомогательного комитета по экспонации

Федеральное агенство по культуре и кинематографии

Казанский Государственный университет культуры и искусств

Факультет экономики, менеджмента и туризма 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Реферат

по дисциплине «История края»

по книге  М.А. Констанского

«Участие  Казанской губернии на XVI Всероссийской выставке

и труды  местного вспомогательного комитета по экспонации»

Казань,1897 год

Часть 2 
 
 
 
 

                                                                                          Выполнила:

                                                                               студентка 2 курса ДО

                                                                               факультета ЭМиТ

                                                                               группы 672

                                                                               Кузнецова Екатерина

                                                                               Проверил:

      Таиров  Н.И.

                                                                                            
 
 
 
 
 
 
 

Казань 2009

Продолжение, с. 29-57. 

ОГЛАВЛЕНИЕ (по книге) 

XIX (Научный)………………………………………………………………….29-43

I (Сельское хозяйство)………………………………………………………….44-47

II (Коннозаводство и коневодство)……………………………………............48

III (Домашние животные, их продукты;

      птицеводство и пчеловодство)…………………………………………….49

IV (Садоводство, плодоводство и огородничество)………………………….50

V (Охотничьи, птичные и рыбные промыслы)……………………………….51

VI (Лесоводство и лесная технология)…………………………………..........51-54

VII (Горный)…………………………………………………………………….55

VIII (Мануфактурный)…………………………………………………………56-57 
 

ОГЛАВЛЕНИЕ (по данному реферату) 

XIX (Научный)………………………………………………………………………3

I (Сельское хозяйство)……………………………………………………………..15

II (Коннозаводство и коневодство)………………………………………………..18

III (Домашние животные, их продукты;

      птицеводство и пчеловодство)………………………………………………...18

IV (Садоводство, плодоводство и огородничество)……………………………..19

V (Охотничьи, птичные и рыбные промыслы)…………………………………..20

VI (Лесоводство и лесная технология)…………………………………………....20

VII (Горный)………………………………………………………………………..23

VIII (Мануфактурный)……………………………………………………………..24 
 
 
 
 
 
 

XIX ОТДЕЛ

(Научный)

   Из кустарного отдела перейдём  в не менее важный, по числу  и качеству экспонатов, доставленных Вспомогательным Комитетом, в XIX, научный отдел.

   При входе с парадного крыльца  в главное здание научного  павильона всем посетителям тот  час бросалась в глаза оригинальная, сделанная в русском стиле,  высокая витрина, с картограммами,  вращавшимися на планшетах посредством пяти валов, скрытых внутри витрины. Объясним подробнее этот экспонат, стоящий около 1000 рублей.

   Казанский Вспомогательный по  устройству Всероссийской 1896 года  выставки Комитет, дабы представить  достигнутые результаты в развитии народного образования по Казанской губернии, решил экспонировать обширную картограмму, изображающую современное состояние школьного дела, и диаграммы распределения денежных средств, затрачиваемых на народное образование. Картограмма, помещённая в витрине, состоит из тринадцати планшетов, из которых на двенадцати представлено количество училищ и школ и процент обучающихся мальчиков и девочек возраста от 7 до 12 дет каждой волости уездов: Казанского, Космодемьянского, Лаишевского, Мамадышского, Свияжского, Спасского, Тетюшского, Царевококшайского, Цивильского, Чебоксарского, Чистопольского и Ядринского; на тринадцатом же планшете находятся планы города Казани и одиннадцати уездных городов, где графически представлена не только численность городских школ, но ещё процент учеников и учениц указанного школьного возраста.

   В картограмме, прежде всего,  видны нарисованные флаги, крестики  и подобия минаретов, с изображением  луны. Эти знаки означают: флаги – начальные училища – городские, земские, казённые, частные и фабрично-заводские, крестики – школы церковно-приходские и миссионерские, минареты с луной показывают нахождение магометанских школ: медресов и мектебов, где татары-мусульмане обучаются татарской грамоте и изучают своё вероучение. Затем, в картограмме, как показывают условные знаки, имеет значение её окраска, а именно: розовая краска – представляет обучающихся мальчиков среди христианского населения; зелёный цвет - % обучающихся девочек среди того же населения; светло-синий цвет выражает количество мальчиков, обучающихся в мусульманских школах и жёлтый – количество обучающихся в тех же школах девочек. Кроме окраски, % обучающихся детей обозначен ещё штрихами и цифрами.

   На верху витрины поставлены  два круга: один с надписью  города, а другой с надписью уезды. Цифры в кругах обозначают учеников и учениц в % к школьному возрасту среди христианского и мусульманского населения по каждому уезду в отдельности.

   Вычисления о процентном отношении  учащихся к школьному возрасту  от 7 до 12 лет, сделаны на основании материалов, полученных от разных учреждений и лиц, а именно: губернского статистического комитета, городских и земских управ, отделений епархиального училищного совета, инспекторов народных училищ, волостных правлений. Процент же школьного возраста для каждой местности вычислялся на основании исследования д-ра Кривошеина.

   Для удобства пользования картограммой, при витрине находился фотографический  с картограммы снимок.

   Картограмму дополняет альбом  с 25-ю диаграммами, коими во-первых  представлено: из каких источников слагаются материальные средства на народное образование и во-вторых, каким образом эти средства распределяются по расходным статьям.

   Для сравнения затрат на школьное  дело по городам губернии и  по уездам приложен фотографический  снимок, дающий возможность сравнивать одновременно, как все города так равно и все уезды в определённом отношении со стороны школьного бюджета.

   Главным работником по исполнению  описанных предметов был секретарь  комитета В. О. Люстрицкий, собравший  материалы для картограммы и руководивший их разработкой и распределением выводов на чертёж.

   Подробные разъяснения картограммы  и диаграммы, а также других  экспонатов Казанской губернии, давались командированным от  Вспомогательного Комитета на  выставку г. Констанским.

   Затем выделялись экспонаты, доставленные  через Вспомогательный Комитет:

   1. Коллекция насекомых, (24-е изящные шкатулки), собранных в лесах и урочищах Царевококшайского уезда. Каждое насекомое было приколото булавкой с пояснительным ярлычком на латинском и русском языках. Составитель этой замечательной и единственной на всей выставке коллекции, учитель Царевококшайского двухклассного училища Н. А. Мошков удостоен диплома 2-го разряда.

   2. Наглядная карта Европейской России. Эта оригинальная карта, с изображением этнографии, флоры и фауны каждой местности, привлекала постоянное внимание и любопытство учителей и учительниц, составлявших главный контингент посетителей научного отдела выставки. Многими высказалось желание, чтобы карта эта была издана и продаваема по невысокой цене и преподаватели уверяли, что она во всех школах России была бы и украшением и наглядным пособием при сообщении детям сведений, как из Русской, так и естественной истории. Заведовавший научным отделом Е. П. Ковалевский обещал переговорить по этому поводу с картографическим заведением Ильина. Не мало труда и труда кропотливого, а также времени потратил автор карты учитель М. Томасик, удостоенный диплома 3-го разряда.

   3. Слесарные, токарные и столярные изделия, расположенные на трёх довольно больших, квадратных щитах, воспитанников Казанской учительской семинарии. По чистоте отделки выделялись от подобных изделий других учебных заведений. Кроме того доставлен был изящный отдел с фотографиями учеников инородцев, обучающихся в учительской семинарии. Казанской учительской семинарии, за доставленные на выставку упомянутые экспонаты присуждён диплом 3-го разряда. 
 

Этой  же награды удостоены:

   а. Казанская школа Братства Св. Гурия. б. Казанский Александринский прют, за платье, вышивки, кружева и искусственные цветы. в. Казанский Николаевский приют, за платье, вязанье и вышивки и г., Казанское Александровское ремесленное училище, за столярные, слесарные и сапожные изделия, а также за работы учеников по рисованию и черчению.

   4. Работы профессиональной школы, содержимой в Казани Л. П. Шумковой, были расположены в двух местах – в витрине главного здания научного отдела и в одном из павильонов по охранению народного здравия. Со вкусом сделанное платье и другие изделия учениц привлекали внимание любительниц изящного. Училище Шумковой, открытое в 1871 году для начального обучения, стало с 1885г. вместе и профессиональным, причём в начале девочки обучались только шитью дамских и детских костюмов, а за тем – башмачному мастерству, заменённому вскоре шляпным; в 1893 году введено финляндское тканье и огородничество, а в 1894 году прибавлено белошвейное мастерство и пчеловодство. Школа г-жи Шумковой содержится главным образом на средства Петра Ивановича Александрова и за представленные на выставку экспонаты удостоена диплома 2-го разряда.

   5. Витрина с работами учениц недавно (10 октября 1894 г.) открытой Казанским уездным земством ткацко-прядильной школы тоже обращала на себя внимание посетителей научного отдела. Красиво и прочно сотканные материи были почти все распроданы, цена которым назначена была самая умеренная. Школа эта, с специальным назначением обучить крестьянских девочек прядению из льна на самопрялках и усовершенствованному ткачеству из льна, бумаги и шерсти на станках «Самолёт», в настоящее время имеется 7 самопрялок, 11 ткацких станков «Самолёт», две сновальни и одну навивку. Для рисования есть геометрические проволочные фигуры и тела. Ткацко-прядильная школа награждена дипломом 2-го разряда.

   Здесь же экспонировались рукодельные работы других школ Казанского уезда, между коими выделялись изящно сотканные пояса Кадышевского училища, причём, вместо узоров, на тесьме вытканы слова с разными молитвами.

   Дипломов II-го же разряда удостоены в Казани:

   а. А.А. Дубровин, старший книгопродавец и издатель.

   б. Училище слепых, за образцы письма, рукоделий и ремесленного производства, а также за предоставленные фотографии и учебные пособия.

   в. Училище глухонемых, за ученические работы по рисованию и рукоделью и портняжному и сапожному мастерствам. Из экспонатов отметим: а., альбом печатных изданий Общества, б., альбом тетрадей глухонемых детей, в., картина, писанная масляными красками глухонемым учеником Максимовым, г., рамка для фотографической карточки, вышитая гладью глухонемой Верой Павловской и другие.

   Училище для глухонемых, в Казани, возникшее 10 лет тому назад, для обширного волжско-камского района, благодаря просвещённой инициативе местного купца И. Я. Павловского и сердечному отношению к этому богоугодному заведению казанских коммерсантов: В. А. Унженина, Я. Ф. Шамова, К. И. Оконишникова и М. М. Данилова, год от году всё более и более процветает и крепнет. Здесь находят себе приют и признание несчастные дети не только из Казанской губернии, но и из соседних: Вятской, Пермской, Симбирской, Уфимской, Самарской и др.

   г. Оспопрививательный институт губернского земства, за план, фотографии, модели, инструменты, книги и отчёты. Об оспопрививательном институте сказано подробнее в конце научного отдела.

   д. Космодемьянская метеорологическая станция.

<