Роль Екатерины II в истории России

Московский Государственный Агроинженерный Университет

                                        Им. В.П. Горячкина.

                           Кафедра истории и политологии 
 

Реферат по истории  Отечества на тему:

    «Роль  Екатерины II в истории России» 
 
 

    
 
 
 
 

                                                                                                                          Выполнил студент 1 курса

                                                                                                                          Факультета ПРиМА

                                                                                                                          Добычин М.В.

                                                                                                                          Проверила доцент Гордиенко Н.С. 
 
 
 
 

                                                                                                     Москва 2011

                                                                                 План:

1. Введение.
2. Основная часть.
1. Екатерина II как великий реформатор
2. Екатерина II как великий законодатель
3. Социальная политика Екатерины II
4. Веротерпимость Екатерины  II
5. Создание новых городов
6. Вклад в культуру России
7. Расширение территории Российской империи при Екатерине II

 
 

3. Заключение.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

              Введение.

       Манифест Екатерины II от 6 июля 1762 года возвестил о новой силе, имевшей впредь направлять государственную жизнь России. Доселе единственным двигателем этой жизни, признанным в единственном основном законе  империи, в уставе Петра Великого о престолонаследии, была всевластная воля государя, личное усмотрение. Екатерина объявила в манифесте, что самодержавное самовластие само по себе, без случайной, необязательной  узды добрых и человеколюбивых качеств есть зло, пагубное для государства. Торжественно были обещаны законы, которые указывали всем государственным учреждениям пределы их деятельности. Как проводилось в государственную жизнь возвещённое начало законности, в этом и есть интерес Екатерины II и её приемников; как случилось, что именно Екатерине II пришлось возвестить это начало. В этом интерес её личности, её судьбы, её характера.

        Июньский переворот 1762 года сделал  Екатерину самодержавной русской  императрицей. С самого начала 18 века носителями верховной власти  у нас были люди, либо необычайные,  как Пётр Великий, либо случайные,  каковы были его приемники  и приемницы, даже те из них, кого назначала на престол в силу закона Петра I предыдущая случайность, как было с ребёнком Иваном VI и с Петром III. Екатерина II замыкает собою ряд этих исключительных явлений нашего во всём не упорядоченного 18 века: она была последней случайностью на русском престоле и провела продолжительное и необычайное царствование, создала целую эпоху в нашей истории. Далее пойдут уже царствования по законному порядку и в духе установившегося обычая.

       При Екатерине II Россия вошла в сонм европейских государств. Расположения России искали все без исключения властители , страна вышла ко всем желанным морям, расцвела в науках и искусствах, покрылось сетью школ и на два века определилась, с небольшими поправками, в границах, разрушить которые не смогли ни войны, ни революции.

        Эту женщину называют Великой,  а была она невысокого роста,  боялась темноты, летучих мышей  и собственноручно стирала манжеты  своих роскошных платьев, ибо  никакая искусная прачка не  сделала бы это лучше неё.

Екатерина великая  показала всему миру, на что способна женщина и на что не способна, если вдруг оказывается на самой  государственной пирамиды. Её опыт поучителен и для власть имущих, и для простых людей, принадлежащих к поколениям нашего столетия, когда женщина вошла во все сферы общественной жизни, кроме той, где царила  Екатерина.

         А мне Екатерина Великая представляется  одной из самых неразгаданных исторических фигур. Она таит в недрах своей жизни ответ на главный вопрос сегодняшнего дня: БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ, загнавшему себя в тупик противоречий и противостояний? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                         Социальная политика Екатерины II

Голосом Екатерины  озвучивалось будущее:

      «Мы  в первые три года узнали  о недостатке правосудия, о противоречиях  в нём, при том же и страстныя толки часто затмевали прямой разум многих законов. Сверх того, ещё умножила затруднения разница тогдашних  времён и обычаев, не сходных вовсе с нынешними, кои последние суть основания и следствия великих предприятий премудрого государя, деда нашего, Петра первого … и понеже наше первое желание есть видети Наш народ столь счастливым и довольным».

     Желая  понизить цены на хлеб в  Петербурге, Екатерина в первый  год правления временно запретила  вывоз хлеба за границу, и  за два месяца подешевело всё  продовольствие.

      Пристально  следила за развитием медицины, учредив в 1763 году медицинскую  комиссию и приказы общественного  презрения. Каждой губернии предписывалось  иметь врачей не только для  города, но и для уездов. Отцы  городов должны были строить госпитали, больницы, приюты для обречённых и душевно больных. Врачей не хватало- Екатерина выписывала их из за границы, не забывая о необходимости появления русских лекарей и хирургов

     В наказе  Екатерина впервые подняла вопрос  о воспитательном значении образования, и чтобы слово не расходилось с делом, занялась учреждением воспитательных заведений. В 60 годах сначала в Москве, потом в Петербурге появились воспитательные дома, закрытые институты, Смольный институт благородных девиц, кадетские корпуса. Екатерина создала академию художеств. Во всех новациях просвещения рядом с ней был И.И. Бецкой, побуждавший её к этой деятельности.

       Хотела было Екатерина отменить крепостное право-воображала, каким блеском окружит своё имя в глазах просвещённой Европы. Поостереглась. Крестьянские волнения в разных краях Росии начались ещё при Елизавете Петровне, продолжились при Петре III. Секуляризация несколько улучшила положение крестьян, но Екатерина, приостановив её, вновь вызвала волнения в народе. Боясь непредсказуемых явлений в связи с отменой крепостного права, новая хозяйка вынуждена была объявить что все слухи об освобождении крестьян лишены оснований- помещики должны оставаться в своих правах и привелегиях

       Ничалось брожение умов. По России распространились ложные манифесты об отмене крепостничества, о превращени и пострадавших от господ помещичьих крестьян казённых. В Правительство дождём посыпали жалобы и доносы на господ. Екатерина запретила их подачу, но, боясь волнений на показ всему миру, наказала нескольких помещиков за жестокое обращение с крепостными. 
 
 

                       Екатерина II как великий законодатель.

    Она создала выборную комиссию из 565 депутатов съехавшихся согласовывать старое «Уложение» 1649 года с многочисленными поздними законодательными актами. Написала знаменитый «наказ» в духе французского просветительства, в котором недвусмысленно высказывалось об облегчении положения крестьян и уничтожении рабства в своей империи. В подтексте этого документа лежала мысль об отмене крепостного права, но осторожная Екатерина считала - не должно вдруг и через общее узаконение делать великого числа освобождённых.

      1775 года она создала учреждение  для управления губерниями»- это  стало эпохой в истории местного  управления в России. Место прежних 20 губерний образовалось 50. В губерниях она отделила судебную власть от административной и разбавила чиновников людьми выборными от населения.

      1785 год- дала дворянству «Жалованную грамоту», чётко определив привилегии этого сословия. Заботы Екатерины о сельском хозяйстве вылились в указ 1765 года о «Государственном межевании». Она учредила вольное экономическое общество - оно существует по сей день.

      Заботы  о промышленности ознаменовались  императорским указом, признавшим  фабрики и промышленные предприятия  собственностью, распоряжения которой  не требует особого дозволения  начальства. В отличии от наших современников императрица зорко следила за выполнением своих указов.

       При ней появились новые кредитные  учреждения- государственный банк и ссудная казна. Расширились банковские операции.  

В течении двух лет она трудилась над программой своего царствования и предложила ее в 1767 г. в форме "Наказа”, в котором впервые в истории России были сформулированы принципы правовой политики и правовой системы.  

"Наказ” состоял  из 20 глав, к которым потом добавилось  еще две, главы делились на 655 статей, из них 294 были заимствованы  из тракта Ш.

Монтескье "О духе законов”; 104 из 108 статей в десятой  главе взяты из тракта Ч. Беккариа "О преступлениях и наказаниях”. Тем не менее "Наказ” является самостоятельным произведением, выразившим идеологию российского

"просвещенного  абсолютизма”.  

"Наказ” торжественно  провозглашал, что цель власти  состоит не в том, "чтобы  у людей отнять естественную  их вольность, но чтобы действие  их направить к получению самого  большего ото всех добра”. Вместе  с тем

Екатерина 2 предусмотрительно  отмечала: "Для введения лучших законов  необходимо потребно умы людские  к тому приуготовить”. На этом основании  она предписывала: "Государь есть самодержавный; ибо никакая другая, как только соединенная в его  особе власть, не может действовать  сходно с пространством толь великого государства”. Вольность в понимании

Екатерины означала "право все то делать, что законы позволяют”. Свобода в ее представлении вполне сочеталась с неограниченным самодержавием. 
 
 
 
 
 
 
 

    Вклад в культуру России.

В молодые годы она с жадностью читала произведения французских просветителей- Вольтера, Руссо, Монтескьё, Дидро, Даламбера. Вскоре по вступлении на престол Екатерина начала непосредственную переписку с Вольтером, которая продолжалась  до 1777 года, то есть почти до самой его смерти.

    В своих  публичных выступлениях Екатерина  II подчёркивала пользу образования и необходимость расширения сети народных школ, а в частных письмах к приближенным писала: «Черни на должно давать образование, поскольку будут  знать столько же, сколько вы да я, то не станут повиноваться нам в такой мере, как повинуются теперь».

     Наследие Екатерины II в области медальерного искусства, тесно связанное с занятиями императрицы русской историей, составляет неотъемлемую часть отечественной культуры. Вместе с тем в научной литературе оно не получило должного освещения и малоизвестно широкому кругу читателей

        В России второй половины XVIII века медаль становится наглядным средством демонстрации успехов и побед России, проводником государственной идеологии. Годы правления Екатерины II уникальны в плане отражения в медальерном искусстве ее внутренней и внешней политики, создания серий медалей по интерпретации истории России.

Первая же медаль, связанная с правлением Екатерины II, – коронационная. Она дала повод  императрице задуматься о важной роли медальерного искусства в формировании официальной идеологии ее правления. Не случайно в ее царствование были созданы две коронационные медали. Первая была спешно изготовлена в 1762 году и не отвечала полностью требованиям  и замыслам императрицы. Поэтому  в 1767 году И.Г. Вехтером была создана вторая коронационная медаль с изображением Екатерины II в образе Минервы.  

были отрыты училище  при Академии художеств (1764) , Общество двухсот благородных девиц (1764) с  отделениями для мещанских девиц, коммерческое училище (1772) . среди созданных  Бецким учебно-воспитательных учреждений одно имело особое значение в истории  русской школы и просвещения - это Общество благородных девиц (Смольный монастырь, или Смольный институт) Оно положило начало женскому среднему образованию в России. Воспитанницы делились на 4 возраста: 6-9,9-12,12-15,15-18 лет.  
 
Каждый возраст носил платья своего цвета: коричневого, голубого, сероватого и белого. Прием в первый класс производился раз в три года. Учебная программа включала русский и иностранные языки, арифметику, географию, историю, стихотворство, геральдику, архитектуру, рисование, музыку и танцы. Давали девушкам и некоторые знания в области домашней экономии.  
 
Однако созданные по проекту Бецкого воспитательно-учебные заведения охватывали слишком малое количество детей. В 1782 г. для проведения более масштабной школьной реформы была образована Комиссия об учреждении училищ. Основные документы и план реформы были разработаны австрийским педагогом сербом Ф. И. Янковичем, который хорошо знал русский язык. По этому плану в городах создавались народные училища двух типов: главные - в губернских городах и малые - в уездных. Эти училища являлись всесословными и содержались за счет государства. В малых училищах изучались чтение, письмо, чистописание, арифметика, катехизис, а в главных - Закон Божий, русский язык, география, история, естественная история, геометрия, архитектура, механика и физика, иностранный язык. Значение этой реформы трудно переоценить - речь шла о создании общероссийской системы образовательной школы.  
 
Учрежденная в 1763 г. Медицинская коллегия должна была готовить медицинских работников. В 1774 г. при Берг-коллегии открылось Горное училище, впоследствии реорганизованное в горный институт. Появились и другие специальные учебные заведения, частные школы.  
 
Большой шаг вперед делает русская наука. В 1783 г. была основана особая Российская академия для изучения языка и литературы. Существовавшая с петровских времен Академия наук за 1768-1774 гг. провела пять экспедиций, которые внесли ценный вклад в изучение географии страны. В 1765 г. возникает Вольное экономическое общество, в "трудах" которого печатались многочисленные статьи по организации и ведению сельского хозяйства. В Академии наук значительно возросло число русских ученых, среди них - выдающиеся натуралисты И. И. Лепехин и Н. Я. Озерецковский, астроном С. Я. Румовский, минеролог В. М. Севергин и др. К рассматриваемому времени относилась деятельность видных историков М. М. Щербатова и И. Н. Болтина; активно публиковались источники по русской истории (Н. И. Новиковым, академией наук) . Издательская продукция увеличивается чрезвычайно. За весь 18 век в России было издано 9500 книг, из них около 85 % приходилось на царствование Екатерины II. 15 января 1783 г. императрица подписала указ о позволении заводить "вольные" типографии.  
 
Книга, журнал, газета становятся элементом повседневного быта все большего числа людей. В Петербурге была открыта первая в России публичная библиотека. Книготорговцы начинают открывать при лавках платные библиотеки. К концу 80-х годов существовало 15 государственных библиотек. растет число частных книжных собраний. "Книги сделались предметом моей страсти". - пишет Е. Р. Дашкова, собравшая библиотеку в 900 томов. Такие страстные книголюбы были и среди дворян, и среди купцов, и даже среди крестьян.  
 
Н. М. Карамзин, в статье, опубликованной в 1802 г. в "Вестнике Европы", отмечал, что число любителей чтения "едва ли в какой земле... так скоро возрастает, как в России. Правда, еще многие дворяне, и даже в хорошем состоянии, не берут газет, но зато купцы, мещане любят уже читать их, самые бедные люди подписываются и самые безграмотные желают знать, что пишут из чужих земель". Его поддерживает другой литератор И. И. Дмитриев: "В зрелых летах Хераскова читали только просвещеннейшие из нашего дворянства, а ныне всех состояний: купцы, солдаты, холопы и даже торгующие пряниками и калачами".  
 
Крепнет национальное своеобразие отечественной литературы. новаторские достижения в русской литературе прежде всего имели место в произведениях Д. И. Фонвизина, Г. Р. Державина, Н. М. Карамзина. Художественная литература оказывалась тесно связанной с общественными идеями века Просвещения. Эти идеи естественных прав человека, свободы и равенства развивала и зарождающаяся "разночинная" интеллигенция. Все более заметные очертания приобретал процесс формирования русской национальной культуры, вбирающий в себя достижения и традиции культуры, созданной многовековой деятельностью народа, всех его слоев, но в первую очередь - крестьянства, и новой культуры, творившейся, главным образом, образованными слоями общества.