Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Ноября 2012 в 14:12, контрольная работа
Вторая мировая война (1939—1945 гг.) пролегла шестилетней кровавой полосой в истории цивилизации, стала общим бедствием для населения 61 страны — 80% жителей Земли, из которых более 50 миллионов погибли. В конце второй мировой войны человечество дотянулось до качественно нового по своей разрушительной силе ядерного оружия, что придало политическим итогам войны особое значение в истории международных отношений.
1.Причины и начало Второй Мировой войны .
2.В.М.Ломоносов :Исторический портрет .
3.Объясните смысл понятия "новая экономическая политика " .
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное
бюджетное образовательное
высшего профессионального образования
«Казанский национальный
исследовательский
(ФГБОУ ВПО КНИТУ)
Контрольная работа по истории
Кафедра гуманитарных дисциплин
3123-51
ФИО :Миндубаева Яна Габдулловна
№ зач. книжки
Проверил : Зав.кафедры Коршунова Ольга Николаевна
Оценка_____________________
Дата______________________
Подпись____________________
1.Причины и начало Второй Мировой войны .
2.В.М.Ломоносов :Исторический
3.Объясните смысл понятия "
1.Причины начала второй мировой войны |
Вторая мировая война (1939—1945 гг.) пролегла
шестилетней кровавой полосой в
истории цивилизации, стала общим
бедствием для населения 61 страны
— 80% жителей Земли, из которых более
50 миллионов погибли. В конце второй
мировой войны человечество дотянулось
до качественно нового по своей разрушительной
силе ядерного оружия, что придало
политическим итогам войны особое значение
в истории международных За два десятилетия после
первой мировой войны в мире, особенно
в Европе, накопились острые экономические,
социально-политические и национальные
проблемы. Как и в XIX в., одной из
главных геополитических Как мы знаем из всей предыдущей истории человечества, в этих условиях исторически неизбежным и нормальным в доядерную эпоху являлось разрешение конфликта интересов великих держав путем войны. В этом отношении вторая мировая война отличалась от первой мировой войны лишь возросшими масштабами военных действий и связанных с ними бедствий народов и нередко она представляется как еще один раунд или матч-реванш в борьбе старых геополитических противников. Однако наряду с очевидными чертами сходства между первой и второй мировыми войнами были существенные различия. В первой мировой войне Кроме этого новым фактором европейской
и мировой политики стала Советская
Россия (СССР). Безраздельно правившая
в СССР коммунистическая партия открыто
провозглашала своей целью Ни одно из предвоенных дипломатических
событий не вызывает сейчас такого
интереса, как советско-германский
договор о ненападении от 23 августа
1939 г. О нем много написано советскими
историками. При рассмотрении договора
важно исходить из той реальности,
которая была при его заключении,
а не руководствоваться В соответствии с первоначальными
наметками к основным военным
операциям по обеспечению «жизненного
пространства» гитлеровцы планировали
приступить в 1942—1945 гг. Но сложившаяся
обстановка приблизила начало этих операций.
Во-первых, милитаризация Германии,
быстрый рост ее вооруженных сил
создали для гитлеровцев Во-вторых, к более быстрому переходу к агрессивным акциям Германию и другие фашистско-милитаристские государства подталкивало попустительство им со стороны правящих кругов англо-франко-американского лагеря. Особенно наглядно податливость правящих кругов западных держав фашистским агрессорам была продемонстрирована Мюнхенским соглашением в сентябре 1938 г. Пожертвовав Чехословакией, они намеренно толкали Германию против СССР. В соответствии с принятой военно-политическим
руководством концепцией завоеваний Германия
предполагала нанести последовательные
удары по противникам с целью
разгрома их одного за другим, сначала
более слабых, а затем и сильных.
Имелось в виду использование
не только военных средств, но и различных
методов из арсенала политики, дипломатии
и пропаганды с задачей не допустить
объединения противников Зная об экспансионистских замыслах фашистской Германии, западные державы стремились направить ее агрессию против СССР. Их пропаганда неустанно твердила о слабости Красной Армии, о непрочности советского тыла, представляла СССР «колоссом на глиняных ногах». В нацистской печати тоже можно было встретить немало утверждений о слабости СССР. Этим подогревались надежды правящих кругов англо-франко-американского лагеря на то, что германская экспансия будет направлена на восток. Однако германский генеральный штаб в 1938—1939 гг. (в отличие от 1940— 1941 гг.) оценивал Красную Армию как очень серьезного противника, столкновение с которым считал пока нежелательным. «Русские вооруженные силы военного времени, — говорилось, например, в сводке 12-го отдела генштаба от 28 января 1939 г., — в численном отношении представляют собой гигантский военный инструмент. Боевые средства в целом являются современными. Оперативные принципы ясны и определенны. Богатые источники страны и глубина оперативного пространства — хорошие союзники (Красной Армии)». Характерно в этой связи мнение генералов — начальника штаба верховного главнокомандования вермахта В. Кейтеля и главнокомандующего сухопутными войсками В. Браухича. На вопрос Гитлера, чем кончится дело, если рейх нападет на Польшу, а Франция и Англия придут ей на помощь, оба генерала ответили, что Германия покончит с Польшей в течение месяца, Кейтель полагал также, что Германия разгромит затем также Францию и Англию. В случае же если против Германии выступит и Советский Союз, то, по мнению Браухича, она «потерпит поражение». Основываясь на оценке силы своих противников, фашистское руководство наметило Польшу в качестве первой жертвы агрессии, хотя еще незадолго до этого Риббентроп предлагал польскому правительству проводить «общую политику в отношении России». А когда Польша отказалась быть вассалом Берлина, то гитлеровцы решили расправиться с нею военным путем, учитывая тот факт, что война с Советским Союзом, как с очень сильным противником, откладывалась ими на более поздний срок. С начала 1939 г. в Германии развернулась интенсивная подготовка военного похода против Польши. Был разработан план, получивший наименование «Вейс». Он предусматривал нанесение «неожиданных сильных ударов» и достижение «быстрых успехов». Распоряжением начальника штаба верховного главнокомандования вооруженных сил Германии В. Кейтеля от 3 апреля 1939 г. осуществление плана «Вейс» должно было начаться «в любое время, начиная с 1 сентября 1939 г.». Осуществлявшиеся Германией Правительства Англии и Франции
встретили советские Серьезность намерения СССР достичь равноправного соглашения о военном сотрудничестве с Англией и Францией особенно проявилась на специальных переговорах военных миссий трех держав, начавшихся 12 августа 1939 г. в Москве. Партнерам по переговорам был предоставлен подробно разработанный план, согласно которому СССР обязывался выставить против агрессора в Европе 136 дивизий, 9—10 тыс. танков и 5—5,5 тыс. боевых самолетов. В противоположность Советскому Союзу правительства Англии и Франции, как мы теперь знаем из открытых архивов, на переговорах в Москве действовали неискренне, вели двойную игру. Ни Лондон, ни Париж не хотели установления равноправных союзнических отношений с СССР, так как полагали, что это приведет к усилению социалистического государства. Их враждебность к нему осталась прежней. Согласие на переговоры было лишь тактическим шагом, но не отвечало сути политики западных держав. От увещевания и поощрения фашистской Германии уступками они перешли к ее запугиванию, стремясь заставить Германию пойти на соглашение с западными державами. Поэтому на переговорах с СССР Англия и Франция предлагали такие варианты соглашений, которые бы лишь поставили Советский Союз под удар, а их обязательствами по отношению к СССР не связывали. В то же время они старались обеспечить себе его поддержку на тот случай, если Германия, вопреки их желанию, двинется не на восток, а на запад. Все это свидетельствовало о стремлении Англии и Франции поставить Советский Союз в неравное, унизительное положение, об их нежелании заключить с СССР договор, который бы отвечал принципам взаимности и равенства обязательств. Провал переговоров был предопределен позицией, занятой правительствами западных стран. Безрезультатность англо-франко-советских переговоров сводила на нет усилия правительства СССР по созданию коалиции неагрессивных государств. Советский Союз продолжал оставаться в международной изоляции. Ему грозила опасность войны на два фронта с очень сильными противниками: Германией — на западе и Японией — на востоке. С точки зрения руководства СССР продолжала также существовать опасность антисоветского сговора всего лагеря империалистов. В этой исключительно сложной им чреватой тяжелыми последствиями обстановке правительству СССР приходилось думать прежде всего о безопасности собственной страны. С мая 1939 г., когда начались переговоры СССР с Англией и Францией, работники внешнеполитического ведомства Германии настойчиво вступали в контакты с представителями СССР в Берлине, различными неофициальными способами давали понять о готовности Германии пойти на сближение с СССР. Вплоть до середины августа 1939 г., пока существовала надежда на заключение англо-франко-советского договора о взаимной помощи, Советское правительство оставляло осуществлявшийся германской стороной зондаж без ответа, но одновременно внимательно следило за ее действиями. 20 августа Гитлер обратился с
личным посланием к Сталину,
предложив принять 22 или самое
позднее 23 августа министра иностранных
дел Германии, который «будет
облечен всеми чрезвычайными
полномочиями для составления
и подписания пакта о Перед Советским правительством прямо встал вопрос: отклонить германское предложение или принять? Предложение, как известно. было принято. 23 августа 1939 г. был подписан советско-германский договор о ненападении сроком на 10 лет. Он означал резкий поворот во внешней политике Советского Союза, оказал значительное воздействие на военно-политическую ситуацию в мире, а также в некоторой степени повлиял на внутреннюю жизнь в СССР. Договор сопровождал секретный протокол, по которому разграничивались сферы влияния сторон в Восточной Европе: в советской сфере оказались Эстония, Латвия, Финляндия, Бессарабия; в немецкой — Литва. В нем прямо не говорилось о судьбе Польского государства, но при любом раскладе, белорусские и украинские территории, включенные в его состав по Рижскому мирному договору 1920 г., должны были отойти к СССР. При принятии Сталиным решения на заключение договора с Германией сыграл роль и японский фактор. Япония была открытым противником СССР. В августе 1939 г. шли упорные бои между советской и японской военными группировками на р. Халхкин-Гол. Япония находилась в союзе с фашистской Германией. Для Советского Союза существовала явная угроза войны на два фронта, если не в 1939 г., то в более поздний период, что не меняло сути дела. Договор с Германией, по мнению Сталина, избавлял СССР от такой угрозы. Япония, шокированная «предательством» своей союзницы, позднее также подписала с СССР Договор о ненападении. Одной из дальних, стратегических целей Сталина при заключении договора с Германией было, хотя об этом открыто и не говорилось, столкнуть между собой две враждующие группировки и, таким образом, сохранить для Советского Союза мир если не на все время, то на достаточно длительный срок. Договор с Германией о ненападении предоставлял для СССР больше возможностей стоять в стороне от войны, чем договор с Англией и Францией о взаимной помощи, так как в случае его подписания Советское правительство вынуждено было бы включиться в войну с Германией сразу после ее нападения на Польшу. Война с Германией была для СССР опасна даже при наличии таких союзников, как Англия и Франция. Причем особой уверенности в этих союзниках у советского руководства не было. Ему были памятны события 1938 г., связанные с Чехословакией, когда Франция отказалась от союзнических обязательств по защите Чехословакии и предпочла вместе с Англией пойти на сговор с Гитлером, полностью проигнорировав интересы Советского Союза. Решение правительства СССР заключить
с Германией договор о С моральной точки зрения Советский
Союз, заключив договор о ненападении
с Германией, понес определенный
урон в мировом общественном мнении,
а также в международном Неоднозначным было отношение к пакту советских людей. Они доверяли своему правительству и считали, что оно поступило правильно. Вместе с тем, не всем был понятен внезапный поворот в отношениях с фашистской Германией. Многое представлялось необъяснимым. Некоторые советские люди, особенно те, кто сражался против фашистов в Испании, чувствовали определенное замешательство, даже смущение и неловкость перед нашими единомышленниками в других странах, которые видели в Советском Союзе главную опору в борьбе с мировым фашизмом. |
2. В.М. Ломоносов : Исторический портрет
Михаил Васильевич Ломоносов —
один из величайших гениев в истории человечества.
Он стал первым нашим соотечественником,
которого и современники, и потомки с полным
правом ставят в один ряд со знаменитыми
европейскими учёными, заложившими основы
научных знаний нового времени.
Трудно назвать то направление науки и культуры,
которого бы не коснулся его уникальный,
всеобъемлющий талант. Ломоносова сравнивают
с Леонардо да Винчи и другими гениями эпохи
Возрождения. Такие величайшие умы появляются
в истории народов не то чтобы раз в столетие
или раз в тысячелетие, а вообще — один только
раз!
Научные открытия Ломоносова обогатили
мировую науку, некоторые из них опередили
на несколько столетий своё время, а для
России он стал основоположником отечественной
науки и культуры нового времени.
19 ноября 2011 года исполняется 300 лет со дня
рождения достойнейшего сына Русской
земли!
Михаил Васильевич Ломоносов родился
в Архангельской губернии, по разным источникам
в деревне Мишанинской или Денисовке, расположенной
на берегу Курострова, самого большого
из островов в устье Северной Двины, недалеко
от городка Холмогоры, в семье крестьянина —
помора Василия Дорофеевича Ломоносова.
Юный Михайло, как звали Ломоносова, с детских
лет помогал отцу, слыли они в округе опытными
мореходами. Ходили вместе в море, охотились
на морского зверя и ловили рыбу. Михайло
с десяти лет уже умел управлять кораблём.
Суровая, но по своему прекрасная природа
родного края, обычаи и нравы его обитателей,
далёкие и небезопасные путешествия по морю
с отцом — все эти впечатления с жадностью
впитывал наблюдательный парнишка. У Михайлы очень рано
пробудилась тяга к познанию, к творчеству.
И читать, и писать, и считать лучше всех
научился и местных учителей превзошёл.
По преданию, местный дьячок, учивший пытливого
отрока, поражённый его способностями,
упал пред своим учеником на колени, признавшись,
что больше ничему научить его не может.
Желание «познать разные науки» становилось
всё сильнее. У своих соседей, братьев Дудиных,
Михайло увидел две светские книги — «Грамматику»
Милентия Смотрицкого и «Арифметику» Леонтия
Магницкого.
Эти две книги потрясли юношу. Он выучил
их наизусть, с благодарностью помнил всю
жизнь и называл «вратами своей учёности».
Когда будущему учёному исполнилось 19 лет,
отец решил женить сына и передать ему
всё хозяйство. Неудержимо стремившийся
к знаниям, юноша решил бежать в Москву.
Из Холмогор в Москву отправлялся караван
с рыбой. Ночью, когда в доме все спали, Михайло
надел на себя две рубахи, тулуп, занял
у соседа три рубля денег, взял с собой подаренные
ему «Грамматику» Смотрицкого и «Арифметику»
Магницкого и отправился вдогонку за караваном.
В ту пору стояли лютые морозы, и риск замёрзнуть
был велик.
На третий день Михайло настиг
обоз и упросил рыбаков взять его с собой.
Через три недели юноша был в Москве. Назвавшись
дворянским сыном, Ломоносов поступил
в Славяно-греко-латинсую академию и стал
студентом единственного тогда в России
высшего учебного заведения. За три года
талантливый юноша закончил шесть классов,
многому научился.
Когда по решению Сената в Петербурге организовали
при Академии наук «семинарию» для самых
способных к учению дворян, Ломоносов попал
в список тридцати избранных. Спустя некоторое
время трёх наиболее способных студентов
направили в Германию для изучения химии
и горного дела. Подающий большие надежды
Михайло Ломоносов вошёл в их число.
Через пять лет, закончив обучение, в Петербургскую
Академию наук возвратился блестяще образованный
молодой учёный — энциклопедист. Началась
новая эпоха в жизни Ломоносова — эпоха
великих открытий, главным образом, в химии,
физике и астрономии, на десятилетия опередившие
работы западноевропейских учёных.
Через некоторое время Ломоносов получил
должность профессора химии. Проводя огромную
исследовательскую и научную работу в химической
лаборатории, построенной благодаря его
самоотверженным усилиям, гениальным
русским учёным был открыт закон сохранения
материи и движения — один из основных законов
природы.
Научные интересы Ломоносова были столь
разнообразны, что их с лихвой хватило бы не одному
десятку учёных. Ломоносов первым сформулировал
основные положения кинетической теории
газов, высказал правильную догадку о вертикальных
течениях в атмосфере, верно указал на электрическую
природу северных сияний и определил их высоту —
110 км., открыл атмосферу на Венере.
Далеко опережая современную ему науку,
Михаил Васильевич первым из учёных разгадал,
что поверхность Солнца представляет
собой бушующий огненный океан, в котором
даже «камни, как вода, кипят», предсказал
существование Антарктиды. За двадцать
лет неустанных трудов учёный-исследователь
создал необычайно важную для практического
применения работу по горному делу, где
дал описание руд и минералов, рассказал
о признаках их залегании, причинах и значении
окраски горных пород.
Книга Ломоносова была первым практическим
руководством к поискам руд, основанным
на строгих научных наблюдениях. Она была
разослана по рудникам и оказала большую
помощь русским горным мастерам-рудоискателям,
открывшим много новых месторождений
на Урале, Алтае и в Нерчинском крае. К книге
была приложена замечательная работа
Ломоносова «О слоях земных», которая положила
начало геологической науке в нашей стране.
Взгляды великого учёного значительно
опередили его время. Ломоносов утверждал,
что останки вымерших животных встречаются
там, где жили эти животные, а пласты каменного
угля имеют органическое происхождение.
Также Ломоносов первый указал на образование
нефти из остатков организмов. Эта мысль
получила подтверждение и признание только
в 20 веке.
Много сил положил Ломоносов на открытие
северного морского пути. Итогом напряжённого
труда и огромной исследовательской работы
учёного стали составленные им подробный
план и маршрут плавания северной экспедиции.
Самим учёным были сконструированы и изготовлены
многие навигационные приборы для оснащения
кораблей, например, морской барометр,
«ночезрительная труба» — прибор ночного
видения для морских кораблей, дающий
возможность ночью или в сумерках различать
скалы и корабли в море. Спустя более двух
веков по чертежу Ломоносова в Советском
Союзе были созданы специальные ночные
бинокли, которые использовались на кораблях
в годы Великой Отечественной войны.
Михаила Васильевича Ломоносова первого
из русских учёных избрали почётным членом
иностранных академий наук. Русская наука
в его лице получила европейское признание.
Ломоносов вошёл в историю России как создатель
русской науки. Огромна его роль в развитии
образования и просвещения. Великий учёный
считал, что русский университет необходим
России как воздух. Именно по его планам
и проектам, при содействии графа Шувалова,
1 мая 1755 года Московский университет распахнул
свои двери перед русскими юношами.
Александр Сергеевич Пушкин писал по этому
поводу: «Ломоносов был великий человек.
Между Петром I и Екатериной II он один является
самобытным сподвижником просвещения.
Он создал первый русский университет;
он, лучше сказать, сам был первым нашим
университетом». Сейчас Московский государственный
университет носит имя великого учёного.
Михаил Васильевич Ломоносов знаменит
и своими мозаичными картинами, где в полной
мере воплотился его талант художника.
В художественной мастерской Ломоносова
были созданы великолепные мозаики: портреты
Петра I, Елизаветы, Екатерины II и грандиозное
мозаичное полотно «Полтавская баталия».
Из сорока мозаик до наших дней сохранилось
двадцать четыре.
За работы в области мозаичного искусства
Болонская академия наук в Италии в 1764
году избрала Ломоносова своим почётным
членом.
Гениальный учёный был не только основоположником
отечественной науки, но и великим поэтом —
реформатором. Оды, стихи, послания Ломоносова
открыли новую эпоху в русской литературе.
Со школьной скамьи и на всю жизнь мы запоминаем
поэтические строки, вошедшие в золотую
сокровищницу русской поэзии.
Его имя стоит первым в ряду гениев поэтического слова — Ломоносов, Державин, Пушкин.С полным правом мы называем его основоположником современного русского языка. В написанной им новой «Российской грамматике» великий Ломоносов создал систему норм и правил живого русского языка, соответствующей его природной сути. Стало знаменитым его изречение о сравнении русского языка с другими: «Карл Пятый, римский император, говаривал, что испанским языком с богом, французским — с друзьями, немецким — с неприятелем, итальянским — с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл бы в нём великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского и сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».Всю жизнь великий учёный трудился, не покладая рук, для пользы и величия Отечества. О борьбе с врагами своими он писал: «За то терплю, что стараюсь защитить труд Петра Великого, чтобы выучились россияне, чтобы показали своё достоинство».И, обращаясь уже к истории и к будущим поколениям, говорил: «Восстани и ходи, Россия. Отряси свои сомнения и страхи. И радости и надежды сполна, красуйся, ликуй, возвышайся!»Михаил Васильевич Ломоносов воплотил в своих деяниях духовную энергию и мощь не только своей личности, но и своего народа.
3. Объясните смысл понятия "новая экономическая политика " .
Список используемой литературы :
1. История Второй мировой войны 1939–1945: В 12 т. Т. 1–2. М., 1973, 1974;
Советская военная энциклопедия: В 8 т. М., 1976. Т. 2. С. 409–418;
Вторая мировая война. Краткая история. М., 1985. и др.
2. Военная энциклопедия. М., 1994. Т. 2. С. 233–235;
3.Ломоносов : крат. энцикл. слов. [Текст] / ред. Карпеев Э. П. — СПб. : Наука, 2000. — 258 с.
4.М. В. Ломоносов в портретах, иллюстрациях, документах [Текст] / сост. В. Л. Ченакал. — М. ; Л. : Просвещение, 2003. — 316 с. :